山教版初中音乐学科六年级上册《春节序曲》教学设计.docx

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1、山教版初中音乐学科六年级上册春节序曲教学设计一、教材版本义务教育教科书（五.四学制）-山教版-初中-音乐学科-六年级上册-第一单元春之声-第二课时春节序曲二、目标确立【教材分析】春节序曲是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之基于延安时期的生活体验，在20世纪50年代创作的一部作品，展现的是当年革命根据地的人们在春节时热烈欢庆的场面。它的旋律曲调雅俗共赏，加之其表现的主题是非常具有群众基础的盛大节日，因而从它诞生之后，逐渐演变成了附加在“春节”之上的小传统。尤其是春节联欢晚会流行后，此曲也更加为人熟知了。乐曲以我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民歌为素材，通过对热烈欢腾的大秧歌舞的场景描写，生动的体现了

2、我国人民在春节时热烈欢腾,同歌共舞的情绪。本首乐曲采用C宫调式，为带再现的三部曲式，共四分五十秒。【学情分析】作为六年级的学生思维活跃、表现力丰富，这是他们的优点，但是正因为年龄的特点其实他们对于大型乐曲的欣赏还是很少的，可能由于本首乐曲耳熟能详所以学生首次听到乐曲表现的比较兴奋。但是学生对于乐曲的了解也仅仅就是停留在比较熟悉旋律而已，对于乐曲中的音乐创作手法、音乐要素的运用，大部分学生都未曾研究过，通过本节课的欣赏，引导孩子们运用音乐要素分析乐曲，运用音乐的语言去感悟、表现生活。【自我背景性经验剖析】中国民族传统音乐博大精深，随着现在网络时代的飞速发展，很少的孩子会关注中国的传统音乐，我觉得

3、这是我国音乐教育的一种缺失。春节序曲恰如其分的将我国的传统音乐与传统节日相融合，节奏欢快、旋律耳熟能详，深受人们喜爱，其实音乐本身就是源于生活，如果将音乐与生活相联系，让学生通过音乐感受生活，通过生活理解音乐，这不失为一个好的教学课例。春节是中国传统的盛大节日，“秧歌”更是我国北方地区具有代表性的大型歌舞形式，而春节序曲这首民族管弦乐合奏曲的构成也是按照秧歌的结构形式写成的，分为过街、大场和小场三部分，所以本节课我采用了结合乐曲特点以“组建秧歌队”为主线开展教学，设计分“民族管弦乐团导入”一一“锣鼓喧天迎新年”一一“扭起秧歌庆新年”一一“载歌载舞度新年”四个教学环节，让学生充分认识和了解我国特

4、有的民族管弦乐团，提升学生的民族自豪感，结合音乐要素分析展开欣赏教学，带领学生通过聆听，演奏、跳舞、演唱多方面体验分析乐曲，引导学生分析春节序曲运用了哪些音乐要素使乐曲呈现出欢快与喜庆的音乐体验，其三个部分因为哪些音乐要素的不同而展现了不同的音乐思想。学生通过学敲锣鼓点、参与秧歌表演、学唱秧歌调三个中国传统音乐表现形式，从而增加学生对传统音乐文化及习俗的关注，使学生的情感得到升华，认识到作为炎黄子孙应尽自己的能力更多的去关注、传承、发扬中国民族的优秀音乐文化。【教学目标】总体目标：通过春节序曲的欣赏教学，让学生切身体验到民族管弦乐团中各乐器组对于音乐呈现的重要性，以及音乐要素是怎样为音乐场面来

5、服务的，引领学生聆听音乐呈现画面，再通过音乐要素与乐器组的分层次表达来诠释经典的民族管弦乐合奏春节序曲。通过充分了解乐曲分析乐曲提升学生的民族自豪感，进而激发学生关注我们的民族音乐文化，让我们的民族文化熠熠生辉，生生不息！让我们的祖国更加强大！具体目标：1、通过了解民族管弦乐乐队，引领学生感受分析各乐器组在春节序曲里的运用，让学生感受用乐器的层次性来表现人们喜迎新春的歌舞场景，感受传统音乐的魅力，提升自豪感。2、通过视唱主题分析乐曲感受作曲家所运用的民族音乐素材及音乐要素的变化来展现不同的音乐场景，更深层次的感受理解作品风格及内涵,从而更加热爱传统民族音乐。3、听辨作品中所运用的音乐表现手法一

