小班怪汽车教案反思.docx

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1、小班怪汽车教案反思1、看看说说学学生活中的几种车。2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。消防车、警车、出租车（真实）；各种车的替代物及辅助材料等。1、谈话：宝宝喜欢什么车？（经验再现）小结：我们看见过许多的车，有有还有他们的名字不一样，他们的本领也不一样。2、消防车一一（安全防火）过渡：哇！宝宝看什么车开来了？（消防车）问：你怎么知道它是消防车？（红红的、有119、）消防车有什么本领？宝宝在什么地方也看见火？（生成点）小结：香烟、打火机都有火，宝宝要不要玩火？

2、（集体说）玩火有危险，宝宝要小心。鸣笛一一消防员叔叔又要干什么去呀？我们也来学学消防车吧。3、警车一一（了解尊重身边的人）过渡：出示数字牌110,宝宝猜什么车上有这个？问：警车是什么颜色的？警车上有什么？警车有什么本领？小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。一起说，警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。4、出租车一一（生活、礼仪）过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车？那我们一起叫出租车好吗？问：出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?一起学一学：出租车，停一停，（招招手）我们要去XX。问：下车了，宝宝对司机说什么？（谢谢叔叔、叔叔再见!）车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上

3、玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。”开汽车”的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。“上海市0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。小班怪汽车教案反思篇二随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢

4、，在教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。1,练习幼儿的平衡力和协调性。2,认识红绿灯及简单的交通规则。呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片（一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟）1,出示红灯看见红灯停一停，并且蹲下。2,出示绿灯看见绿灯继续开，嘟嘟（三）过小桥哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。（四）运西瓜让幼儿运西瓜，主

5、要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。（五）结束当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外体育游戏，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。小班怪汽车教案反思篇三活动目标：1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。2、愿意大胆想象并仿编故事结尾。活动准备：幼儿用书人手一册，PPt课件，录音机一台。活动过程：一、导入活动教师：你们见过大森林吗？它是

6、什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里故事蓝汽车。二、理解故事。1、自主地阅读故事蓝汽车。教师：书上有什么？是什么颜色的？蓝汽车做了哪些事？2、故事，观看ppt,让幼儿完整地感知故事的内容。3、方式，帮助幼儿理解画面内容。(2)蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝色呢？(3)蓝色的汽车为什么会掉进大海的？(4)后来，发生了什么事？4、教师一起看ppt,阅读故事。教师：刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色？我们一起完整地看一看，请你说一说。三、引导幼儿续编故事。(1)假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？(2)怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢？四、活动

7、延伸组织幼儿讨论：还有什么方法能使世界变得美丽多彩吗？教师引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的世界。活动反思：本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先,教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事

8、中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后，教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。小班怪汽车教案反思篇四1、正确感知数量3,了解数字3的实际意义。2、体验寻找和发现的乐趣。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、有兴趣参加数学活动。1、布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。2、玩具车每人一辆。1、通过游戏，感知3以内的数量。2、游戏：朋友抱一抱。教师发出指令，2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令

9、玩游戏，请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。观察、点数，进一步理解3的实际意义。(1)游戏：开回家。(2)每个幼儿一辆玩具。师：每个幼儿拿一辆小，今天我们要送回家。带幼儿到布置好的场地，观察并提问：请看看停车场的停车位有几个？师：请将小送回停车场。请将停在3个停车位的开出来。小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆，2个停车位的停车场只能停2辆小，3个停车位的停车场只能停3辆。3、认识数字3的字形特点。师：这个数字宝宝3像什么？教师引导幼儿观察停车场上的数字3,鼓励幼儿大胆联想。此活动开回家是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3,了解数字3的实际意义和体验寻找和

10、发现的乐趣幼儿和教师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。安排的任务，还发现有个别幼儿帮助不会按照教师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿给予表扬。过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。小班怪汽车教案反思篇五1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜欢的颜色。2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色。一、图纸导入迁移使用蜡笔的经验。小结：小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。二、谈话：我

11、喜欢的汽车一一发展幼儿语言表达呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，小结：鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。三、幼儿操作活动(I)教师提出涂色要求：要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一

12、个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。本次活动我分三部进行:第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入:“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。作法：首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。

13、但是时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。小班怪汽车教案反思篇六1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。2、愿意大胆想象并模仿故事结尾。3、知道世界有了缤纷的色彩才变的美丽，愿意争当保护环境的小天使。幼儿用书人手一份故事磁带。一、通过语言引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们见过大森林吗？它是什么颜色

14、的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我，们一起来看一个发生在大森林里的故事蓝汽车。二、请幼儿看画面。师：书上有什么？是什么颜色的？蓝汽车做了哪些事？三、师边讲故事，边翻阅图书，让幼儿完整地感知故事的内容。四、通过提问帮助幼儿理解画面内容。2、蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝颜色？3、蓝色的汽车为什么会掉进大海的？4、后来发生了什么事？五、幼儿尝试和教师一起完整地阅读故事。师：刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色？我们一起完整地看一看，请你说一说。六、引导幼儿续编故事。1、假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？2、怎么使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢？七、组织幼儿讨论：还有什么方法能使

15、世界变的美丽多彩？引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色世界。本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先,教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后，教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。小班怪汽车教案反思篇七设计意图：在日常生活中，小板凳是孩子们最熟悉的，他们经常用小板凳当汽车开，于是根据小班幼儿的年龄特点，我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点，设计了本