《医药学基础》课程教学大纲全套.docx

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1、医药学基础课程教学大纲全套课程53310322编写时间2016.8代码课程医药学基础名称英文BasicMedicine名称学分2数总学时数36理论讲授学时36实验实践学时0任课教师开课学院*化学与制药工程学院课程通识教育核心课通识教育拓展课学科基础必修课类型学科基础选修课专业核心课个性化课程实践类课程预修药物化学，药物分析课程1.课程教学目标医药学基础是制药工程专业的一门重要专业选修课，具体要求达到的课程教学目标如下：知识目标：在让学生了解医药学基本概念和基础的同时，力求让学生掌握系统组织的生理结构、功能常见疾病的症状和用药选择，为学生打下良好的专业基础。能力目标：掌握课程学习的基本方法，培养

2、学生独立、自主学习能力；通过教学调动其积极性、主动性，培养学生利用课堂教学中的理论解决实际问题的能力，培养学生探求知识的思维能力和思维习惯，培养善于分析、归纳总结、迁移及知识应用的能力。提高学生的认知能力，培养学生的创新能力。素质目标：教书与育人相结合，结合教学内容进行辩证唯物主义教育、思想品德教育，使学生树立正确的人生观、价值观；注重培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。2 .课程教学目的与任务本课程的教学目的与任务：在介绍医药学基本概念和基础知识基础上，以机体主要系统为线索，分别介绍各系统组织器官的生理构造，系统的生理功能，疾病常见症状与体征，常见疾病的病因病理、临床表现和用药选择，常用药

3、物的药理作用、临床应用、不良反应。3 .课程内容简介本课程主要向学生介绍医药学基本概念、医学基础知识、药物基础知识；再以机体主要系统为线索，分别介绍了各系统组织器官的生理构造和功能，疾病常见症状与体征，常见疾病的病因病理、临床表现和用药选择，常用药物的药理作用、临床应用、不良反应及制剂与用量。要求学XX到以下基本要求：掌握医药学基本概念、医学基础知识、药物基础知识；掌握系统组织器官的生理构造和功能；掌握生常见疾病的症状、病因、临床表现和用药选择。4 .理论教学基本要求医药学基础理论教学一方面要让对学生掌握企业管理的基本理论和方法,另一方面要联系实际提高学生分析问题和解决问题的能力，为日后实践奠

4、定基础。5 .教学方式与方法教学方式：以课堂讲授为主，配合自学导读、课堂讨论等形式进行教学。采用多媒体等现代教学手段和传统教学手段相结合。教学方法：启发式、问题式、直观式教学法，归纳法、对比法6 .主讲教师简介和团队成员情况主讲教师简介：，1990年出生，本科毕业于XX大学应用化学系，硕士、博士就读于XX大学，2016年获有机化学博士学位。研究方向：手性生物活性分子骨架构建，光、电手段在绿色合成中的应用。以第一作者和通讯作者在OrgLett.,GreenChem.,Chem.Commun.,Chem.Eur.J.,J.Org.Chem.发表论文十余篇，主持国家青年基金基金、省教育厅、科技厅基金

5、项目各一项，参与国家面上项目一项。教学团队成员姓名性别职称学院在教学中承担的职责7 .课时分配表：教学模内容学块时绪论第一部分第二部分医学基础知识4第三部药物（药理学）基础4分知识第四部微生物学基础知识及4分用药第五部分呼吸系统4第六部分消化系统4第七部分循环系统3第八部分泌尿系统3第九部分血液及造血系统3第十部分神经系统3第十一部分内分泌系统2合计学时368 .教学内容安排第一部分绪论理论/实学2践时教学要求：了解医药学的关系及其学习方法；掌握医药学基础相关知识。1.一级知识点医药学的基础知识：药理学，药物治疗学2 .二级知识点医药学的基础知识：人体解剖学，生理学，微生物学，免疫学，病理学，

