学校班主任工作目标考核和班级量化考核方案.docx

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1、学校班主任工作目标考核和班级量化考核方案一、班主任工作目标（一）班主任的地位和作用第一条班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，起着协调本班各科的教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。（二）班主任的任务和职责第二条班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想，有道德、有文化、有纪律的中学生。第三条班主任的工作职责1 .向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会

2、主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守中小学生守则和中学生日常行为规范。2 .会同各科教师教育学生努力完成学习任务，教育帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法,提高学生成绩。3 .教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。4 .关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会实践活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。5,进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会、团支部工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上

3、、团结友爱的集体。6 .负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动，减轻课业负担。7 .执行学校优秀学生评选方案。做好本班学生思想品德评定和三好学生、优秀学生干部、行为规范标兵、优秀团员等优秀学生评选及有关奖惩工作。8 ,多与学生家长取得联系，争取家长和社会有关方面的配合和支持，共同做好学生的思想教育工作。9 .班主任是班级管理工作的第一责任人，对学生在校期间的生活、学习、安全全面负责。10 .根据学校工作计划和德育处工作要求对学生实施教育的指导，完成学校交给的各项工作。11 .班主任按时参加学校组织的各种培训活动。(三)班主任工作的原则和方法第四条要从学生特点和思想实际

4、出发，认真调查研究、全面了解学生。一切教育活动的开展，都要注重思想教育工作的科学性、针对性和实效性。第五条正确教育、积极引导，寓教育于各项活动之中。要表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素。对学生思想认识问题，不要简单地批评压制，要循循善诱，以理服人。要引导学生进行自我教育，培养学生的自主意识和创新能力。第六条热爱学生、尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀。要努力做好后进生的转化工作。工作中发扬民主作风。严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格。第七条以身作则、言传向教、衣着整洁、仪表端庄。在思想、道德、言行等方面努力成为学生的表率。第八条坚持班主任六必到制度：早读必到，两操必到，班会必到，校会

5、必到，集体活动必到，自习必到和发现问题及时报告制度；学生严重违犯校规、校纪行为向值班干部和德育处及时报告；发现学生人身安全受到伤害及时报告；学生退学、休学、转学、旷课及时报告给学部及处室。争取做到班级管理“六个不发生”：不发生体罚现象、不发生侮辱学生人格现象，不发生向学生私自收费现象，不发生向学生家长索要物品现象，不发生私自安排学生现象，不发生赶走学生现象。在教育过程中继续实施“五心教育”工程，即对班级工作有责任心，对学生有爱心，教育问题学生有耐心，对特殊学生要关心，处理问题要细心。第九条坚持“细、严、实、精、新”的工作标准。做到工作细心，标准严格，做事出色，扎实有效，努力创新。第十条注意培养

6、良好的班风，积极发挥班集体的作用,创建优秀班级体。在进行集体教育的同时，注重培养学生良好的个性品质。（四）班主任的条件和任免第十一条班主任的聘任条件：L遵守国家法律法规，思想积极进步，作风正派，教育思想端正。2 .认真学习义务教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年犯罪法等有关的教育法规，依法执教。有较高的教师职业道德水平，爱岗敬业，严谨治学，热爱学生，为人师表。3 .热爱教育事业，有较高的教育教学水平和较强的组织管理能力，牢固树立终身从教的思想。4 .在教育教学上，认真学习先进的教育教学理论，树立以学一生为本的教育思想，大胆创新，积极探索，管理方法先进，有较高的社会声誉。5 .认真遵守学校

7、的各项规章制度，严格服从学校管理,凡事以大局为重，具有吃苦耐劳、无私奉献的精神品质。第十二条班主任的任免：L班主任由年级主任提名，经德育处考察同意，学校研究，下文任命并存档。班主任的聘任每年进行一次。2.班主任由德育处直接管理，并接受教务处的工作安排,严格遵守学校的各项管理规定。3,对于不履行班主任职责，不服从德育处和教务处工作安排，不适宜继续担任班主任工作的，应免去其班主任职务。4在工作中，由于管理不当造成恶劣影响或严重后果的,要给予必要的处理。5 .对年满50周岁的老师，为照顾其身体，不再安排班主任工作。6 .其它未涉及的事项，仍按学校管理制度文件执行。（五）班主任奖励第十三条斑主任除享受

8、正常的待遇之外，根据学校办公会研究决定，还享有以下优惠条件：1 .班主任享受班主任津贴。2 .市级以上优秀教师、师德标兵、先进个人等评选，从优秀的班主任中产生。3 ,年度考核和师德考核，在同等条件下，优先考虑班主任。4 .外出学习和业务进修，首先考虑班主任。5 .在学校职称评聘中，若量化分值相同，班主任优先推荐和聘任。6 .学校中层以上干部聘任，从担任班主任工作三年以上的优秀班主任中产生。7 .班主任完成工作目标和任务，按30分工作量记入教师工作综合评价。第十四条期末量化。根据班级量化管理考评方案，每学期根据班级量化得分，按3：4：3的比例，评出三个等次。一等为先进班,二等为文明班，一学年两次

9、获得一等的其班主任为校级先进班主任；第十五条对体罚、变相体罚及其它违背师德的行为，要予以批评和教育，并按照学校有关规定处理。第十六条班主任工作满十年的教师由学校颁发“育才教育奖”，工作满十五年颁发“英才教育奖”，满二十年颁发班主任工作成就奖。第十七条九年级学年度被评为先进班主任的具有评优树先的首选资格，（六）班主任工作的领导和管理第十八条在校长领导下，德育处和教务处负责指导班主任做好班级工作，每周召开班主任工作例会，每月召开一次班主任集中培训，学习班级管理经验及其它教育理论，了解情况，听取意见，安排工作。第十九条每年召开一次班主任工作研讨会，定期举办“班主任论坛”总结交流班级工作经验，对涌现出

