职业技术学院纺织服装学院教学管理工作实施细则.docx

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1、XX职业技术学院纺织服装学院教学管理工作实施细则教学管理是指在教学过程中的一系列管理工作，包括教学常规管理、教学运行管理、教学目标管理、教学质量管理、教学档案管理、教学工具管理、教师管理、学生管理等。制定教学管理工作办法，是建立良好的教学秩序和提高教学质量的必要措施和重要手段。为使教学管理工作制度化、规范化，根据学校文件精神结合学院实际需要，制定本实施细则。一、教学常规管理（一）教学三样准备教学三样包括：学期授课计划，教学进度安排和上学期教学总结。由课任教师制订一式二份，由教研室审批后在开学第三周以前作为教学文件交教学科保存备查，同头课程授课计划和教学进度安排应一致。1、学期授课计划：任课教师

2、在熟悉课程标准、通晓教材内容的基础上,根据该课程的课时分配计划，按照教务处统一要求，认真、完整地编写。授课计划包括：课程名称（代码）、课程性质、授课班级、考核方式、课程学时、本学期学时分配、教材、教学重点、教学组织形式等。2、教学进度安排：教师根据课程标准，制定教学进度安排，包括：周次、课次、学时、授课内容、教学重点、教学形式、作业等，教师教学一般不得擅自更改教学进度，若有超前或滞后必须向教学科说明原因。3、学期教学总结：学期结束后，课任教师应对课程教学进行总结，在下期开学时交教学科。学期教学总结从教学工作完成情况，学生学习能力分析，进一步提高教学质量需解决的问题，教学感想、意见或建议等四个方

3、面进行。（二）排课、上课、调课、代课、增课、停课、补课、听课的规定1、排课（I）课程表是根据人才培养方案和教师授课任务书，将各门课程统筹安排在一周之内的授课时间表。是实施人才培养方案、维护教学秩序，使教学工作得以正常进行的保证。课程表一经排定，即具有教学文件的效力，一般不得改动。（2）编制课程表是根据不同课程教学特色，使每个教师教学工作保持相对均衡，使学生的学习安排科学、合理、教学设施得到有计划的、充分的使用，以达到提高学生的实习效率的目的。（3）排课的一般原则是：最佳上课时间安排难度较大，理解生较强的课程；作业多的课程和作业少的课程科学搭配；同课程之间保持合理间隔；艺术类专业课程可适当连排。

4、（4）课表由各专业带头人根据专业和师资情况初步排定，然后由教学秘书协调汇总制定学院总课表。编制课表是一项严肃的工作。教师不得指定上课节次和提出违反教学规律的要求。若教师确有具体困难，须向教学办公室书面申请，在条件允许情况下，适当给予照顾。（5）总课程表一般在学期结束前一月内排定，并呈送院各相关处室。各教研室要对每学期的总课表妥善保管。教师任课表一般在学期结束前下发，班级课表于学期开学时下发。（6）课表排定后，一般不允许变动，以保持稳定的教学秩序。如教学工作有特殊需要，必须调整课表时，由办公室慎重安排。教师一律不得私自调换课。特殊困难者，经本人申请，由教学管理人员批准后，在可能条件下调整。课表调

5、整后由教学科及时通知教师和班级。（7）周四下午的教师业务活动时间不排课，一般也不安排调课和临时上课。2、上课（1）教师应按照课表安排的班级、地点按时上课。（2）教师上课前应作好充分准备，上课时应准备好教案（讲义）、课件、教学设备、实训材料等。（3）教师有迟到、早退和无故不上课现象的，应按学校有关文件规定进行处理。（4）任课教师应管控课堂，要抓课堂级律、学生考勤，下课后安排学生清洁教学场所（实训场所）。3、调课、代课（1）老师因公或因病、产、婚、丧等原因，不能按课表正常上课，必须先办理请假手续，并填好调课换课、代课的申请表，方能调课或代课。（2）申请调课、代课的教师必须征得同班调、代课教师的同意

