中班语言活动《家》公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、中班语言松树爷爷的帽子活动目标：1.理解故事内容，发现常绿树与落叶树的不同。2 .体验故事角色的情感，能大胆进行故事表演。活动准备：1.自制梧桐树爷爷、水杉树爷爷、松树爷爷的头饰各一个，小鸟的头饰若干。3 .挂图（松树爷爷的帽子）。4 .语言（故事松树爷爷的帽子）。5 .音乐（柔和的音乐）。活动过程：一、导入1 .自由讲述，引出故事名称。 今天刚出门的时候，你们感觉怎么样？（很冷） 有一只小鸟，它也很冷，它的家还被北风吹走了，你们能想想办法来帮助他吗？你们想了那么多好办法，那故事里的小鸟想了什么办法呢？我们一起听听故事吧！二、欣赏故事，理解内容1.教师讲述故事前半段：小鸟一一碰到水杉树爷爷后。

2、2 .理解第一部分故事内容。 小鸟在找家时遇到了谁？ 他是怎样请梧桐树爷爷和水杉树爷爷帮忙的？ 梧桐树爷爷和XXX爷爷是怎么回答他的？ 他们都说自己的帽子被北风吹走了，他们的帽子是指什么呢？3 .猜测小鸟还会碰到谁？猜一猜。4 .教师讲述故事后半段：小鸟碰到松树爷爷。5 .理解第二部分故事内容。为什么梧桐树爷爷和XXX爷爷的树叶都会被北风吹走，松树爷爷的叶子却没有被吹走呢？教师小结：像梧桐树和水杉树这种在春天、夏天叶子茂盛，在冬天叶子凋落，只剩下光秃秃的树干的，我们给这些树取一个很好听的名字，叫落叶树；像松树爷爷这种冬天叶子还是绿色的，叫常绿树。三、完整听故事，体验故事角色的情感1.完整听故事录音一遍。刚刚XXX把这个故事讲了一次，现在你们请听录音把这个故事完整地讲一次，学一学树爷爷们和小鸟的对话。2 .体验故事角色的情感。 小鸟找不到自己的家，他心里会怎么样呀？ 梧桐树爷爷和XXX爷爷都帮不了小鸟，他们心里会怎么样呢？ 最后，松树爷爷帮助小鸟找到了家，他们的心情又是怎么的？3 .联系生活，说说体验教师：那如果有人碰到了困难，我们该怎么做？你帮助过别人吗？你被别人帮助过吗？你的心情是怎么样的呢？教师小结:我们小朋友也要像故事当中的树爷爷一样尽自己最大的能力去帮助有困难的人，这样我们也会收获快乐。三、小鸟大树的剧场。1.幼儿自主选角色，分组进行情境表演。