小学书法教案.docx

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1、一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都缺乏，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的根底，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此根底上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最根底的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握根本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、开展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达,写好汉字不

2、仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到开展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和发奋向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面开展的同时，要注重学生的个性开展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之

3、优生作为培养对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的开展打下良好根底。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习稳固自己所喜爱的书法。2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可到达日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步

4、行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。4、书法教学要具有开展性我们教书法的目标是：（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面开展的同时个性得到开展。（二）提高学生的艺术素养，具有欣赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。（三）能使整体进步，局部学生有为，并终身受益。（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终到达学生自认为“天生我才必有用”之目的。5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平到达顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书

5、中柳】、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练“五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。四、采取措施。自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比

6、拟和鉴别的方法；（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。二.六年级书法教学进度表授课日期授课内容9.139.17学前谈话9.209.241、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯（执笔.坐姿.用笔）9.279.302、用笔技法的根底训练10.910.153、毛笔楷书笔画的写法（一）一横10.18 10.224、毛笔楷书笔画的写法（二）一竖10.25 10.295、毛笔楷书笔画的写法（四）撇11.1 11.56、毛笔楷书笔画的写法（五）点111.8 11.127、毛笔楷书笔画的写法（六）点2回忆,组合笔画,练习独体字11.15 11.198、毛笔楷书笔画的写

7、法（七）捺11.22 11.269、毛笔楷书笔画的写法（八）一钩111.29 12.310、书法作品赏析12.612.1011,毛笔楷书笔画的写法横折（九）回忆,组合笔画,练习独体字12.1312.1712、复习，笔画组合练习12.2012.2413总结12.27 12.3114、第一课笔法教学内容：笔法授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、认识毛笔。2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔亳在点画中的各种变化。3、认识和运用各种笔法。过程与方法：讲解法、演示法、比拟法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重点：1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔亳在点画中的各种变化

8、教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽亳做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。(1)毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬亳笔、软毫笔和兼亳笔。硬亳笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼亳、紫亳)，特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软亳笔主

9、要选用羊毛或鸡毛制成(又叫羊亳、鸡亳)，特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画饱满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔亳，其性能介于硬亳笔和软亳笔之间，刚柔相济，软硬适中(如白云笔)。按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字笔大的还有提笔、斗笔、擅笔等。依据笔亳的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。(2)毛笔的构造毛笔由笔杆和箔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个局部。这三个局部在书写过程中各自发挥着不同的作用。笔画中最细的局部和出尖儿的局部是笔锋写成的，笔画中等粗细的局部是

10、用笔腹写出的，笔画最粗的局部是用笔根写出的。(3)毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。“齐”是指笔亳化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯洁，制作精良。圆指笔头圆锥体规整饱满。圆那么笔亳能聚中，可八面出锋。“健”指笔锋劲健，富有弹性。具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔四德”。(4)毛笔的“四面八方一如米字格中“米”字所指的八个方向。笔亳为锥体，分“四面八方”一习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。(5)毛笔的使用与保养新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。不可

11、性急用蛮力捏开。每次用后必须洗干净，吸去一局部水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。2、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镜法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：撅、押、钩、格、抵。撅，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指根本相对。抵，小

12、指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。3、书写方法(1)用腕法一枕腕法、悬腕法、悬肘法(2)发力法一运指法、运腕法、运肘法(3)执笔一执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。(4)身法坐势、立势4、墨色的分类墨分五色一浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔小结；对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。板书设计毛笔的种类一硬亳笔、软

13、亳笔和兼亳笔毛笔的构造一笔锋、笔腹、笔根毛笔的选择尖、齐、圆、健执笔法-撅、押、钩、格、抵。书写方法一用腕法发力法执笔课后反思：通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的根底，连根本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。教学内容：用笔技法的根底训练授课时间：一课时教学目的：知识与技能1、认识藏锋、回锋、中锋。2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔亳在点画中的各种变化。3、认识和运用各种笔法。过程与方法：讲解法、演示法、比拟法情感态度与价

14、值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔亳在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程一、复习上课双姿二、导入（一）用锋与用亳亳一长而锋利的毛。笔亳即是毛笔中兽毛的局部。锋一刀剑等器械的锐利或尖端局部。笔锋即是笔毛中的尖端局部。我们今天来认识和运用笔法。笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有大盂鼎、散氏盘、蜂山刻石；隶书有礼器碑、张迁碑、史晨碑；楷书有颜、柳、欧体；行书有兰亭序、祭侄文稿、黄州寒食诗帖；草书有十七帖、书谱、自

15、叙帖等等。如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。如此众多的书法作品，面貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯定有相同的东西和最本质的东西。这相同的东西和最本质的东西，就是笔法、结体、章法、墨法。现在我们就讲笔法。1、毛笔的“四面八方”大家肯定很奇怪，这节课我们为什么要带一杯清水来。我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。如果是唯墨汁来写，笔亳和线条都是黑的，看不清笔亳的变化。而碓清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔亳的各种变化，只是笔画干得比拟快。我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各种招式、各种笔画全由它出来。笔亳为圆锥体，分“四面八方，就像是地理学中的方位一样（用米字格说明），也分四面一上面、下面、左面、右面，分成八方上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种根本笔画的走向。这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都用到了。