5.2 凝聚价值追求 教学设计 九年级道德与法治上册（部编版）.docx

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1、九年级第5课第二框凝聚价值追求教学设计课题凝聚价值追求单元三学科道德与法治年级九教材分析第二框“凝聚价值追求”，主要是从民族精神的意义与价值出发、让学生理解中华民族精神的内涵与品格,进而自觉传承和弘扬民族精神。本框按照“民族精神的丰富与发展一民族精神的力量与作用一弘扬和践行社会主义核心价值观”的逻辑展开。本框第一目首先阐述民族精神的内涵与品格以及民族精神的力量,指出伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。本目重点落在“以爱国主义为核心的民族精神具有与时俱进的品格”，“传承和弘

2、扬民族精神,放飞梦想,创造精彩人生”。第二目侧重讲述社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的传承和升华,是当代中国精神的集中体现，同时也是当代中国人评判是非曲直的价值标准,揭示社会主义核心价值观是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，是实现中华民族伟大复兴的价值引领,重点落在“培育和践行社会主义核心价值观,要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实”，“构筑中国价值，中国少年当争先”。学习目标政治认同：弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信；理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。道德修养：弘扬民族精神和时代精神，增强民族气节，明大德、

3、守功德、严私德，形成健全的道德认识和道德情感，发展良好的道德行为。法治观念：以社会主义核心价值观为引领，普及法律知识，养成守法意识。健全人格：通过对民族精神和社会主义核心价值观的认知与理解，引导学生自我反省，树立积极的思想品质。责任意识:引导学生增强在日常生活和社会活动中自觉践行社会主义核心价值观的责任感。，重点理解社会主义核心价值观。难点传承和弘扬民族精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：致敬人民英雄思考：钟南山他们身上体现的是一种什么样的精神？学生观看激发兴趣引入课题讲授新课一、高扬民族精神“中国脊梁”，就是那些体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜贡献自

4、己的一切的人们。1、传承和弘扬伟大民族精神原因思考：他们身上所体现的民族精神对中华民族的生存发展起到了什么作用？民族精神是民族的魂魄2、中华民族精神的内涵和特点请将你对中华民族精神的感受和理解填入下图，并概括民族精神的内涵和特点。内涵:在五千多年的发展历程中,中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。特点:中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现,并随着时代进步不断丰富和发展。学生思考学生回答引发学生聚焦民族精神帮助学生理解中华民族精神的丰富内涵,感受中华民族精神的伟大探究：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国

5、具有怎样的精神价值？精神支柱、精神纽带、精神动力结合女排精神“无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息。”谈谈我们如何传承和弘扬中华民族精神？展示北京冬奥精神学生思考向学生展示伟大民族精神所发挥的重要作用，引出如何传（胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求承和弘扬民族卓越、共创未来）精神的话题在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了光辉灿烂的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神，而且在共同生活中形成了价值共识。播放社会主义核心价值观视频二、构筑中国价值4、社会主义核心价值观的内涵5、弘扬社会主义核心价值观原因学生观看社会主义核心价值观凝结着全体人民共学生总结引导学生思考同的价值追求，是坚持和

6、发展中国特色社会如何培育和践主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。6、如何弘和践行扬社会主义核心价值观(1)培育和践行社会主义核心价值观,要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实。(2)青少年处在价值观形成的关键时期,我们应自觉做到勤于学习、敏于思考,注重修养、勇于实践,明辨是非、善于选择,认真做事、路实做人。行社会主义核心价值观课堂练习1.在我国，每年9月为“中小学生弘扬和培育民族精神月”弘扬和培育民族精神月对发展中国特色社会主义具有不可估量的作用，这种作用表现在民族精神是()中华民族发展壮大的精神支柱促进社会经济发展的物质力量决定中国当代命运的关键抉择维系人民团结奋斗的精神纽带A.B.C.D.课堂小结通过这节课的学习，我们知道了中华民族精