校内实训基地建设成效报告.docx

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1、校内实训基地建设成效报告一、实施背景伴随着21世纪全球数字娱乐时代的到来，中国动漫游戏产业逐渐发展壮大，动漫游戏人才供需严重失衡，已经成为制约产业发展重要因素之一。针对上述问题，根据行业需求，按照“能用、够用、实用”的原则，配置具有企业项目加工能力的设备，建成示范性实训基地。为满足企业对人才的实际需求，更好地服务地方经济社会发展，学校坚持“以企业需求”为导向，积极探索校企合作共建专业人才培养新模式，创新了校企合作形式，丰富了校企合作内涵，提高了人才培养质量，较好地满足了企业对人才的需求。二、实施目标与思路借鉴新加坡“教学工厂”的先进理念和“基于工作过程导向”的项目教学法理论，以学生就业为导向，

2、以课程改革为抓手，以企业需求为重点，以校企合作为平台，以培养高素质实用型人才为宗旨，校企构建适应社会需求和学生需要的中职动漫专业人才培养新模式，实现人才培养与企业需求的有效对接和互利双赢。三、实施过程（一）开展专业认知活动，激发学生创新创业意识1、开展“专业认知月”活动。新生入学12个月内，组织开展系列专业认知活动，帮助学生明晰学习进阶之路。又如邀请优秀毕业生回校与新生进行互动交流，让优秀校友以自己的职业历程、创新创业经验为例，帮助新生了解行业、认知职业、热爱专业，使新生在深入学习之前，对未来职业有较为明析的规划，为学生创新创业奠定认知基础。2、举办工作过程知识竞赛。学生在专业老师的指导下，分

3、析本专业培养目标、职业岗位、岗位典型工作任务或工作项目，自主描述典型工作任务或工作项目，自主制作PPT并面向评委、观众作汇报，从而逐步系统建立工作过程知识体系，并示范与辐射至更多的学生，让学生进一步明确自己的专业学习目标和方向。（二）推进专业课程改革，植入创新人才培养模式以课程改革为切入点，坚持“项目为主导”，校企“双翼”改造专业课程，在职业院校课程专家的指导下，完成以工作项目为载体，形成与岗位要求对接的专业课程改革。在教学过程中，与企业合作广泛开展项目引领教学，将企业项目带进课堂，带领学生了解市场需求，了解产品定位，体验创新创业项目教学之魅力。（）搭建工作室（坊），搭建学生创新创业平台依托校

4、企合作平台，创建了动漫专业“鼎盟工作室”及“携手共进名师工作坊”。依托工作室（坊）开展项目教学、毕业设计、课题研究、产品研发、技能竞赛指导等一系列活动。“工作室（坊）”，实现学习场所与工作场所、学习内容与工作内容“双合一”,为学生提供参与项目实战学习的机会，有效提升学生创新意识和创业能力。（四）举办设计作品展，检验学生学业成果学校每年举办毕业设计及优秀作品展，学生在企业专家、专业老师的指导下，充分发挥自身创造性，自主完成个人作品设计。作品展基于企业真实应用需求，以创新应用研发、设计制作应用产品为目标等，并以企业的产品质量标准来衡量。坚持学生设计作品展让市场做选择，让企业做裁判，既检验学生作品质

5、量，促进了校企合作和专业教学改革，也为企业挑选人才提供了直观参考，真正实现了学生、学校、企业“三赢”局面。四、条件保障（一）组织保障加强管理团队建设，为“一轴两翼三层递进引导式“育人模式改革提供组织保障。依托校企合作平台，引企入校、引专家入校，企业能工巧匠常态化参与专业教学改革；各专业配齐专任教师，为专业教学改革提供组织保障。（二）制度保障健全管理机制，为教学改革提供制度保障。借鉴企业管理模式，根据工作实际，制定各项管理规章，理顺管理工作机制，营造了奖罚分明、高效有序、争先创优的良好氛围。（三）物质保障统筹做好工作室的规划，加大资金投入配备配足专业设备，同时制定相关配套措施,鼓励引导社会力量参

