《水污染控制工程A2》教学大纲.docx

《《水污染控制工程A2》教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《水污染控制工程A2》教学大纲.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、水污染控制工程（A2教学大纲一、课程基本信息课程编号：2中文名称：水污染控制工程（A2）英文名称：WaterPolIutionControlEngineering（2）适用专业：环境工程课程类别：专业必修开课时间：第6学期总学时：56学时总学分：3.5学分二、课程简介根据环境工程专业对本科人才的培养要求，“水污染控制工程”被列为环境工程专业核心专业必修课。水污染控制工程（A2）主要介绍污水处理中常用的技术、方法及工艺，将污水处理技术原理和工艺设计计算紧密结合，并对常用的水处理工艺进行系统介绍。该课程能反映污水处理技术的进展，有利于学生对相关知识的全面掌握及应用。课程充分体现基础性、系统性、实践

2、性和创新性，同时也反映了强化学生实践能力、创新能力和就业能力的培养目标，以适应环境工程相关事业发展对人才的新要求。三、相关课程的衔接水污染控制工程（A2）与“环境工程微生物学”、“环境监测”、“水污染控制工程（Al）”等课程密切相关，这些课程是学习“水污染控制工程（A2）”的预修课程，“水污染控制工程实验”是“水污染控制工程（A2）”的并修课程。预修课程：环境工程微生物学、环境监测B、水污染控制工程（Al）并修课程：水污染控制工程实验四、教学的目的、要求与方法1 .教学目标通过本课程的学习，使学生掌握常用的污水处理方法及技术的原理，掌握污水处理设备及构筑物的工作原理及技术性能，掌握污水处理中常

3、规构筑物的设计计算，具备污水工艺设计的能力。通过该课程的学习，为未来从事污水处理工程设计及相关科学研究工作奠定基础。课程教学目标如下：表1教学目标及权重因子目标Dl(0.30)能够理解污水处理技术的基本原理，并结合污水处理设备、构筑物、工艺的性能，将污水处理技术用于污水处理及水污染防治的工艺设计、运行管理、技术改进中。目标D2(0.40)能够运用相关的理论知识，深入理解污水处理技术、工艺的特点，结合污水处理技术的进展，分析污水处理技术在应用过程中的影响因素并提出有效的改进措施。目标D3(0.30)能够根据污水特征及处理要求，运用污水处理技术的基本原理及相关专业知识，选择适当的处理方法与工艺，为

4、水污染防治提出解决方案。2 .教学方法本课程教学环节包括：课堂讲授、课外作业。课堂讲授课堂讲授以多媒体教学软件为主，辅以相关的教学动画。以各知识点为中心，采用单元教学模式。一个教学单元包括的内容有：问题的提出、可选的解决方案、涉及的理论知识、应用中所需解决的问题及注意事项等。教学中，以待处理的污染物为切入点，继而引出教学内容，最后提出具体的实际问题，鼓励学生提出自己的解决方案，提高学生将理论知识用于实践的能力。课外作业通过课后习题巩固课堂讲授的理论知识和相关计算方法，培养学生自学能力和分析问题解决问题的能力。五、课程教学对毕业要求指标点支撑贡献表2课程教学对毕业要求指标点支撑贡献毕业要求指标点

5、支撑强度对应教学目标厂工程知识1.4能将水、气、固及物理性污染控制等环境工程专业知识用于环境污染防治工艺的设计、系统的控制和改进中。HDl2-问题分析2.3能够运用环境工程相关的基础理论和知识结合文献分析环境污染防治过程的影响因素及采用相关技术，并获得有效结论。HD23-设计/开发解决方案3.1能够根据环境污染的特征和要求提出复杂环境问题的解决方案。IID3六、课程教学内容、学时分配及对课程目标的达成贡献表3教学内容、学时分配对课程目标的贡献序号教学内容学时分配教学组织能力培养教学要求支撑课程目标1污水水质和污水出路2讲解污水类型及水质特征，污水出路与排放标准要求了解污水分类及特征，了解污水水