6、生物化学3 .三级知识点医药学的关系：疾病、医学、药学第二部分医学基础知识理论/实学4践时教学要求：掌握细胞和基本组织的结构，了解人体解剖和生理，了解常见基本病理变化。1.一级知识点常见基本病理变化：病概论及病理过程、并发症与伴同疾病的概念，常见基本病理过程2 .二级知识点人体解剖和生理：器官与系统，运动系统的解剖和生理，皮肤的解剖与生理，眼的解剖和生理，前庭蜗器的解剖和生理3 .三级知识点细胞的组成：细胞膜（具有保护，吸收，分泌物质交换接受刺激传导冲动的作用），细胞质（主要细胞器有线粒体，内质网，高尔基复合体，溶酶体，中心体），细胞核第三部分药物（药理学）基础知识理论/实践学时教学要求：了解

7、药学的概念和药品质量监督管理，掌握药理学的基本知识,了解处方药和非处方药。1.一级知识点药理学的基本知识：药物对机体的作用（药效学），机体对药物的作用（药动学），影响药物效应的因素2 .二级知识点脂类的提取，分离与分析3 .三级知识点药学的概念：药的含义，药物分类，新药分类第四部分微生物学基础知识及用理论/口实学4药践时教学要求：掌握细菌的结构形态和常见的病原性细菌，掌握病毒的结构以及病毒感染与免疫，了解其他病原微生物和免疫基础知识，掌握病原微生物致感染性疾病和化学治疗药物。1.一级知识点病原微生物致感染性疾病：结核病，流行性脑脊髓膜炎，慢性病毒性肝炎，疱疹病毒感染，淋病，获得性免疫缺陷综合征

8、。化学治疗药物：抗病原微生物药，抗寄生虫病药，抗恶性肿瘤药，制剂与用量2 .二级知识点免疫基础知识，超敏反应3 .三级知识点细菌：细菌的形态与结构，细菌的生理，细菌的感染与免疫，细菌的遗传与变异，常见病原性细菌。病毒：病毒的形态结构与基本特性，病毒增殖的一般特点和病毒增殖的步骤，病毒的感染与免疫其他病原微生物：支原体，立克次体，衣原体，放线菌，螺旋体，真菌，寄生虫。第五部分呼吸系统理论/实学4践时教学要求：了解呼吸系统的结构和呼吸生理，掌握呼吸系统疾病常见症状与体征，掌握呼吸系统常见疾病，了解镇咳、祛痰、平喘药。1 .一级知识点镇咳、祛痰、平喘药：祛痰药，镇咳药，平喘药，制剂与用量2 .二级知

9、识点呼吸系统常见疾病：急性上呼吸道感染，慢性支气管炎，支气管哮喘，肺炎，慢性阻塞性肺疾病3 .三级知识点呼吸系统的结构：呼吸道，肺；呼吸生理：肺通气，气体交换。呼吸系统疾病常见症状与体征：咳痰，咳嗽，哮喘，咯血，呼吸困难。第六部分消化系统理论/实学4践时教学要求：了解消化系统的解剖结构，掌握消化系统的生理作用，掌握消化系统疾病常见症状和体征，掌握消化系统疾病及消化系统用药。1.一级知识点消化系统用药：助消化药，抗消化性溃疡药，胃肠运动功能调节药，止吐药，止泻药，泻药，利胆药与胆石溶解药，制剂与用量2 .二级知识点消化系统疾病常见症状和体征：恶心与呕吐，腹痛，腹泻，便秘，呕血与黑便，黄疸。消化系

10、统疾病：急性胃炎，慢性胃炎，消化性溃疡，肝硬化，胆囊炎与胆石症3 .三级知识点消化系统的解剖结构：消化管，消化腺。消化系统的生理作用：口腔内消化，胃内消化，小肠内消化，大肠内消化。第七部分循环系统理论/实践学时3教学要求：了解循环系统的解剖和生理，掌握循环系统常见疾病和症状，掌握循环系统用药。1.一级知识点循环系统用药：抗高血压药，抗心律失常药，抗慢性心功能不全药，抗心绞痛药，调血脂药和抗动脉粥样硬化药，制剂与用量4 .二级知识点循环系统疾病常见症状：心悸，紫绢；常见循环系统疾病：原发性高血压，心律失常，心力衰竭，冠状动脉粥样硬化性心脏病，高脂蛋白血症5 .三级知识点循环系统的解剖和生理：心脏