6、与工作室的建设，为“德技身一体、四段晋级”育人模式提供物质保障。五、主要成效及主要成果（一）构建以就业为导向的“一轴两翼三层递进引导式”中职动漫专业人才培养模式计茸机动漫与游戏制作专业”一轴两国三层递迸引导式”人才培养模式示意图实施“一轴两翼三层递进引导式”的“校企合作、工学结合“人才培养方案，使学生的学习更加接近企业岗位实际需求，实现学生能力和岗位需求的“无缝连接”。（二）架构职业化课程体系，开发校企合作特色教材根据企业人才需求，引入岗位技能标准，从工作分析出发，融入国家职业资格标准,校企共同构建基于工作过程导向的“基础平台+专业课程”的职业化课程体系。完成了3门特色课程三维动画制作：3ds

7、Max、影视后期制作、动漫美术基础的建设。（三）培养了以“广西中职名师”为引领的专业教学团队采用“项目带动、校企共育”的方式进行师资培养。通过开展专业建设、课题研究、企业挂职、企业作品研发等项目形式带动师资团队建设，张建德老师担任坊主的“携手共进名师工作坊”入选广西首批建设的20个中职名师工作坊，林翠云、李想两位老师入选广西第二期中职名师培养对象。（四）牵头组建了“广西计算机动漫与游戏制作职教集团”由牵头，诚邀区内外的16家企业和14家职业院校加盟，共同组建广西计算机动漫与游戏制作职教集团。通过年会和门户网站，不定期分享交流校企合作开展人才培养的做法和经验，实现校企和校际之间的相互融合，达到资

8、源共享、优势互补、互惠共赢，得到理事学校单位的高度好评。（五）深挖民族动漫元素，做实民族文化传承校企联合创作二维动画壮锦密码、海上丝路之铜鼓魂，将家喻户晓的刘三姐故事进行动画设计创作。通过动画展示广西的民族元素和秀丽风光，掀起合作企业创作民族原创动画热潮。2016年12月，学校入选“民族文化传承创新职业教育基地”项目建设单位。（六）区内外示范和辐射作用我校开发的动漫专业核心教材，得到了学校认可与采用。参加“中国一一东盟职业教育联展暨论坛”，获得“组织工作成绩突出奖”，得到院校的高度认可。（七）物化的成果，推广应用显著2015年至今发表相关论文18篇，出版特色教材11本，研究项目课题14个，校企

9、原创动漫项目2个。各方面成果通过广西计算机动漫与游戏制作职教集团平台，不仅在推广应用，还在12所中职学校也参考应用。六、体会与思考（一）坚持以项目为导向促进教学改革以项目为导向，通过校企特色合作建立了校企“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的长效合作机制。对中职学校的人才培养模式改革予以了强有力的推动，可推广应用于中职学校的计算机动漫与游戏制作、数字媒体技术、平面设计、计算机网络技术等专业的人才培养。（二）借助平台合力，提升人才竞争力通过广西计算机动漫与游戏制作职教集团平台，将企业的经营管理模式和市场的需求模式引入校园，做到“教学做合一”，加强理论与实践的结合，使学生加深对企业和职场真实

10、环境的了解，毕业后能更快地融入社会和企业，并得到认可。七、实训基地建设成果动漫品牌专业群实训基地建设通过与企业紧密合作，坚持“以企业项目带动实训”的理念，校企共同完善具有企业仿真环境的校内专业实训基地，建设完善3d桌面云计算机实训室、VR实训室、动漫中期实训室、动漫后期实训室、网络搭建比赛训练室、平面设计工作室、建筑装饰实训室、美术手工实训室、平面设计实训室、网络实训室、网络布线实训室、计算机室18室、VBSE综合实训室、摄影实训室、摄影摄像工作室、智慧教室、校园演播室、网络安全实训室同时，建立校内实训基地“企业化运营管理”机制。以管理制度的完善为标尺、职场环境与氛围建设、专兼结合的项目教学团

