六年级上册信息技术第二单元作业设计（33页）.docx

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1、六年级上册信息技术第二单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术六年级第一学期电子工业出版社小小海龟本领大单元组织方式PI自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1小海龟起步爬台阶六年级上册第二单元活动12彩色小树分层画六年级上册第二单元活动23提笔落笔绘光芒六年级上册第二单元活动34线段重复巧绘制六年级上册第二单元活动45调用过程拼图案六年级上册第二单元活动5二、单元分析(一)课标要求信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。儿童心理学中有一个“关键期

2、”的说法，即在儿童发展的过程中，某一项技能或能力在某一特定时期最易获得、最易形成，如果错过这个时期，效果就会差些。小高年级正是孩子学习编程的关键时期。本单元包含5个活动，分别是小海龟起步爬台阶、彩色小树分层画、提笔落笔绘光芒、线段重复巧绘制、调用过程拼图案，体现出了log。语言画图的特点，由简单到复杂，有趣、易延伸，渗透编程的思想，让小学高年级的学生了解并学会使用log。语言，掌握log。语言的基本操作，初步建立程序设计的概念，能用程序设计的方式进行思考，并能通过编程解决问题。本单元教学目标的设定上不是培养“小型的程序员”，也不是画图课，而是通过绘图的方式来培养学生学习电脑的兴趣，同时，还学习

3、一些几何知识。注重对学生信息处理能力的培养，强调以学生为主体开展信息收集、处理和应用，让孩子们在发现中去学习，再在学习中去探索，做到玩中学、学中乐。(二)教材分析本单元共有5个活动，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1小海龟起步爬台阶学习基本命令(fdsIt、rt、csbye),以及启初与退出LogO系统的方法。1课时活动2彩色小树分层画学会设置画笔粗细(setw)和画笔颜色(setpc),以及bk、SaVePiC等命令的使用方法。1课时活动活动名称教材主要内容教学课时活动3提笔落笔绘光芒学习基本命令，掌握重复命令的分析方法。1课时活动4线段重复巧绘制学习重复命令，掌握重复命令

4、的分析方法。1课时活动5调用过程图案学会编写“过程”，调用、编辑和保存过程1课时（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1小海龟起步爬台阶学生已经掌握了一定的计算机操作机能，学习过SCratCh图形化编程软件，英语和数学等基础知识也已具备，空间想象能力也在逐步形成，但学生之间水平有差异，需要分层任务满足不同学生的学习需求。活动活动名称学情分析活动2彩色小树?层画通过上节课的学习，掌握了log。语言的基本命令，并且能够运用所学命令绘制简单图形。对色彩和粗细命令语句能循序渐进学会，对角度和步长的计算也有一定的数学基础，对鼠标的操作和英文打字也较为熟练。活动3提笔落笔绘光芒学生已经掌握绘图的基本命令，

5、常见的命令格式已熟悉，具备熟练键盘和基本的数学知识。活动4线段重复巧绘制前面学习已基本掌握log。语言绘图的基本方法，学生处在从形象思维向抽象思维过渡，具备从单一命令道复合命令的学习能九活动5调用过程图案学生具有一定的计算机操作基础，具备一定的信息素养，能够熟练掌握并熟练使用1OgO语言的基本命令绘制图形。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平6X-2-1-A认识logo语言系统的窗口A知道6X-2-2-A了解计算机软件系统的分类，知道系统软件包括的种类A知道6X-2-3-A了解用程序解决问题的一般过程。A知道6X-2-1-B理解logo语言各种英文命令的含义。B理解6S-2-

6、2-B学会分析图形中隐含的规律，理解重复命令，调用“过程”绘制各种复杂图形的方法。B理解6S-2-1-C掌握启动和退出IOgO系统的方法。C应用6S-2-2-C掌握使用基本命令绘制简单的图形。C应用6S-2-3-C学会使用重复的命令，绘制出复杂的图形。C应用6S-2-4-C学会使用“调用”的命令绘制出复杂的图形。C应用6S-2-4-D感受利用程序成功解决问题的喜悦。D综合四、单元作业设计思路1、单元目标：1）熟悉PCLog。系统的启动退出、各种命令，可以进行简单图形的绘制。学会分析图形，使用重复命令，通过调用“过程”绘制各种复杂图形。2）通过LOgo语言的学习，培养编程能力，锻炼操作能力，提高

7、逻辑思维及审美能力。3）感受计算机语言解决问题的乐趣，体验成功的喜悦。2、作业目标：1）巩固上课知识点，熟练对IOgO语言命令的使用。2）通过简单图形的分析、寻找其中的规律，绘制相对复杂优美的图形，锻炼计算机操作能力。3）尝试程序设计命令，图形与数学结合，锻炼学生思维逻辑能力、分析问题、解决问题的能力，同时审美能力也得到提升。4）绘制生活中的图形，将计算机语言和生活紧密结合，提高学生兴趣及积极性，培养学生的信息素养及热爱计算机语言的一种情怀。3、作业设计整体思路第1题以Logo命令的基础知识点展开；第2题通过图形的绘制提高操作水平，拓展题开拓学生视野，发散思维，增强逻辑思维能力，为程序语言设计