6、质指标：了解污水出路及排放标准D1/D32污水的物理处理10结合教学动画讲解格栅和筛网、沉淀的理论基础、沉砂池、沉淀池、隔油池、气浮池掌握格栅和筛网的作用、分类、设计计算方法；掌握沉淀的理论基础：沉砂池、沉淀池、隔油池、气浮池的工作原理、分类、特征、设计规范，掌握设备及构筑物选型时考虑因素D1/D2/D33污水生物处理的基本概念和生化反应动力学基础4讲解污水生物处理分类、基本原理、微生物生长规律和生长环境、反应速率和级数、微生物生长与底物降解动力学掌握污水生物处理分类、好氧厌氧生物处理机理、微生物生长规律及华景，了解生化反应动力学基础，掌握微生物增长与底物降解之间的关系D24活性污泥法12讲解

7、活性污泥的基本概念、活性污泥法的发展及常见工艺、讲解活性污泥法数学模型、讲解气体传递原理及曝气设备、活性污泥工艺设计计算、脱氮除磷机理及工艺、二沉池、活性污泥工艺运行管理要求了解活性污泥法的分类、掌握活性污泥降解有机物的机理、工艺特点、设计计算方法、曝气原理及设备、掌握脱氮除磷机理及工艺、二沉池的工作过程及设计、掌握活性污泥系统的设计、运行和管理D1/D2/D35生物膜法6讲解生物膜的结构及净化机理：讲解各生物膜法工艺的流程、特点、设计计算、运行要求掌握生物膜净化污染物机理：掌握各生物膜法工艺的工作过程及特点，可根据处理对象特征选择合适的工艺D1/D2/D36稳定塘和污水的土地处理4降解稳定塘

8、、土地处理、人工湿地的污染物去除机理及工艺要求掌握稳定塘、土地处理、人工湿地的污染物去除机理及常见工艺D1/D2/D37污水的厌氧生物处理4讲解污水厌氧生物处理的机理及工艺要求掌握厌氧生物处理的机理及各工艺过程及特点D1/D2/D38污水的化学与物理化学处理8讲解中合法、化学混凝法、化学沉淀法、吸附法、离子交换法、萃取法、膜析法及超临界处理技术要求掌握各种方法的原理及处理对象、工艺过程等D1/D2/D39城市污水回用1讲解污水回用系统及回用处理技术要求了解污水回用系统及处理技术方法;了解污水回用安全措施D1/D2/D310污泥的处理与处置3讲解污泥的来源及特性：讲解污泥的处理方法及工艺要求掌握

9、污泥的特性及各处理方法的原理及工艺设计D1/D2/D311污水处理厂设计2讲解污水处理厂设计的工作步骤及运行要求了解污水处理厂设计的内容及步骤;了解污水处理厂运行的工作内容D3七、课程思政.“课程思政”教育内容1.l价值观教育：课堂教学中融入“和谐、诚信、敬业”等理念，引导学生建立正确的人生价值观。1.2 生态文明教育：将生态文明渗透到课堂教学中，培养学生正确的生态文明观。1.3 职业素养教育：在教学、讨论等过程中，帮助学生树立专业使命感及责任感，培养学生的沟通协调能力、团队意识等，提升职业素养。2 .教学环节设计2.2 在第一章教学中，通过图片、数据表格等形式向学生展示我国水污染现状，让学生

10、了解我国水污染的严峻形势及水污染控制的必要性和紧迫性，树立学生的专业使命感；从我国水污染现状切入介绍我国当前水环境保护的重大战略部署如“长江大保护”等，让学生清楚我国“生态文明建设”、“绿色发展”、“绿水青山就是金山银山”等发展理念。2.3 在“污水排放标准”教学内容中，扩展介绍我国“水污染防治”相关法律法规，引导学生去了解我国“排污许可制度”及“六位一体生态环境管理体系”。2.4 在教学过程中，说明该课程的能力培养目标，让学生清楚通过课程学习达到能力培养目标之后可以解决的实际问题及可以为我国环保环保事业发挥的作用，以结果为导向树立学生的专业自豪感，从而强化学习动力提高学习效果。在教学、讨论等

