专家引领促提升课题研究伴成长.docx

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1、专家引领促提升课题研究伴成长记蒲鞋市小学第六次“汇智”科研共同体课题培训专题研讨会为了进一步提升蒲鞋市小学教师的教育科研能力，提高2018年度学校市、区级立项课题设计的可行性，为了促进学校教师在课题研究方面的合作学习与交流，形成良好的科研氛围。12月19日下午3点，蒲鞋市小学桥儿头校区开展了第六次“汇智”科研共同体课题培训专题研讨会。市、区级立项课题负责人和科研共同体的教师们一起在会议室开展了开题论证活动，温州市教育教学研究院副院长陈素平老师莅临我校，对老师们进行了相关课题研究的讲座，并对老师们课题的撰写与实施进行了点评与指导。首先，四位课题负责老师依次对自己的课题进行了课题介绍。胡令铃老师的

2、基于电子班牌的智慧校园创建和实践研究这个课题，从学校特色教学体系出发，以智学教育平台为载体，服务于学校管理、学生德育及学业评价等研究目标进行阐述。池亚妮老师就基于信息时代下的小学低段班级文化建设进行课题汇报，该课题指向如何充分利用信息技术在班级特色文化建设中的优势条件，并指出自己研究过程中发现低段班主任在班级文化建设中存在的问题。段建凯老师的课题是“童心光影”社区儿童电影整合课程实践研究，段老师的介绍，改变了我们对美术传统教学的观念，探索出一套适应社区教育体系以提高学生美术核心素养为中心的电影系列课程，。何靖捷老师的提升小学语文三年级作文趣味性的教学研究，根据三年级学生的心理发展特点，借力学生

3、感兴趣的有趣主让习作教学同归生本课堂。题和教师趣味性评语等多样评价形式，接着，由温州市教育教学研究院副院长陈素平老师对四位老师的课题进行点评。她对四位老师的课题从选题、研究目标与研究内容的制定表示肯定与认同，认为这四项课题既适合时代发展需要，也适合本校特色发展需要。就这几位老师的课题提出几点思考：1、这个课题是做什么？适合谁来做？2、这个课题内容是什么？研究者范围是什么？3、如果是你来做，你会选择哪一个课题？老师们各抒己见，纷纷提出自己的想法。同时，陈老师还为大家带来了一场精彩的讲座提高教师研究课题的能力。陈素平老师的专题讲座，语言通俗易懂,内容切合实际。她就问题设计和过程开展两大部分展开引导

4、。在研究问题的视角与表达方面,陈老师深入浅出地总结了四个课题案例的亮点和不足的地方，并提出“准、小、新”的观点，与会的老师们认真聆听，如沐春风。期间，老师们也向陈老师提出了就已经开展的相关研究工作与近阶段研究中遇到的问题与困惑。陈素平老师也提出了自己宝贵的建议，使得每一位老师对自己的课题有了更明确的方向，为接下去课题的开展打下了良好的基础。本次活动的开展，为解决课题组成员提出的问题提供探索的途径，对各校区整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。同时，四校区联合举办开题活动，使各校区学科带头人在教育科研方面产生思维碰撞，促进各校区各科科研水平共同提高。通过市级课题开题论证会，不仅促进了我校教育科研工作，还提升我校的办学品质。在这样的团队合作与专家引领下，老师们的相互学习和交流过程浓厚了学校的科研氛围，相信年轻教师团队的课题研究能力与水平也会更上一层楼。撰稿人：林蔚