6、一对答式手法和同头换尾。通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来正确理解音乐作品与培养丰富的音乐想象力，激活学生的欣赏热情。【教学过程及设计意图】一、导入上课，同学们好有一首童谣大家一定耳熟能详，十八把面发，二十九蒸馒首，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。这是孩子眼中的春节。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。这是诗人眼中的春节，那作曲家眼中的春节是怎样的呢？1.请同学们观看音乐片段，你知道这首乐曲的名字吗？你知道这种演出形式吗？首次聆听春节序曲再现部分思考：你知道这首乐曲的名字吗？你知道这种演奏形式吗？学生交流：教师总结：这是1998年中央民族管弦乐队首次走进维也

7、纳金色大厅演奏的春节序曲，此演出引起巨大反响，受到热烈欢迎，中国民族音乐开始在世界广泛传播。演奏形式是民族管弦乐合奏。思考：你了解民族管弦乐队的编制吗？学生交流：教师总结：老师站在指挥的位置，那指挥的两手边是拉弦乐组，指挥的正前方是弹拨乐组，再往后是吹管乐组，最后方是打击乐组。（设计意图：以有关春节的童谣、以及春节序曲的演出和民族管弦乐队导入本堂课，让学生直接进入本节课学习内容，引发学生关注、了解民族音乐。）二、进入新课（一）聆听全曲今天我们就一起走进春节序曲感受作曲家心中的春节，体会民族传统音乐的魅力。思考：高尔基说，要用自己的经验、印象和知识的积累去聆听音乐。请大家用心聆听全曲，试着根据情

8、绪的变化说说这部作品可以分为几个部分，并说说你联想到了怎样的画面。学生交流：教师总结：同学们的音乐感受力特别准确，画面感很强,想象力也很丰富，乐曲的速度时快时慢，可以分为快一慢一快三部分，接下来我们就逐一走进春节序曲的各个段落，深入分析体会作曲家是用了怎样的创作手法给我们呈现了这样一个热闹欢腾的场面（设计意图：学生带着问题聆听歌曲，谈谈对乐曲的初印象，为后面的赏析奠定基础。）（二）锣鼓喧天迎新年（3遍）思考：请同学们仔细聆听引子部分，体会一下老师标记的地方和没有标记的地方在力度上发生了怎样的变化？1学生交流：教师总结：这种一强一弱仿佛一问一答的形式是音乐上的一种创作手法叫做对答式。因为这种手法

9、的运用，让引子部分的音乐表现力更丰富，音乐更有张力。思考：同学们请依据你们已有的音乐学习经验，设计一种表演形式，来展现这种对答式的创作手法。学生交流：2教师总结：我觉得表现力还是不够强，今天我带来了两种打击乐器给同学们助力。打击乐组的同学谁来挑战一下。让我们一起敲锣打鼓迎新年。3（设计意图：以音乐要素展开教学，再通过学生自己演奏，将“问答式”的创作手法了然于胸。）（三）扭起秧歌庆新年（2遍半）老师已经感受到了浓浓的年味儿，你们感受到了吗？玩够了没有？不要着急，下面我们走进A段音乐，感受作曲家又是怎样迎接春节的呢？思考：请同学们跟琴视唱曲谱，并用眼睛仔细观察A段主题有个很大的特点,你能发现吗？学

10、生回答教师总结：这种创作手法叫做同头换尾。思考：完整聆听A段音乐，主题一共出现几次？分别在什么位置？学生回答：教师总结：同学们的听觉很灵敏，主题出现4次，思考：这是第三次主题出现的谱子，和A段主题一样吗？那为什么听起来会有主题旋律的影子呢？再仔细听一下，结合曲谱，看哪个同学能发现其中的秘密？学生交流:教师总结：这位同学的观察能力真强，这种创作手法叫加花变奏，它的什么音乐要素发生了变化？让我们感觉情绪越来越欢快。速度没变而是节奏变得紧凑了。思考：给你两幅图片，A段音乐展现了哪个场景。教师总结：其实春节序曲是作曲家按照秧歌调的结构写成的，A部分正是秧歌当中的大场，展现了男女老少共同扭起秧歌度新年的

