维护公平思政课教学设计初中道德与法治张汝佳.docx

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1、维护公平课堂教学创新案例太原市第二实验中学校初中政治教师张汝佳原创一、案例呈现课堂开始呈现图片都挺好剧照，请学生分享剧中苏明玉在家庭中的遭遇？学生自由分享后，总结苏明玉的家庭重男轻女，她从小受到了很不公平的待遇，引入维护公平这个课题。活动一吐槽大会在看都挺好的过程中，我们为苏明玉鸣不平，当受到不公平的待遇时，我们往往会感到郁闷、憋屈，在日常生活中，我们也会遇到一些不公平的对待，今天，我们就来开一个“吐槽大会”让大家一吐心中的不快。要求：L组内交流自己遇到的“不公平”的事及你当时的做法。2 .小组讨论遇到“不公平”情形应该怎么做。3 .每小组举荐一名代表，汇报本组的主要观点。学生进行小组讨论后，

2、自由举手发言。教师引导学生认识到面对不公平待遇，如果处理方式不当会造成哪些危害；进而去思考，我们应该如何正确对待生活中的不公平待遇。正如都挺好中苏明玉勇于与原生家庭中不公平的对待做抗争，而欢乐颂中的樊胜美却一味地妥协，苏明玉的不屈抗争让她赢得了人生的精彩，樊胜美的步步退却让她处境艰难。因此，在任何不公平的环境里，我们还拥有最后一个祛码，那就是选择自己的态度，勇于对不公平说不!总结个人如何维护公平：遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”；采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。活动二知识PK“习近平总书记指出增进民生福祉是发展的根本目的。必须多

3、谋民生之利，在发展中补齐民生短板，促进社会公平正义，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展，深入开展脱贫攻坚”为维护公平，国家在各方面做了哪些努力？要求：全班分为八个组，两两PK,结成四个对子，接龙回答，说出更多的小组获胜。四个对子，分别从教育、住房、医疗和扶贫这四个方面着手回答。总结：国家在各个方面用制度保障公平。虽然我们每个人家庭条件千差万别，但正是因为国家不断地去采取一系列举措去帮助弱势群体，从而让每个人都能够享受公平发展的机会。课堂小结维护公平需要我们每一个人和国家共同去努力！公平是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平，是国

4、家、社会和全体公民的共同责任。维护公平，我们一起在路上！课后作业做一张维护公平的手抄报。二、案例分析及成效在平时生活中，学生有时会遇到一些不公平的事情，但是由于他们心智不够成熟，有时候不能恰当处理，就会带来一些危害，可能会影响他们的身心健康。本课立足现实问题，着重引导学生认识到面对“不公平，要勇于说不，并采用恰当的方法去处理，树立起维护公平的意识，在生活中追求公平，培养强烈的社会责任感。本课出彩的地方在于第一个活动吐槽大会。该活动，从学生自身的经历出发，描述自己经历的事情，引起了同学们和听课老师们情感上的共鸣，编织起师生、生生间情感的纽带，达到了心灵交融的效果。通过教师的引导，同学们思考后明白

5、了遇到不公平的事情，不当的处理会造成危害，学会了今后如何应对不公平的事情，课堂气氛热烈，达到了预期的育人目标。不足之处在于知识PK活动，由于同学们事先准备的不够，没有达到预期那样热烈的小组竞赛效果，今后应该重视课前督促学生进行充分准备。这堂课通过让学生倾诉自己遇到的不公平，讨论遭遇不公平应该怎么做。一方面，引导学生思考遇到不公平忍气吞声或者运用不当方式进行处理的危害；另一方面，让学生学会在遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”；采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。因而本案例通过创新的课堂活动形式，让学生树立起了维护公平的意识，在生活中追求公平，培养强烈的社会正义感；初步认识和理解社会生活中的公平，提高基本的道德判断能力和辨别是非的能力，站在公平立场，学会担当；明确坚守公平，需要个人维护公平，国家用制度保障公平，成效较好。