学校传染病疫情和食物中毒事件应急处置桌面演练脚本.docx

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1、学校传染病疫情和食物中毒事件应急处置桌面演练脚本第一部分传染病散发疫情的日常管理处置桌面演练一、演练适用范围根据XX市突发公共卫生事件分类、分级标准（试行）和XX市中小学校及托幼机构传染病防控学校日常管理规范，学校发生传染病疫情或有疑似传染病疫情时，未达到一般突发传染病疫情事件（IV级）及以上分级标准，应急处置可参照以下演练模式。二、演练目的进一步加强学校晨午检、因病缺课、消毒隔离工作的落实，促使学校在发生传染病疫情时，相关人员熟练掌握应急处理的程序、要求，提高应急处置组织协调能力。普及传染病防治知识，提高广大师生员工的自我防护意识。三、演练角色分管校长、德育主任、后勤主任、校医或保健教师、消

2、毒工作人员、家长（各1名）和班主任甲、县教委或当地医院公共卫生科人员。四、演练场地和时间要求1 .会议室或多功能室等均可。2 .时间为20分钟。五、演练背景及步骤（一）演练背景XX学校发生流行性腮泉炎疫情，从发现首发病例开始，该校一周内没有新增10例及以上病例，则属于散发传染病疫情。（二）演练步骤第一场景疫情发现（以流行性腮腺炎为例）教室晨检:XX年级XX班班主任甲在晨检时，通过一看二听三问四杳五测”，发现1名学生精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38。C,疑似腮腺炎。另一名学生XX请假看病。班主任甲:晨检结束，班主任向学校保健教师报告，XX老师，XX年级XX班晨检时,发现学生甲X精神状态不好

3、、下颌肿大、体温测试为38C,疑似腮腺炎，另一名学生乙XX请假看病未到校。保健教师（校医）：保健教师登记XX年级XX班晨检报告情况XX老师，请将患病学生立即带到保健室（卫生室）隔离观察，通知家长马上到学校接孩子到正规医院就诊。同时，与未到校学生家长联系，一定要将孩子带到正规医院就诊，将医院的诊断结果反馈学校。”情景及处置行动:患病学生戴上口罩进入隔离室，保健教师（校医）再次对患病学生进行检查和体温测试，初步怀疑是流行性腮腺炎。保健教师（校医）：XX老师，学生甲初步判断为流行性腮腺炎。今天之内，请你与家长联系了解2名患病学生的诊断结果，及时告知我。班主任甲：XX家长（甲），我是你孩子的班主任，今

4、天晨检时发现你的孩子生病了，现初步怀疑是流行性腮腺炎，请你立即到学校接孩子到当地正规医院检杳，将检杳结果及时告知我。学生家长甲：（略）第二场景病因追蹄情景及处置行动:上午，2名患病学生家长分别将医院诊断结果告诉班主任，班主任填写因病缺课病因追踪记录。学生家长甲：XX老师，经医生诊断，XX已确诊是流行性腮腺炎，医生建议居家隔离治疗。”班主任甲：XX家长，由于流行性腮腺炎传染性强，按照有关规定，你的孩子需在家隔离治疗，预防并发症发生。隔离期间不要相互串门、不到人群聚集的地方，痊愈后还需到当地医院公共卫生科开具痊愈复课证明方能返校上课。学生家长乙：hX老师，经医生诊断，学生乙是上呼吸道感染。班主任甲

5、：XX家长，由于我班已确诊有I例流行性腮腺炎，你的孩子在患病期间，抵抗力降低、易被传染流行性腮腺炎，为了你孩子的健康，建议孩子在家观察两天，再到医院复诊，孩子返校时请带上复诊结果排除传染病后方能复课。情景及处置行动:班主任及时将学生甲和学生乙诊断结果报告保健教师（校医）,保健教师（校医）填写因病缺课及疫情报告统计表，并上报疫情。第三场景疫情报告保健教师（校医）：保健教师（校医）将全校晨检情况和XX年级XX班2名患病学生诊断结果报告学校德育主任和分管校长。保健教师（校医）：XX校长，今天晨检XX年级XX班有2名学生患病，学生甲XX经医院诊断为流行性腮腺炎，现已经隔离治疗。另一名学生乙XX诊断为上