8、做引导。第3题通过联系生活中的图形，培养学生发现、分析、解决问题的，培养信息素养。考虑到学生素养差别，学生自主选择性题较多，确保学生力所能及。六年级上册第二单元活动1小海龟起步爬台阶基础性课时作业作业类型Pl基础性作业6探究性作业B实践性作业11跨学科综合作业作业类别团课时作业m单元作业n学期作业应用场景课前预习6课中练习门课后练习作业对象0全体学生作业回学生根据情况可自选作业作业时长5T0分钟课时作业目标设计：第一题：通过简单图形的绘制，让学生在思考中加深命令的用法，加强记忆，提高逻辑思维能力。一幅图，两组不同的命令来实现，让学生从中可以体会到命令的简洁性。学会多角度思考问题。第二题：进一步

9、加深知识点记忆。通过基本数学图形的简单变换，培养学生发散思维能力。结合生活，提高学生的学习兴趣，体会成功的喜悦。第三题：基本图形的变换，培养学生逻辑思维和审美意识。“最简短”培养学生多角度思考，学会分析问题解决问题，探究合作意识。作业内容IUOf I M f l0tlA4 ： MtM r 一 一、填空题（难度）请根据右边图形，将左边内容填写完整。填完之后你有什么想说的吗?Z可选作业二、小试牛刀（难度）请判断，根据命令语句RT 90FD 100RT 120FD 200LT 120FD 100LT 120FD 200猜一猜画的是哪一幅图，想一想我们还可以绘制出哪些生活中的图形呢？请把你想到的上机验

10、证。OX三、实践探究（难度）小组内探究用最简短的命名完成下面图形的创作,30%o合格率90%,优秀率30%。勺作业分析UfXUOVCftMMI1、完成情况说明：第1题有个别同学需要老师的纠正；第2题有个别同学在绘制过程中尝试了很多组命令，并积极分析思考，还有个别同学由于红十字耽误了过多时间，导致沙漏的未能完成。第3题有2组讨论后很快找出归类绘制完成。2、过程评价：学生看到图形兴趣极高，在绘制过程中会遇到转弯度数这个难点，大部分同学可以积极思考，个别同学在老师的指导下也可以攻克这个难点，同时小组长及时的帮助组员。在分析图形选择最简短命令环节，小组讨论很激烈，开放性题目充分打开了学生的思维，但是也

11、对时间做了很高要求，需要给足时间才能完成，未完成的学生显得意犹未尽。3、改进措施：对于第一次接错LOgO语言的学生来说，用最简短命令还是有点难度的，需要给学生更多的提示点，帮助完成。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源6X2-I-JOl6X-2-1-AA知道填空题21原创6X2-1-J026X-2-I-AB理解判断题50.9原创6X2-1-J038X-2-I-CC应用操作题80.5原创作业答案1、1)FdRtFd1.tFd1.t2)FDRtFdRtFd2、十字rt90FD40LT90FD 40 RTRT 90 FDFD 40 RT90 FD 4040

12、 LT 9090 FD 40RT90FD40LT90FD 40RT 90FD 40 漏斗RT90FD40FD40LT90RT90FD40RT 90 FD100RT120FD200LT120FD100LT120FD200六年级上册第二单元活动2彩色小树分层画拓展性课时作业信息作业类型探究性作业团实践性作业11跨学科综合作业作业类别6课时作业门单元作业11学期作业应用场景11课前预习6课中练习课后练习作业对象6全体学生作业6学生根据情况可自选作业作业时长10-15分钟课时作业目标第一题：加强本活动中命令的记忆，同时提升空间思维能力。针对左转右转角度问题容易混淆的难点，设计这个题目来帮助学生理清思路

13、，掌握知识点。联系交通标志，提高学生安全意识。第二题：节日是这个年龄段学生喜欢的话题。拓宽国际视野，开拓思维、增长知识，提高兴趣。第三题：开放性题目的设计，充分发挥学生的自主探究意识，动手操作能力。通过简单物体的应用，让学生体会计算机和我们的生活息息相关，培养对计算机的热爱。1.可选作业1、道路交通标志是用文字和图形符号对车辆、行人传递信号的标志。限高标志是指禁止装载高度超过标志所示数值的车辆通行，避免出现违规和安全事故。你能尝试画一个类似限高杆吗？（难度以）2、你能画出比这个更漂亮的圣诞树吗？（难度）3、小组合作探究（难度）班上小敏同学马上要过生日了，大家准备了各式各样的生日礼物，有可爱的水杯、美丽的蝴蝶结发卡、条纹方巾、彩色手提袋等等，请大家想一想你还会送什么给小敏呢？并上机验证绘制。（要求：加上颜色和粗细）时间要求作业对象：全体学生，根据自身学习情况自选一题完成。作业时长：10-15分钟0作业升价自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价