6、，在教学科办理有关手续后，由教学科通知有关教师和班级，严禁私人调课和代课。（3）未办理调、代课手续而私自调、代课的，按学校有关规定处理。4、增课、停课（1）教师因教学需要在原教学计划和课表之外增加教学时数，必须向教研室写出书面申请经教学科经审核，报教学副院长审批后，通知教师本人和相关班级。（2）教学科根据教学需要增加教学时数，必须与有关教研室和教师共同协商，统一意见，并按学院的最终决定安排增课事宜。（3）教师因公或因私确实无法上课又不能调课的，必须在教学科办理请假和停课手续。停课要严格限制，一经停课教学科要及时通知有关班级。（4）凡未经教学科批准的加课，一律视为义务教学；凡未经教学科批准的停课

7、，一律作旷教处理。5、补课（1）凡因公或因私未能完成规定教学时数的教师，原则上要求补课。补课必须先办理补课手续，并按要求如实填写补课申请单，经教学科报教学副院长签字后才能正式补课。教师补课一般安排在班级的自习课进行，并要求保证教学时间。若非特殊情况，晚自习不得补课。教学科必须及时把补课通知下到有关班级，并做好记载。（2）凡法定休假时间耽误的教学时数，原则上不予补课，特殊情况必须补课的，需经教学副院长审批方可补课。（3）凡事先未办补课手续而自行补课的，一律视为义务教学。6、听课根据学校质管处统一安排，全体人员都要按要求完成听课任务。未按规定完成听课任务的，按学校质管处和二级学院有关文件规定处理。

8、（三）日常教学管理。依据各专业人才培养方案，下达学期教学任务书、课表等，保证正常的教学秩序。在实施过程中，学院会同教学科、教学督导了解教学信息，加强教学督导与管理，严格控制教学进度及课表的变更，及时处理执行过程中出现的问题或事故。二、教学运行管理教学运行管理是学院组织实施人才培养方案最核心、最重要的管理。整个教学运行管理要抓住两个重点：一是以课堂教学（包括实验、实习实训等）为主的教学过程管理，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，贯彻教学相长的原则；二是以教学管理职能部门为主体的教学行政管理，应制订教学工作制度及规程，对课堂教学、实验教学、实习实训教学、课程设计、顶岗实习、毕业设计（论文）

9、等教学环节提出要求，并认真组织实施。（一）课堂教学的组织管理课堂教学是教学的基本形式，课堂教学的组织与管理是教学管理工作最基本的管理活动。1、认真选聘有较高专业技术水平、责任心强、教学经验丰富的教师任教。要逐步增加专业教师中具有企业工作经验的教师比例，增加双师型教师的比例，大量聘请行业、企业专业技术人员及能工巧匠担任兼职教师，加大兼职教师比例。对新任教师和开设新课的教师应进行岗前培训，并要求课前试讲。2、组织任课教师认真研究和讨论教学标准，组织编写或选用与标准相适应的教材和教学参考资料。3、任课教师应认真备课。在熟悉专业人才培养方案、课程标准的基础上，以教学科下达的教学任务书为依据，制订课程学

10、期授课计划和教学进程，撰写教案和讲稿。学期授课计划应全面考虑讲授、实习实训、习题课、课外作业、复习、考核等内容，突出重点。教学进度设计要科学合理。4、任课教师应认真组织教学。要遵循教书育人、因材施教的原则，采用符合高职教育规律的启发式、讨论式、指导式等多种教学方法，把思想政治教育、职业道德教育、创业创新教育融汇于教学全过程，把传授知识、培养能力等统一起来。5、经常组织教师开展教学研究。对积极钻研并创新教学方法，以及在培养学生良好学风、提高自学能力和创新能力方面做出贡献的教师，要给予奖励。6、积极推广现代教育技术,扩大课程教学的信息量,提高课堂教学效果。（二）实践性教学环节的组织管理实践性教学内

11、容要严格依据人才培养方案及课程标准中对实践环节的要求进行教学，主要形式包括实验、实习实训、课程设计、综合练习、社会调查、顶岗实习和毕业设计（论文）等。1、要重视实践教学内容的改革，增开综合性、设计性、应用性强的实践项目，加强现场模拟教学的组织和设计;要实施情境教学,工学结合,教、学、做合一；要重视学生基本技能和应用能力的训练，规范实践教学及考核办法，特别是学生在校外实训基地或学校联系的职业岗位顶岗实习的实践教学及考核办法，保证实践教学质量；要建立相对稳定的院内外实习实训基地，逐步建立和不断完善产学结合的机制。2、实习实训教学计划，由系（部）结合院内外实习实训基地条件的具体情况拟定，经教学副院长