6、呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。分管校长：请及时将疫情情况向县教委、辖区医院公共卫生科报告。保健教师（校医）：县教委X老师，我是XX学校保健教师XX,我校今天晨检XX年级XX班有2名学生患病，学生甲XX经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。另一名学生乙XX诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。县教委疫情电话:记录疫情电话，并指导学校做好传染病防控工作，简要阐述流行性腮腺炎防控知识。XX老师，一定要继续加强晨午检，做好开窗换气，落实消毒隔离工作，追踪患病学生的病情，及时报告。”保健教师（校医）：mX医院公共卫生科，我是XX学校保健教师XX,我校

7、今天晨检XX年级XX班有2名学生患病，学生甲XX经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。另一名学生乙XX诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。公共卫生科疫情电话：（略）情景及处置行动：县教委疫情接报老师立即将XX学校发生的流行性腮腺炎疫情报告科室领导，科室领导立即派出专业人员到学校开展调直处置。第四场景疫情处置情景及处置行动：县教委、辖区医院公共卫生科在XX学校开展疫情处置工作。听取学校汇报，进行个案调查，了解患病学生发病时间、发病后活动范围及密切接触者等，检查学校防控措施落实情况，制定现场调查和疫情处置工作现场督导意见书。第五场景布置防控工作分管校长XX办公室主任，

8、今天XX年级XX班发生1例流行性腮腺炎，请通知各班班主任、后勤主任、生活老师、保健教师下午4：OO在会议室召开会议。分管校长：通报疫情情况，布置防控工作。“各位老师，今天XX年级XX班发生1例流行性腮腺炎，县教委和辖区医院公共卫生科也到学校进行现场调查处置，为了防止疫情扩散与蔓延，根据专家们的意见，近期学校将做好7个方面的防控工作。一是各班加强每天晨午检、病因排查、病情跟踪和登记，做好家长沟通解释，严格实行患病学生隔离，教室要保持开窗换气。二是保健教师负责每天全校疫情监测、上报。对所有患病学生返校痊愈复课证明进行复核，要确保隔离期限。指导后勤工作人员正确配制消毒溶液及消毒。三是德育处加强学生个

9、人卫生和环境卫生的检查，向学生和家长拟发流行性腮腺炎宣传资料。四是办公室负责宣传工作，通过电子显示屏和校讯通，温馨提示家长，发现孩子有疑似症状，立即带到医院治疗。五是生活老师负责检查宿舍卫生、开窗换气等，重点关注生病的学生。六是总务处负责全校预防性消毒、疫点班级及周边班级重点消毒工作。七是XX年级XX班所有在功能室的课程改在本班教室内上，停止课间操等，学生尽量不到人多的地方玩耍。八是保健教师（校医）对全校教职工进行流行性腮腺炎防控知识培训。保健教师（校医）:保健教师讲解如何筛杳有发热、咽痛、腮腺肿大等体征的学生，腮腺炎病的并发症及危害、流行性腮腺炎的隔离时间，预防性消毒和终末消毒时溶液的配制、

10、消毒时的注意事项等。第六场景环境消毒情景及处置行动:放学后，学校开始进行环境消毒。后勤工作人员、保健教师等做好消毒前的个人防护工作，保健教师（校医）指导工作人员配制消毒溶液，说明注意事项，对全校环境、教室、宿舍、功能室等全面消毒，对疫点班级和周边班级进行彻底终末消毒，填写消毒记录。第七场景疫情结案学生复课：15天后，学生甲痊愈返校，将医院诊断书和痊愈复课证明交给保健教师（校医），保健教师（校医）对复课证明进行复核：一是辖区医院公共卫生科开具的复课证明；二是隔离期限正确；三是学生甲腮腺炎肿大完全消退、耳垂下按压已无疼痛、无咀嚼痛，已经痊愈。保健教师（校医）通知班主任，学生甲可以复课。疫情结案：X

