幼儿园优质公开课:中班社会《兔子先生去游玩》学情分析.docx

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社会活动:兔先生带我去游玩学情分析对于中班幼儿来说,马路是他们熟悉的环境,他们对于马路上的各种交通标志等充满着浓厚的兴趣,随着孩子兴趣的提升,有兴趣地识别马路上的交通标志、数字以及含义,在日常生活中,许多地方都离不开标志,尤其是安全标志,在生活中能对我们进行提示、警告,是幼儿常见到又不易引起注意的标志。中班幼儿好奇心特别强,什么都想看一看、摸一摸,然而,由于他们缺乏生活经验和常识,不能很好地把握什么事能做,什么事不能做,遇到突发事情不知道该如何处理,缺少积极的自我保护意识和技巧。1.情境体验,贯穿活动始终。在活动中,我引用兔子先生形象,通过与她一同去游玩,在游乐场中边玩边认识标志、给标志分类,再到兔子先生请小朋友帮助在场景中运用标志等环节,将情境贯穿始终,幼儿在游戏的情境中有兴趣认识标志,感受标志的作用大。2 .操作交流,加深标志的运用。在活动中,结合情境创设三个场景图片,引导幼儿将生活中常见的禁止、警告和安全标志贴在图片上,帮助孩子们进一步了解标志的含义,理解标志在生活中的作用。3 .情感浸润,理解标志作用。通过视频,幼儿再一次感受到标志在生活中无处不在,标志可以帮助人们、可以提示人们注意安全。激发幼儿关注生活中的标志并自觉遵守标志要求,倡议大家做文明的小公民。

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