11、，血管第八部分泌尿系统理论/口实学3践时教学要求：了解泌尿系统结构、尿的生成与排出，掌握泌尿系统常见疾病和症状，掌握泌尿系统用药。1.一级知识点泌尿系统用药：利尿药，脱水药及尿崩症用药，制剂与用量2 .二级知识点泌尿系统疾病常见症状和体征：水肿，高血压，尿路刺激症状，排尿异常。泌尿系统常见疾病：急性肾小球肾炎，泌尿系感染，肾病综合征，急性肾功能不全，慢性肾功能不全3 .三级知识点泌尿系统结构：肾，输尿管，膀胱尿道。尿的生成与排出：肾的功能解剖，尿的生成过程，尿液的浓缩和稀释，尿的排放第九部分血液及造血系统理论/实学3践时教学要求：了解血液系统的解剖和生理，掌握血液系统常见的疾病，掌握血液及造血

12、系统药物。1.一级知识点血液及造血系统药物：抗贫血药，升高白细胞药，抗凝血药，纤维蛋白溶解药，抗血小板药，止血药，血容量扩充药，制剂与用量2 .二级知识点血液系统常见的疾病：贫血，白血病，血栓性疾病，弥散性血管内凝血3 .三级知识点血液系统的解剖和生理：血液成分、理化特性及血型，血液的功能，血细胞的生成，血细胞的数量、形态，血液凝固系统与纤维蛋白溶解系统，纤维蛋白溶解与抗纤溶第十部分神经系统理论/实学3践时教学要求：了解神经系统的解剖学分类和生理功能，掌握常见神经系统疾病及症状，掌握神经系统用药。1.一级知识点神经系统用药：镇静催眠药，抗帕金森病药，抗癫痫药和抗惊厥药，抗精神失常药，镇痛药，传

13、出神经系统用药，脑血管疾病治疗药，制剂与用量2 .二级知识点神经系统常见症状：意识障碍，眩晕，昏厥，头痛。神经系统常见疾病：神经衰弱，睡眠障碍，帕金森病，癫痫，急性脑血管疾病3 .三级知识点神经系统的解剖学分类和生理功能：脊髓和脊神经，脑和脑神经，传出神经系统，神经系统功能概述，传导通路第十一部内分泌系统理论/实学2分践时教学要求：了解激素的基本概念，掌握内分泌腺及其生理作用，掌握内分泌系统疾病和用药。1.一级知识点内分泌系统用药：肾上腺皮质激素类药，胰岛素及口服降糖药，甲状腺激素及抗甲状腺药，性激素类药、避孕药与男科用药4 .二级知识点内分泌系统疾病：糖尿病，甲状腺功能亢进5 .三级知识点激

14、素：激素的分类，激素作用的共同特点，激素的分泌及其调节。内分泌腺及其生理作用：肾上腺，胰岛，甲状腺，性腺，脑垂体（注：每讲或部分如有多个同级知识点，可同时列出。）9 .课内外讨论或练习.实践.体验等环节设计结合医药学基础与生产生活联系紧密的学科特点，教师通过价值实现、兴趣提升、信息交流等不同视觉，引导学生将自身需求由潜在状态转入活动状态,使学生产生强烈的学习愿望或意向，形成学习活动动机。按照医药学基础各部分知识特点将教学内容分为精讲内容、导学内容和研讨内容，导学内容和研讨内容部分均安排课内外讨论或练习环节。10 .考核和评价方式对学生学习效果采取多种形式的教学评价方法和考试方式，综合评价学生的知识掌握、素质培养等情况。结合生物化学课程特点，其评价方式采取平时成绩（占40%）、课程论文（占60%）相结合。平时成绩包括上课情况、导学内容完成情况、学生回答问题情况、开展讨论或登台讲解情况评定。学期总成绩=平时考核（听课、自学、出勤和作业）（40%）+课程论文（60%）IL教材和教学参考资料教材：医药学基础（戴敏）（第二版）化学工业出版社出版时间：2015年07月制药工程专业教学指导分委员会推荐教材参考书：1 .医药学基础主编：邱丽颖化学工业出版社2012年2 .中医药学基础主编：孙治安人民卫生出版社发行部2015年