11、过程中，培养学生的沟通协调能力、团队意识等，提升职业素养。2.5 在“污水处理厂运行和控制“相关教学内容中契入我国相关环境管理规范，结合当前社会上出现的环境污染治理相关的违法事件、环境污染事故等，强调遵守规则及诚信的重要性，引导学生树立正确的人生价值观，树立学生作为一个环保人的专业责任感及社会责任感。八、考核方式及成绩评定方式1 .考核方式过程考核和期末考试相结合，过程考核包括课堂表现和平时作业；期末考试的考核方式为笔试（闭卷）。考核成绩的构成：总成绩为100%,其中过程考核（包括课堂测验、平时作业和课堂表现等方面）成绩占50%,期末成绩占50%。2 .评分标准各考核方式的重点考核内容、评价标

12、准、所占比重及对应支撑的课程目标如下表4所示：表4课程对学生的考核内容、考核方式与课程目标的要求的匹配性考核方式所占比重重点考察内容评价标准支撑的课程目标课堂表现10%主要考察学生课堂出勤率及课堂表现依据课党出勤记录和课堂讨论及提问的参与度，按100分制评分，取平均值乘以其在总评成绩中所占的比例（10%）计入课程总评成绩。课程目标1课程目标2课程目标3课后习题及报告20%主要考核学生对章节基础知识点的复习、理解和掌握程度，及相关知识点的应用依据作业完整度、准确率，课程报告的思路、内容完整度、准确度，按100分制评分，乘以其在总评成绩中所占的比例（20%）计入课程总评成绩。课程目标1课程目标2课

13、程目标3课堂测验20%主:要考核学生对章节基础知识点的复习、理解和掌握程度，及相关知识点的应用依据学生课堂测验的成绩，每次课堂测验按100分制单独评分，取平均值乘以其在总评成绩中所占的比例（20%）计入课程总评成绩。课程目标1课程目标2课程目标3期末考试50%目标1：（30%）重点考察学生对基本概念、方法和原理的掌握程度。目标2：（40%）重点考察学生对污水处理技术及工艺原理、特征及影响因素的理解。目标3：（30%）重点考察学生综合运用基本方法解决问题的能力。（1）卷面成绩100分（2）以卷面成绩乘以其在总评成绩中所占的比例（50%）计入课程总评成绩。课程目标1课程目标2课程目标33 .过程考

14、核评分细则本课程评价方式注重过程控制细节、有定量的评价标准，可覆盖学生学习的各个环节，通过实施，可循序渐进地引导学生建立水污染控制工程（A2）知识体系和结构。考核评价的标准见下表。表5课程过程考核评分细则考核方式占重所比100x9090x8080x7070x50x50课堂表现10%全勤，积极参与课堂讨论，准确回答问题偶尔缺课1次，上课较认真，能基本准确答问题缺课4-5次，上课状态一般，回答问题不准确缺课4-5次，听课不够认真，答非所问缺课5次以上课后习题及报告20%作业（报告）完整，思路清晰，准确率大于90%,字迹工整作业（报告）完整，准确率大于80%,字迹工整准确率大于70%,但是思路不够清晰思路不清晰，存在明显错误未完成作业课堂测验20%每次课堂测验根据所测验的题目及评分标准按100分制单独评分，取平均值计为课堂测验的成绩说明：以上各项成绩要有相应的书面记录，缺课超过1/3（9次、18学时）不允许参加考试。九、教材及主要参考资料教材：1陈浩.仪器分析.第三版.北京：科学出版社.20162叶宪曾等.仪器分析教程.第二版.北京：北京大学出版社.2009执笔人签名:教研室主任签名:教学院长审核签名: