《别了不列颠尼亚》学案.docx

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1、姓名班级语文学科导学案编制人审核人编号课型新授课题别了，不列颠尼亚导学设计一、【知识链接】：（一）新闻1什么是新闻？新闻，是对新近已经发生和正在发生或早已发生却是新近发现的的有社会意义并引起公众兴趣的事实的报道。新闻有广义狭义之分，广义的新闻包括消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等，狭义的新闻专指消息。2、构成新闻的要素是什么？五个W和一个H即：When：何时Where：何地Who：何人What：何事Why：何因how：何果3、消息的特点：真：消息的事实必须真实。短：消息要求短。快：时效性。活：消息要写得生动活泼，引人入胜。强：消息的强是指思想性和指导性要强。教学设计（学

2、生总结）4、新闻的结构：一条新闻一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成，各部分都有自己的位置和内容要求，但不是每一篇新闻都必须有这几部分。标题标题是消息的主旨或内容提要，它可以吸引读者，起导读的作用。如果读者时间有限，来不及仔细阅读，那么只看标题也能大体了解要报的内容了。因此消息的题目文字偏多有的甚至长达几十字。标题包括有正题、引题、副题。其中正题是标题的核心，概括新闻的主要事实。引题用来交代背景，点明中心，对正题起一种引发烘托、提？的作用。副题是提示新闻的事实结果,作为新闻的内容提要，补充解释主体。导语导语是新闻的纲领和中心所在，读者可以从导语中得到整个新闻的总印象。导语是新闻的第一句

3、话或一个自然段，它要概括新闻的主要内容。导语要根据其主体部分拟写，要求简明扼要、重点突出、概括性强。常见的导语有叙述式、描写式和结论式等。通常情况下，导语部分除时间、地点（报道具体时间、具体地点的动态，新闻要有时间、地点要点）外，其余要素均应具有。主体主体是消息的主要部分是导语的具体化。主体部分围绕所报道的事实展开具体叙述或说明。新闻的主体部分自然要有时间、地点、人物、事件（包括经过、结果）、原因五个要素。其他事件的叙述中，有时还插入有关的背景材料和其他相关内容。压缩主体时，自然要删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容。背景：背/材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之

4、中，有时也可成为消息的主要材料。（课文中就有不少背景材料。）结语结语（有时可无）是整个消息的结束语，i般是消息的最后一句话或最后一段文字。它用于提示事实的意义，指出事件发展的趋向，或对报道内容作概括小结；也可以用激励启发性的语言给人希望、发人深思、催人振作，具有画龙点睛的作用。除基本要素“人物”、“事件”外，其他要素往往不必出现。此外，消息还有开头（电头）：用来交代消息的来源。（二）背景资料1、香港回归的背景：香港问题是历史遗留的问题。香港（包括香港岛、九龙和新界）自古以来就是中国的领土。英国人的到来，使得香港卷入世界性事端。十九世纪，英商来华进行鸦片贸易，赚取大笔财富，换取中国的白银、丝绸、

5、茶叶和香料。清廷担心老百姓受到鸦片烟毒影响，决定禁止鸦片的进口。英商方面，渴望在港口加强地位，不受满清朝廷控制，因此导致鸦片战争（1840-1842年）的爆发。英国船坚炮利，中国战败。香港岛就在1842年所签订的南京条约中，永久割让给英国。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结北京条约，永久割让九龙半岛尖端。1898年英国又趁列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订展拓香港界址专条，强行租借九龙半岛界限街以北的大片土地以及附近200多个岛屿，租期99年，1997年6月30日期满。邓小平同志在接见时任英国首相的撒切尔夫人的时候，明确地表达了中国政府将收回香港主权的意

6、愿，同时，这也是国家主权神圣不可侵犯的体现。1997年7月1日零点，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起，经历了百年沧桑的香港终于回到祖国的怀抱，中国政府开始对香港恢复行使主权，这是中华民族的大事，也是世界历史上的一件大事。文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港三、【整体把握】1、找出这则新闻的导语，体会其特点与作用。2、如何理解“别了，不列颠尼亚”标题的含义和特点？县委书记的榜样一一焦裕禄一、背景资料1964年12月份,新华社为了摸清河南受灾情况,穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会,周原来到兰考县,了解到焦裕禄的事迹,并

7、深为震撼,马上向穆青汇报。此前，1964年11月人民日报河南日报均已发表过新华社河南分社记者写的焦裕禄的人物通讯。穆青还是觉得有重新采访、重写的必要,并于1965年12月17日带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出,随后县委书记的榜样一一焦裕禄感动全中国！二、知识拓展人物焦裕禄1922年8月16日出生在山东省淄博县北直山村一个贫苦农民家庭。11岁时因家乡遭灾被迫辍学，跟乡亲推独轮小车运煤卖煤。先后给日本鬼子抓做苦工，给地主扛长工。1946

8、年1月，在本村加入中国共产党。1947年7月，任渤海地区南下工作队淮河大队一中队班长。1948年2月，任河南省尉氏县彭店区区队指导员、县宣传部干事，11月率千人担架队投入支援淮海战役的伟大斗争。1949年至1950年，先后任尉氏县大营区副区长、区委副书记兼区长、共青团尉氏县委副书记。1951年任陈留团地委宣传部长、团地委副书记。1953年任共青团郑州地委第二书记；7月任洛阳矿山机器制造厂筹建处资料办公室秘书组副组长。1954年8月到哈尔滨工业大学学习。1955年初分配到大连起重机厂任机械加工车间实习主任。1956年底回洛阳矿山机器厂任一金工车间主任，制出我国第一台新型2.5米双筒卷扬机，后任调

9、度科长。1962年春任尉氏县委副书记。1962年12月，党组织派任焦裕禄为兰考县委书记，他带领兰考的干部、群众战天斗地，改变灾区面貌。1964年5月14日，党的好干部、人民的好儿子焦裕禄鞠躬尽瘁，病逝于郑州。【焦裕禄精神的内涵】焦裕禄精神包含了亲民爱民思想焦裕禄同志作为一名共产党人、马克思主义信仰者，具有坚定的人民立场和伟大的人民情怀，并用最朴实的行动表达着对人民群众最深沉的爱。焦裕禄精神包含了艰苦奋斗思想艰苦奋斗是中国共产党人的传家宝，也是中华民族的优良传统。焦裕禄同志始终保持艰苦奋斗的作风，他坚信兰考是一个大有作为的地方。在兰考工作期间，他以时不我待，只争朝夕的工作精神致力于兰考贫困面貌的

10、改变。焦裕禄同志在思想和行动上都牢记自己是劳动人的本色，经常卷起裤管，揩起袖子，实实在在地与群众同劳动。焦裕禄精神包含了科学求实思想科学求实是中国共产党思想路线的核心要义，是焦裕禄精神内涵的重要组成部分。“没有调查就没有发言权”，焦裕禄同志积极践行党实事求是的思想路线。在焦裕禄负命到任兰考后，面对兰考的“三害”问题，他没有浮在表面、仅凭主观愿望和想象力去做事，而是深入调查、准确了解情况。焦裕禄精神包含了迎难而上思想迎难而上体现的是一种担当精神，是一个人、一个团体乃至一个国家能否担当胜任的试金石，也是焦裕禄精神的重要内涵。“志不求易，事不避难”。20世纪60年代是兰考“三害”最为严重的时期，焦裕

11、禄同志来到兰考，呈现在他眼前的是一望无际的漫漫黄沙、白茫茫的盐碱地，随处可见的低洼内涝。面对这90多万亩遭受“三害”侵蚀的土地，看着遭受饥荒而外出要饭的人们，焦裕禄同志没有退缩，他直面困难，破釜沉舟。焦裕禄精神包含了无私奉献思想无私奉献是中国共产党人的高贵品质，也是我党保持清正廉洁、为民务实的需要。“心里装着全体人民，唯独没有他自己”，焦裕禄同志突出地展示了中国共产党人为政不移的公仆情怀。【文体知识链接】【通讯】通讯是一种较为详细地报道客观事物或典型人物的新闻体裁，是一种综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸广播电台、

12、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。它所报道的内容在时间的跨度上比较大,要选择现实生活中具有典型意义的人和事，掌握丰富的材料，提炼具有重要意义的主题，并围绕主题，抓住矛盾，展开情节，同时注意细节的描写，所以常常波澜起伏，引人入胜。通讯常见的结构有:按照时间顺序、事物发展的过程安排层次的纵式结构和按照逻辑顺序、事物发展的性质安排层次的横式结构。通讯的特点有:（1）严格的真实性；（2）报道的客观性；（3）较弱的时间性（相对新闻消息而言）；（4）描写的形象性；（5）较浓的议论色彩。通讯的种类）按内容分,通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯等。（2）按形式分,通讯一般分为记事通讯、访问记、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。人物通讯表现人物常用的手法1 .通过人物的行为描写显示人物的精神面貌；2 .通过细节描写反映人物的性格和心理活动；3 .在矛盾冲突中写人；4 .借住他人之口刻画人物；5 .借景写人。写好人物通讯要抓住“两条线”1 .“过程线”：人物生活经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象。2 .“思想线”：作者根据人物事迹所提炼出的主题一一中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中，反映事物的本质意义。课堂精准操练考场稳操胜券