10、的模范班主任进行大力的表彰。每年进行一次教育管理论文的评比、评选活动，组织全体班主任参与教育科研，推广先进的管理经验。第二十条学校建立班主任工作档案，作为考核晋级、选聘干部、评选先进的重要依据。无正当理由不服从工作安排的，不能作为干部选拔候选人。第二十一条每学期班主任工作考核，由任课教师、学生和学生家长代表，学校干部评议，纳入班主任量化。二、班主任工作考核方案（一）班务工作（每学期按50分计入量化）L常规材料10分，各项材料要按时上交。包括：工作计划，工作总结，论文，班会记录表等。每晚交一天扣1分，少交一项扣5分。2 .班务备课10分，每学期末检查班务备课，按备课质量评分量化。按10分计人期末

11、总成绩。3 .成长册填写10分，对学生成长册填写进行评比检查，根据填写质量评比量化，按10分计入期末总成绩。4 .临时性班务工作完成情况10分，学生集会，学生实践活动、学生集训I、收费，大型活动等执行情况。班主任迟到扣1分，无故不参加扣3分，请假扣1分，不按时完成或不按要求执行扣2分；工作失误造成影响扣5-10分；故意或带头影响学校正常工作，给学校工作或荣誉造成不良影响者扣10-20分。扣发当月班主任资金，期末不能评为文明班和先进班，并根据学校教职工职业道德建设意见给予相关处理。5 .班会、班主任例会10分，制度健全，组织完善，责任明确。各项制度全，班委、团委、特别班干、生活组自主教育作用强，

12、班风和谐。（二）班主任培训（每学期50分）L按时参加“周例会、月总结会、学期研讨会”，少参加一次扣5分，中途离场扣2分。6 .积极参加德育科研，在校本课题，学期有研究报告。（三）班风评议（期末按50分计入量化总评）1 .由代课班级比较多学科者对所教班级班风状况进行评价。期末组织政、史、地、生、音、体、美、劳、微机等学科教师对所教班级进行班风评议10分。2 .学生评价，组织班级各层次学生进行评价20分。3 .家长和家委会委员评价，给家长一封信征求意见20分。（四）班会、德育生活课。（每学期50分计入量化）班会按规定时间，规定内容认真备课、认真召开，按学校要求填写班会记录表。学校组织检查，根据班会

13、情况扣0-3分。每月组织上好一次德育生活实践课。有备课、有活动记录、有图片或音像资料。少开一次扣3分，质量差、资料不全扣1一3分。（五）个性化班级建设。（每学期50分计入量化）在班级管理、文化建设、生活教育、主体活动、家长工作、问题学生教育、学生发展培养有特色、有创新、出经验。班级申报，学校评比，按特色情况得分。（六）班级学科成绩。（期末按50分纳入先进班评比量化）按期考试成绩计分，计分公式如下：班级教学量化成绩得分二各班总分及格率+总分优秀率，最高分者折为50分计人班级量化。（七）综合实践活动课、家长教师。（每学期50分计入量化）按规定时间，规定内容认真备课、上课，按学校要求填写家长进课堂记

14、录表。学校组织检查，根据综合实践活动课和家长教师情况扣分0-2分。（八）常规管理。（每学期100分计入量化）纪律、卫生、文化建设、课间操、文明礼仪、自行车管理。（九）活动实践。（每学期100分计入量化）学校组织的各类活动表现情况。（十）班级家委会工作“七个一”目标落实情况。（每学期50分计入量化，按量化结果加分）（十一）全员育人导师制落实情况。（每学期50分计入量化，按量化结果加分）（十二）文化大课间落实情况。（每学期50分计入量化，按量化结果加分）三、班级量化考核方案为进一步加强班级管理，促进班集体建设，推动班级工作的规范化、科学化，提高班主任工作水平，全面实现素质教育。特制定班级量化考评规

15、定和实施方案。评价内容：（一）卫生（每学期按50分计入量化）定期检查。按照学校卫生检查标准，每天早、午各检查一次，采取加分办法，根据卫生清扫质量，依据卫生标准进行评分检查。不定期抽查。每天对特定年级，特定项目采取不定期抽查。每周每班至少两次受到抽查，凡不符合学校要求者,每次扣0-2分。学生卫生违纪。凡有乱扔、乱吐、乱划及其它破坏卫生行为者，每人次扣2-5分，并通报全校批评。造成墙壁、草地和学校设施卫生破坏者除批评教育外，还要负责修复。卫生大扫除。根据需要安排卫生大扫除，要求各班对教室卫生，卫生区卫生以及特殊设施卫生进行全方位整理清扫。保证处处干干净净，符合卫生标准。如果有重点安排,要认真完成。德育处全体人员参加卫生检查，每次检查采取扣分办法。卫生特别突出的由检查人员经德育处工作例会研究给予奖励加1-2分。每次检查由分管工作人员及时公布，必要时通过告知单通知班级，德育处备存。注：卫生标准见XX市第二实验学校卫生量化标准（二）自行车（每学期按30分计入量化）车棚自行车排放。根据自行车排放和卫生情况进行量化计分。每天检查两次，每次检查采取扣分办法。根据学校排放标准扣0-2分。根据车棚卫生情况扣1-2分。自行车违纪存放。不锁车者每辆扣2分；不按指定区域存放，或将自行车放校门外者每辆扣2分。其它违纪。破坏他