12、批准后执行。实习实训计划的主要内容包括：性质、目的与任务，内容、方式、场所和时间分配，学生分组情况与指导教师的安排，考核及成绩评定方法，组织与保证完成任务的措施等。3、课程设计、社会调查、顶岗实习的选题，应根据专业教学计划和教学大纲的要求，紧密联系实际，立足培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。具体选题由任课教师拟定，经教研室审核后，报教学副院长批准。4、毕业设计（论文）是学生毕业前进行综合训练和模拟从业训练的重要实践性教学环节，选题应注重针对性、应用性和实践性，具体由教研室拟定，经教学科审核后，报教学副院长批准。5、选聘专业实践经验丰富的教师及企业工程技术人员担任学生实践活动指导教师。

13、实践指导教师应根据实践教学大纲的要求，认真准备，精心组织，耐心指导，注重学生基本技能、技术应用能力、创业精神和创新意识培养。6、指导教师应及时、认真地批改学生实践活动后提交的实验、实习实训、社会调查、顶岗实习等报告或毕业设计作品，综合学生在实践活动中的表现评定成绩，写出评语。集中实践教学活动一般单独开设，单独考核。三、教学质量管理1、人才培养方案检查学院定期进行教学检查，主要内容是教学过程中人才培养方案的执行情况和课程标准的执行情况，并定期组织对人才培养方案和课程标准进行修订。2、教学考核凡专业人才培养方案规定开设的课程（含实践课），都要对学生进行考核。考核命题应以课程标准（教学大纲）为依据，

14、积极改革考核的内容和方法，着重检查学生掌握所学课程的基本理论、基础知识和基本技能的情况及实际应用能力，加强过程考核。鼓励采用试题库或试卷库命题，实行教、考分离。要制定严格的考试制度，严肃考风考纪，精心安排考务工作。对考试作弊者，要依据有关规定严肃处理。试卷评阅要公正、客观。教学科负责课程考核的指导、组织和检查工作。3、教学督导利用质管处兼职督导和二级学院兼职督导的作用，加强对教学过程的督促和引导；加强日常教学督导巡视，对教学过程中出现的问题及时解决、及时处理，保证正常教学秩序和教学质量。4、加强学生信息收集加强学生信息员作用，按时收集教学过程中的各种信息并及时处理反馈意见，保证教学正常进行；利

15、用学生的教学测评，掌握学生对教学的评价，保证教学质量。四、教学研室、专业教学团队在教学运行过程中的管理职能1、教研室应分学期、在学期初制订教研室工作计划，组织集体备课、公开教学，组织政治、业务学习和教学研究活动，定期组织检查和测评教师的教学进程和教学状况。2、学院要定期召开专业带头人会议和任课教师会议，了解情况，布置工作，总结和交流教学及管理工作的经验，及时研究解决教学过程中出现的问题。3、教学科应协助主管教学的院领导定期或不定期召开教学工作例会或专召开题工作研究会，了解、协调和处理专业教学计划实施过程中出现的各种问题。五、教学资源管理要搞好教学设施（教室、实训室、实习实训基地等）、教学仪器设

16、备和图书资料的合理配置、规划、建设与管理，建立健全规章制度，充分发挥现有设施与设备的作用，保证教学需要，最大限度发挥院内教学资源效益；积极开发、合理应用社会教育资源，建立相对稳定的校外实习实训基地；根据需要，改进教室的功能，建设多功能教室。六、教学档案管理按档案管理有关要求建立健全教学档案管理制度。教学档案实行分级管理，学院安排专人负责，按年度分类管理、编目造册及归档；积极推行档案管理现代化建设，建立档案查阅制度，充分发挥教学档案的作用。教学档案的范围见教学档案管理规定。七、学生管理1、学籍管理学籍管理的基本内容包括：学生入学资格、注册及学籍变动、在校学习情况、毕业资格审查等。有关部门要依据上级有关规定，制订学籍管理办法，建立健全学籍档案，做