11、队建设、企业化管理机制创新等四项内容作为生产性实训基地建设的核心内涵，从实训基地的定位、规划到设计与实施等各环节切实加以落实，有效推动了学校生产性实训基地建设的深度发展。（一）完善日常管理工作，孕育生产性实训基地。1 .在对实训室日常管理方面，每间实训室都有统一的档案盒对实训室的档案进行分类归档，实训室的资料填报、实训室每学期的课表及管理总结等都可按照档案盒的目录进行查询。每间实训室外均有悬挂全校统一规格的实训室简介挂板，实训室内有全校统一规格的挂板，包括实训室管理规定、安全管理规定、学生实训守则和实训室本学期实训项目一览表等，每间实训室均有制定特色管理制定。2 .完善的制度下可以让学校掌握学

12、生的理论基础、基本学情、层次与发展方向的情况;实训室功能的实用性与重点，以及在此基础上的创新性和可持续发展性的情况；实训室的软硬件选择，实训项目与企业实际岗位的一致性的情况。（二）生产性实训基地应建立企业化的管理机制生产性实训基地以产品为主要教学载体，势必造成运行成本较高。因此，生产性实训基地的管理，不论是从满足仿真生产环境的教学要求，还是从实训基地自身的可持续发展要求，都必须走质量与效益并重的企业化管理之路。生产性实训基地自身应具备“造血”功能。生产性实训基地的建设.从真实生产设备购置，到综合实训项目的产品制作，均带来大量的投入。示范学校的建设投入不可能是一劳永逸，更不可能是源源不断。因此，

13、在生产性实训基地建设中，必须探索出实训基地可持续发展的运行模式，在这一点上，走校企合作之路.创新企业化管理机制已在同等及高等职业教育界形成了高度共识。但在具体实施中，如何实现校企共赢，如何在校内实施实训基地的企业化管理，却都是大家面临的难题。这一难题的解决，一定要结合学校的专业优势等自身条件，结合当地经济发展需求和状况等，创自己的特色之路。学校结合现状和外部环境条件，在实训基地可持续发展的体制与机制创新上做文章、下功夫，形成了具有自身特色的企业化运作的实训基地管理模式。如高开特模式，即校办企业建生产性实训基地的管理模式，企业内有生产部和教学部，企业除将物化的产品作为经济效益产品，也把教学培训作

14、为一种服务进行产品化，找到了企业与教学结合的共赢点;又如施耐德模式，即引知名企业进校办生产性实训基地的管理模式，学校作为企业的培训基地，企业长期投入新产品和新技术，保证了实训基地的长效发展；再如企业联盟模式,即在校外建生产性实训基地的模式，校企借助企业联盟这一“中间键”的桥梁纽带作用，共同谋求合作的长久共赢。这些实训基地管理模式的探索，为学校各专业群的生产性实训基地稳定地运行和长久地发展奠定了基础。计算机动漫与游戏制作品牌专业群实训基地内涵建设进度：实训室管理规定上墙，设备使用情况的登记统计，在对实训室日常管理方面，每间实训室都有统一的档案盒对实训室的档案进行分类归档，实训室的资料填报、内涵建

15、设计划：实训室每学期的课表及管理总结等都可按照档案盒的目录进行查询。每间实训室外均有悬挂全校统一规格的实训室简介挂板，实训室内有全校统一规格的挂板，安全管理规定、学生实训守则和实训室本学期实训项目一览表等，每间实训室均有制定特色管理制定。完善的制度下可以让学校掌握学生的理论基础、基本学情、层次与发展方向的情况;实训室功能的实用性与重点，以及在此基础上的创新性和可持续发展性的情况；实训室的软硬件选择，实训项目与企业实际岗位的一致性的情况。根据建设规划，本次动漫品牌专业群实训基地建设总投入300多万，建筑面积达1976平方米，为专业群营造企业化氛围更加浓郁的模拟仿真实训环境，可同时为专业群学生提供1082个实训工位，满足品牌专业群师生“教、学、做”和校内生产性实训提供实验场所提高学生的软件操作技能，掌握实操技巧，满足就业需要。