11、大场面。我们一起总结一下A段音乐的特点。节拍2/4拍，节奏密集，速度稍快，音色明亮思考：那A段我们可以设计一种什么表演，来展现这种热闹场面呢？学生交流：教师总结：那老师今天也给弦乐组准备了道具，主题第124次出现的时候我们一起表演，第三次加花变奏的时候我们也要做出变化。让我们一起扭起秧歌庆新年吧！（设计意图：学生感受参与学跳秧表演，再结合音乐要素节奏、节拍、速度以及音乐创作手法来分析、感受A段音乐的所表现的场景及情绪。）（四）载歌载舞度新年（2遍半）思考：迎春的锣鼓敲起来了，欢乐的秧歌扭起来了，接下来作曲家又会带我们怎样感受春节呢？同学们拭目以待,让我们视唱一下B段主题，老师先来一遍,请同学们

12、直接跟唱。学生交流：教师总结：同学的音乐感悟能力很强。思考：那我们一起听听作曲家是怎样做的？这一主题旋律一共出现了几次？每次是由哪个乐器组再领奏？1学生交流：教师总结：三次，第一次是吹管乐曲的加键哽呐在领奏，第二遍和第三遍都是拉弦乐器组在领奏。思考：其实B段音乐采用了陕北秧歌调二月里来打过春，春晚的舞台上也曾经唱响过B段主题旋律。接下来我唱给大家听一下好不好。同学们一起跟琴唱一下吧？0.5教师总结：B部分是展现了哪个场景？男女老少扭秧歌累了休息的时候会出来一位伞头给大家表演，就像加键啖呐的独奏一样，我们管乐组谁能来挑战一下当这个加键哽呐，单独演唱。学生交流：教师总结：是描写的秧歌当中的小场，让

13、我们一起载歌载舞度新年。我们一起总结一下B段音乐的特点，AB段形成了强烈的对比，这种对比手法的运用，让作品更加完整，更加富有感染力和表现力，情绪更加饱满，感情更加充沛。节拍4/4拍，节奏舒展，速度稍慢，音色柔和（设计意图：通过音乐要素分析B段音乐，和A段形成对比，最后填词演唱激发学生兴趣，引导学生熟记B段主题旋律。）（五）聆听A，段音乐（1遍）思考：伴随着同学们悠扬的歌声，乐曲也进入了尾声，同学们仔细听乐曲的最后再现了前面的哪个音乐片段，你们也可以用你们的表演告诉我答案。学生回答教师总结：变化再现A段主题和引子，这首民族管弦乐作品分三部分，曲式结构是带再现的为ABA三部曲式。（设计意图：启发学

14、生自己分析A段音乐，总结曲式结构。）思考：这样一首伟大的深受我们国人喜爱和尊重的管弦乐合奏作品是由谁创作的呢？学生交流：教师总结：李焕之告诉同学们一个秘密，我们中国是世界上唯一一个拥有自己民族的管弦乐队的国家。你们自豪吗？其实音乐很简单，只有7个音符，如果你是作曲家你会用我们这节课学到的什么知识创作音乐，相信以后我们同学中肯定也会涌现出伟大的民族音乐作曲家，创作出更加优秀的作品，让我们的中华民族音乐响彻寰宇。最后让我们运用起自己手中的乐器，请在场的观众朋友们欣赏六年级七班民族管弦乐队演奏的春节序曲，同学们注意看指挥。结束（设计意图：通过一节课的学习，让学生深入分析了感受了春节序曲，进而激发他们对民族音乐的喜爱。）四、作业1、再次欣赏春节序曲，背唱B段主题。2、完整欣赏春节组曲，同学间互相交流感受，完成本堂课对应的素质测评试题。（设计意图：课堂时间有限，作业的设计是对教学目标的拓展及延伸，春节序曲激发了学生们的欣赏热情，推荐学生完整欣赏春节组曲。）五、板书设计春节序曲节拍节奏速度音色引子A2/4拍密集稍快明亮B4/4拍舒展稍慢柔和Al