小学四年级下册信息技术单元作业设计（优质案例63页）.docx

《小学四年级下册信息技术单元作业设计（优质案例63页）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级下册信息技术单元作业设计（优质案例63页）.docx（40页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、小学四年级下册信息技术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第二学期电子工业出版社制作班级课程表单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1建立班级课程表四年级下册第一单元第一课2编辑班级课程表四年级下册第一单元第二课3美化班级课程表四年级下册第一单元第三课4完善班级课程表四年级下册第一单元第四课二、单元分析(一)课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持

2、，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。本单元包含四课时，通过使用WOrd软件来制作班级课程表，主要学习表格的规划、建立、编辑、和美化。通过这样一个与小学生的学习生活密切联系的案例任务，培养小学生使用计算机处理表格的能力。教材案例的选用考虑到三个方面：第一，课程表是同学们所熟悉的、上课都用到的，课程表上写明了每天的课程及课程顺序；第二，考虑到Word软件在表格处理方面的难易程度，在知识、技术的分布上，按照循序渐进的原则，由简单到复杂、由浅入深；第三，课程表是学生在生活中最常见的事物，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。（二）教材分析本单元共有4课，具体分析如下:课时课时名称教材主要内容教学课时

3、第一课建立班级课程表1 .规划课程表2 .填入空白表格3 .填写课程表内容1课时第二课编辑班级课程表4 .添加“午休”行5 .合并单元格6 .居中对齐标题7 .对齐表格文字1课时第三课美化班级课程表8 .设置文字格式9 .修饰边框10 .填充底纹1课时第四课完善班级课程表IL设置行高12 .设置列宽13 .设置表格居中1课时(三)学情分析课时课时名称学情分析第课建立班级课程表学生在学习本课前已经对WOrd软件有了初步的认识。能够熟练地使用工具栏中的部分工具。但是，部分学生可能分不清楚“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。第二课编辑班级课程表较上节课相比，本节课教学内容相对减少，没有

4、繁琐地输入内容，但操作技能部分有所增加，如单元格的选择与合并等。由于上节课有了一定的表格操作基础(如光标的移动)，本节课的学习对于学生来说不管是时间上还是操作技能上，都不会有大的障碍。第三课美化班级课程表学生已经学习过如何制作、编辑一个表格，这为学生进一步学习修饰表格做好了充分准备。在此之前，学生也学会T在WOrd文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。第四课完善班级课程表通过前三课的学习，学生已经基本掌握了创建课程表，插入和删除行或列，对齐表格中文字，美化课程表，以及选中行、歹U，本课将继续学习表格的选定方法，并且加深认识“先选定，后操作”的操作习惯，同时掌握设置行高

5、和列宽，了解表格的对齐方式与单元格对齐方式的区别。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平4X-1-1-A了解表格相关概念，认识行与列的区别。A知道4X1-2-A了解表格中内容的多种对齐方式，能熟练选中表格的单元格、行和列。A知道4X-1-4-A了解行高和列宽的含义，了解表格对齐方式和单元格内部对齐方式的区别。A知道4X-1-1-B了解表格的制作过程，光标在单元格中移动和定位，并灵活运用复制、粘贴命令完成内容输入

6、。B理解4X-1-3-B设置单元格的文字格式。掌握各种字体、字号、字形、字体颜色的应用。B理解4X-1-1-C初步掌握插入表格，完成班级课程表的制作。C应用4X-1-2-C能够在表格中输入文字和移动光标的位置。C应用4X-1-3-C设置表格边框和底纹的具体方法。C应用4X-1-4-C能够设置合理的行高和列宽。C应用4X-1-4-D能够对已知表格进行修饰完善，体会自我设计的成就感D综合四、单元作业设计思路1 .分析课标要求、教学内容和学情。2 .制订单元目标和作业目标。3 .作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业类型。五、课时作业第一课时1、基础性课时

7、作业四年级下册第一单元第一课建立班级课程表基础性课时作业作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习0课中练习口课后练习作业对象El全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。(j)fl牌一、单项选择题1、在下图中，单击“常用”工具栏中的“插入表格”A.6行5列B.5行4列C.5行6列D.6行6列2、在Word表格单元格中，可以填入的信息是（）。A.只限于文字C.只限于文字和数字3、在WOrd中，选定表格中的一列时, 钮提示将会变为（）。B.只限于数字D.文字、数字和图片

8、等形式“常用”工具栏上的“插入表格”按A.插入行B.插入列C.删除行D.删除列4、在WOrd中，插入表格的按钮是（）。A.HB团C氐D.三5、在Word单元表格中，粘贴的快捷键是（）。D. AltA.Ctrl+VB.Ctrl+CC.Alt+C二、判断题1、在WOrd软件中，可以制作各种样式的表格。（）2、在WOrd软件中，按键盘上的一、T、一、1方向键，可以移动表格中光标的位置。（）3、课程表制作过程中，同样的文字不能通过复制、粘贴的办法快速输入。（）三、填空题1、表格中文字的对齐方式主要有和两个方向设置，因此形成了种对齐方式。2、所有操作应遵循原则。作业得分：作业用时时间要求作业对象：全体学

9、生，是基础性作业作业时长：5分钟公出计律价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注L选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题机器评分总得分勺作业分析xlZuoveicnmi作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间份钟）预估作业难度题目来源4X1-I-JOl4X-I-I-AA知道选择题10.9原创4X1-1-J024X-I-I-AA知道选择题

10、10.9引用4X1-1-J034X-I-I-BB理解选择题10.9引用4X1-1-J044X-I-1-BB理解选择题10.8改编4X1-1-J054X-I-I-BB理解选择题10.8原创4X1-1-J064X-I-I-AA知道判断题10.9改编4X1-1-J074X-I-I-AB理解判断题10.8引用4X1-1-J084X-I-I-AC应用判断题10.8引用4X1-1-J094X-I-I-AC应用填空题10.7原创4X1-I-JlO4X-I-I-AC应用填空题10.7原创课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性

11、表的各项属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。说明，作业编号4X1LJ分别代表4年级下册1单元课时1的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间Vl表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。C）操作方法1 .教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附

12、：使用问卷制作的建立班级课程表基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：网址https:/WWw.wjx,cn/v/WYnhokv.aspx方式二：移动端扫描下图二维码问卷链接与二 https /wvw.wjx.CiVvywYnhOkV aSPX日制作海报微信发医在送访./原制 打开j以访谈对话的喊来呈现间播内容3作业节*1 .单项选择题(1) C (2) D (3) B (4) A (5) A2 .判断题(1) (2) (3) X3 .填空题（1）水平、垂直、9（2）先选定后操作第一课时2、拓展性课时作业四年级下册第一单元第一课建立班级课程表拓展性课时作业信息作业类型0探究性作业口实践性作业口跨

13、学科综合作业作业类别E）课时作业单元作业口学期作业应用场景课前预习课中练习团课后练习作业对象口全体学生作业0学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟G可选作业可选作业1：傩度）星期一星期二星期三星期四星期五123456可选作业2：（难度）制作第一季度家庭日常费用支出表根据所学内容，创意课程表。水费电费燃气费电话费一月份二月份三月份（单位：元）可选作业3：（难度）时间活动内容自我评价家长评价7:30-8:00起床9:00-10:00做家庭作业10:00-11:00户外活动午休2:00-3:00课外阅读3:00-4:00兴趣活动4:00-5:00户外活动自评:你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。勺作业分析ZUOVi（NXI作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源4X_l_l_T014X-I-I-CC应用实践应用15分钟0