掌握讲党课“调研之道”.docx

《掌握讲党课“调研之道”.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《掌握讲党课“调研之道”.docx（2页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、掌握讲党课“调研之道”调查研究是我们党的传家宝，是做好每一项工作的基本功。讲党课、听党课是党的组织生活的不可或缺的部分，作为党员的“必修课”,党课教育应该也必须高质量开展。切实用好调查研究“传家宝”，真正掌握党课教育“调研之道”，就是抓住了讲党课的“金钥匙”，为讲好党课做足厚实铺垫。党课调研首要弄清党课解决的问题。找准问题、弄清问题的本质,才能更好解决问题。党课源于党的事业需要、组织要求和党员需求,旨在解决党组织关乎全局、关系重点，党员生活、工作和思想、作风中实际存在的不足。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。党课要解决的问题不会个人跳出来，也不会一说就来、一找就显现，它同样需要党课讲授者去研究、

2、去发现，拨云以见日，去伪以存真。要牢树问题意识，涉及党的理论知识、党建和干部人才等，时时事事处处做个有心人，多听多看多问为什么，杜绝对问题熟视无睹、视而不见。要带着问题思辨，针对基层党组织、党员确确实实在在的问题，盯着问题去，揪着问题来，理论联系实际思考，实事求是研判解析，做到问题精准、阐释精确，力戒空对空、虚对虚。党课调研重要理出解决问题的思路。问题总是客观存在的，且存在形式不同，共性问题和个性问题，思维问题和实践问题等，一概都是问题的外在表现。选择什么问题讲党课，用什么样的方式讲党课,一定要充分考量强化党性、推进工作等根本所在，最终都要归结在党的政治建设这个根本性建设上来。讲党课必要心中有

3、数、手中有策、行动有方，必需真正把党课关注聚焦的问题提前吃透、系统想清，既知是什么，又懂为什么，既能指出问题症结，又可提出解决方案和操作路径。问题本身就是解决方法，要善于从问题中找方案、在党员中谋思路，把基层党组织和党员中形成的创新创造、好经验好做法梳理归纳起来，汲取失败的反面教训，提出阶段性、可行性方法思路，鼓励党员用行动实践检验思路方法。思路决定出路，方法决定成效，格局决定成败，用党的创新理论武装头脑、指导实践、推进工作，帮助党员保持政治高站位、视野宽领域、方法有实效，才是党课教育的最终落脚点。党课调研也要研定讲课的有效表达方式。党课教育发挥作用，必要讲课者与听课者产生共鸣、萌发共情，传递

4、正能量，树立正风气,激励党员在奋进中谱写为人民服务新篇章。党课讲述方法、表达方式,要充分考虑授课时空、授课对象和授课主题等，无论单独采用问答式、体验式、讲述式、沉浸式，还是混合使用多种教学方法，都要做到既“通天线”又“接地气”，通俗易懂地把党课理论层面、实践角度等多种纬度世界观、方法论，讲清讲透讲明白，能够教育引导疏通党员干中做、做中优。讲故事是提升表达效果的好方法，讲党课应该着重学会用讲党课故事的方法讲好党课，着力以党史故事、党史人物和党史事件等共知共识亲近党员，吸引倾听，以中国化时代化的党的科学理论背后的故事涵养党员，帮助党员种下理论修养的种子，以党课故事中真情、正气的情感感染党员，引导疏通党员清清白白做人、干干净净做事，始终坚持全心全意为人民服务。掌握讲党课“调研之道”是个系统工程，需要久久为功，与时俱进地总结提炼。无源之水、无根之木凭空想象讲党课，无病呻吟、无的放矢蜻蜓点水讲党课，无头苍蝇、无问西东盲目无序讲党课，都不会真正拿到讲好党课的“验证码”，或许都会费时费力，事倍功半，发挥不了党课教育实效。