学校党建工作执行情况报告.docx

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1、学校党建工作执行情况报告一、履行党建工作职责情况（一）树牢政治方向，点亮信仰明灯坚持把党的政治建设摆在首位，贯彻党的二十大精神，带头学习习近平新时代中国特色社会主义思想。积极履行意识形态工作主体责任，组织召开4次意识形态专题工作会议，坚决捍卫“两个确立”、做到“两个维护:以学习促创新，持续开展“学悟见创”等活动，完成“我为群众办实事”重点项目5件。（二）规范组织建设，打造战斗堡垒定期召开专题党建工作会议，坚持以创新谋发展，积极探索完善“六微”党建模式，利用学校公众号，全年推送学习资料62次，开展读书心得分享和交流10余次。严格落实党组织领导的校长负责制,建立健全学校“三重一大”议事决策制度，全

2、年组织召开了“三重一大”会议18次，及时研究解决工作中的重要重大问题。深入开展党支部建设规范化提升行动，落实落细党建工作清单，全年专题研究党建工作会议7次，建立总支统筹支部落实机制，定期召开党务工作例会，将党建工作细化分解、规范组织。创新开展了“三引领”支部工作法，按照3+X模式开展主题党日活动，进一步规范“三会议一课”和主题党日等组织生活。（三）强化党员教育，坚定理想信念扎实开展“喜迎党的二十大创新聚力当先锋”系列党员教育活动。4月，师生共同录制红色思政课立德树人，筑梦教育:；6月，开展红色教育”沂蒙老布润沂蒙;8月，全体党员赴井冈山接受革命传统教育；10月，“喜迎二十大，腰鼓敲起来”；12

3、月，带头上党课，宣讲党的二十大精神。这些活动先后被学习强国、X日报、XX教育新闻联播、XX美育、今日头条、X首发等媒体宣传报道，理论学习入脑入心。（四）深化品牌引领，扛起示范旗帜依托“立德树人，红满校园”党建品牌，以“1341”的工作目标,办有灵魂的教育、办健康的教育、办有特色的教育、办公平的教育，让每一个孩子都能深度学习、享受优质均衡教育。设立了五大类党员先锋岗，他们的事迹在今日头条、今日X等媒体宣传报道。重点打造“青苗培育先锋”，定期家访并在社区设立“家校驿站”，家校联系更加密切，我校社会满意度持续提升。不断推进党教融合，落实“双培养”机制，今年有1名党员获“区长奖”，1名党员成立了X区名

4、师工作室，2名党员成为X区学科发展中心成员。强化廉政意识，筑牢思想防线严格落实中国共产党廉洁自律准则等相关规定，守牢廉洁自律和道德底线。严格执行规范领导干部廉洁从政从业行为，严格落实“责任清单”等相关规定。不存在兼职取酬、房产交易、民间借贷等情况，也不存在借用管理和服务对象住房、车辆等情况。重视家庭教育，培育良好家风，严格约束亲属行为；严格要求身边工作人员，使之讲规矩、守纪律。注重政治品德、职业道德、社会公德、家庭美德建设，提高修养，守正祛邪。严格落实中央八项规定及其实施细则精神，坚决反对“四风二严格落实“一岗双责”，坚决反对特权思想，严格按照公务接待、公务用车、办公用房、公务差旅等方面相关标

5、准和要求开展工作。严格落实中国共产党党内监督条例，自觉接受组织监督。没有利用职务便利违规干预干部选拔任用、工程建设、执纪执法、司法活动等规定的情况。坚决执行领导干部报告个人有关事项工作。二、存在问题及原因（一）谈心谈话制度落实不到位与普通党员，特别是年轻党员联系的少，谈工作多，关心思想和生活少、参与教研活动较少。这说明我联系群众不够紧密。（二）压力传导有差距党建工作融入到学校各环节离区委教育工委的要求还有一定差距。对三个党支部重点任务、日常督导和专项检查发现的问题，更多的是以通报的形式进行反馈并提出整改要求，未能及时跟进整改。这说明我的党建责任意识不牢。（三）主动开展党建活动的意识不强三个支部

6、对党总支存在依赖思想，被动开展的党建活动多，各支部还不能体现出各自的党建活动特色。这说明，党总支统筹三个支部的力度不够。（四）榜样作用不够突出个别党员的工作能力和工作热情一般，存在“不像党员、不起作用”的现象。这是忽视了对部分党员的督促提醒、再教育。三、下步工作打算（一）做实谈心谈话，进一步增强党支部的凝聚力利用开展主题党日活动、组织生活会等契机，采取“一对一”、“一对多”等方式，进一步交流思想，交换意见，及时掌握党员思想、工作动态，切实做到关心人、理解人和爱护人。（二）夯实党建主体责任，进一步提高党建工作水平牢记党建“第一责任人”职责，健全支部党建工作评议考核机制。落实党员“一岗双责”要求，严格落实党建工作日常督导和专项检查制度。（三）强化考核问效，进一步提升支部党建工作质效制定学校党支部考评细则，强化结果运用，增强他们主动开展党建活动的意识，提高他们开展党建活动的能力。（四）在深化党建创新上做文章，进一步发挥党员先锋模范作用实施“党建联建+”制度，深化落实“三引领”支部工作法，提高党员当先锋、做模范的意识与能力。打造党建文化长廊，全面展示党建工作和党员风采，增强党建工作活力，实现党建文化建设的常态化。