11、X学校从首发病例起，认真落实了传染病防控工作的各项制度，加强了晨午检、隔离消毒、病因追踪、环境卫生整治、个人卫生检查、健康教育宣传等，并得到家长积极配合与支持，各项防控措施得力，疫情得到很好控制，至疫情发生至结束15天期间，均没有新增病例，患病学生已痊愈返校上课。第二部分I-IV级传染病疫情事件的应急处置桌面演练一、演练适用范围根据重庆市突发公共卫生事件分类、分级标准（试行）和重庆市中小学校及托幼机构传染病防控学校日常管理规范，学校发生传染病疫情及有疑似传染病疫情时，达到了一般突发传染病疫情事件（W级）、较大突发传染病疫情事件（HI级）、重大突发传染病疫情事件（II级）、特别重大突发传染病疫情

12、事件（I级）分级标准，应急处置可参照以下演练模式。二、演练目的进一步加强学校晨午检、因病缺课、消毒隔离工作的落实，促使学校在发生I-W级传染病疫情事件时，熟练掌握应急处理的程序和要求，提高对不同级别疫情的应急处置组织协调能力。普及传染病防治知识，提高广大师生员工的自我防护意识。三、演练角色县疾控中心、县教委人员，专家组人员（3名），分管校长或园长、德育主任、后勤主任、保健教师或校医等各1名，班主任（甲、乙、丙）、家长（甲、乙、丙）；当出现重大突发传染病疫情事件（H级）或特别重大突发传染病疫情事件（【级）时，演练角色增加县政府分管领导、教委和卫生行政部门分管领导（各1名）等。四、演练场地和时间要

13、求1 .会议室或多功能室等均可。2 .时间为30分钟。五、演练背景及步骤（一）演练背景XX学校XX年级XX班一天内发生IO例麻疹病例，其后陆续有班级出现5例，累计15例。该校一周内发生麻疹病例超过10例、未超过20例，已构成一股突发性传染病疫情事件。（二）演练步骤第一场景疫情事件的发现（以麻疹疫情为例）教室晨检:XX年级XX班班主任甲晨检时，通过一看二听三问四查五测，发现10名学生精神状态欠佳、述头昏、咳嗽、打喷嚏、流泪，其中5位学生耳后发际发现皮疹，体温均超过38C。班主任甲：班主任立即向学校保健教师报告，XX老师，XX年级XX班晨检时，发现10名学生精神状态欠佳、述头昏、咳嗽、打喷嚏、流泪

14、，其中5位学生耳后发际发现皮疹，体温均超过38C。”情景及处置行动:保健教师（校医）立即背上急救箱到XX年级XX班，再次查看10名患病学生症状及测量体温，初步怀疑是麻疹，患病学生戴上口罩进入隔离室。保健教师（校医）：保健教师（校医）立即将疫情情况报告分管校长,mXX校长，XX年级XX班今天晨检发现有10例发热伴皮疹病例。分管校长:分管校长接到保健教师的汇报后，意识到这极有可能是一起聚集性的传染病疫情事件。XX老师，立即将情况报县教委和辖区医院公共卫生科。随后分管校长也将疫情情况向校长汇报，学校启动XX学校传染病疫情应急预案，学校传染病应急处置小组成员按职责要求，到达规定岗位，医疗救治小组立即护

15、送10名患病学生到XX医院隔离治疗。情景及处置行动:校长立即安排校办公室通知分管领导、各处室主任、班主任、生活老师、保健教师等中午1:30在会议室召开第一次防控工作紧急会议。保健教师（校医）：XX班主任，请立即与10名患病学生家长联系，告知学生家长孩子患病情况及学校已将孩子送往医院接受治疗。同时，请你密切关注其他学生的健康状况。中午，我将配合你做好午检工作。”班主任甲:班主任做好晨检登记后，分别给10名患病学生家长打电话XX家长吗？我是你孩子的班主任，今天晨检时发现你的孩子生病了，目前孩子已经在XX医院接受治疗，请你到医院看望和照顾孩子。”10名学生家长：（略）第二场景疫情事件的报告保健教师（校医）疫情上报:县教委X老师，我是XX学校保健教师XX,今天晨检时，我校XX年级XX班发现IO名学生精神状态欠佳、咳嗽、打喷嚏、流泪，其中部分学生耳后、发际发现皮疹，体温超过38,现已经送往医院治疗。县教委疫情电话：记录疫情接报电话。XX老师，鉴于你校XX年级XX班突然出现10名发热伴皮疹病例，请立即隔离治疗，预防并发症的发生，加强晨午检、消毒等工作，我们将会同县疾控中心前往你校处置疫情情景及处置行动