《足球普修》教学大纲.docx

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1、足球普修教学大纲一、课程基本信息课程编码：13S1115B中文名称：足球英文名称：Footbal1课程类别：专业核心课程总学时：64总学分：2适用专业：体育教育先修课程：运动解剖学、运动生理学、田径、体操二、课程简介足球课程是体育教育专业本科核心课程之一，安排在第三学期修完。它分为足球理论与技战术实践两大部分，理论部分分为足球运动导论、足球竞赛规则与裁判工作；实践部分主要讲授足球基本技术、基本战术、教学与训练及体能训练。系统讲授足球运动基本理论，传授足球基本技、战术技能；发展专项运动素质；培养足球教学与训练、竞赛组织与裁判工作能力的课程。学生掌握足球运动的基本理论知识、基本技能和方法，获得学科

2、基本素养的提升；能够结合中学体育与健康课程标准有效的组织实施课堂教学、课外体育活动及小型足球竞赛活动，保证体育教学与综合育人质量，成长为具有强烈的社会责任感与高尚职业素养,具备优秀教学和育人能力。三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下几种基本素养：1 .了解足球运动起源、发展与繁衍，熟悉足球运动的发展，掌握运动员的营养恢复与伤病预防、足球竞赛规则等，明晰足球运动的特定价值与意义，领会足球运动中特有的家国情怀、吃苦耐劳精神和创新精神。【毕业要求1-2：职业道德修养：L】2 .掌握足球基础知识、基本技战术和基本理论，对基本技战术做到会讲解、会示范、会教学。熟悉中学足球教材内容、目标，能独立开

3、展中学足球教学与训练。【毕业要求4-2：教学技能：H】3 .领会足球运动优秀文化和独特内涵，掌握足球运动独特的育人内涵、路劲与方法,发挥足球项目积极进取、顽强拼搏的精神。【毕业要求67：学科育人：M】4 .通过足球技术教学实践练习中的师生交流、生生交流过程及技战术实践过程中的团队配合意识、经验交流，体验合作学习，形成团队协作意识。【毕业要求8-3：学习共同体：H四、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：师德规范1-2：职业道德修养课程目标1毕业要求4：教学能力4-2：教学技能课程目标2课程目标4毕业要求6：综合育人6-1：学科育人课程目标3毕业要求8：沟通合作8-3：学

4、习共同体课程目标4五、课程教学内容及要求以章节为单位，按以下格式进行描述。理论部分第一章足球运动导论（2学时）（本章支撑课程目标D【学习目标】了解足球运动起源、传播与繁衍；熟悉足球运动在中国的发展；探讨足球运动在不同阶段的技、战术特点:掌握足球运动员的营养恢复与伤病预防。【教学重点与难点】1 .教学重点：足球运动在中国的发展2 .教学难点：足球运动相关知识【学习内容】第一节足球运动简介第二节足球运动发展概况第三节足球运动的相关知识【课程思政要点】社会主义核心价值之爱国、敬业。第八章足球竞赛规则与裁判方法（8学时）（本章支撑课程目标3）【学习目标】了解裁判员的职责，熟悉裁判员的工作方法和工作程序

5、；具备足球比赛裁判工作能力。【教学重点与难点】1 .教学重点：裁判员工作方法和工作程序2 .教学难点：裁判工作能力【学习内容】第一节足球竞赛主要规则与裁判方法第二节裁判员主要职责与工作方法第三节裁判员手势【课程思政要点】规则意识、公平、公正裁判理念、沟通合作。实践部分第二章足球技术（36学时）（本章支撑课程目标2、课程目标4）【学习目标】了解基本技术的动作概念和基本理论；掌握基本技术的动作方法；会讲解、能示范各项基本技术；能熟练运用各项基本技术。【教学重点与难点】1 .教学重点：基本技术讲解与示范2 .教学难点：基本技术的运用【学习内容】第一节足球技术的基本理论第二节运球与运球过人第三节踢球第

6、四节接球第五节头顶球第六节抢断球第七节掷界外球第八节守门员技术【课程思政要点】社会主义核心价值之团结、友爱；扎扎实实、勤学苦练、吃苦耐劳意志品质。第三章足球战术（12学时）（本章支撑课程目标2、课程目标4）【学习目标】较系统的掌握足球基本战术的基本理论、基本知识和基本技能；提高学生比赛的实战能力，学会足球战术教学、训练能力:培养学生团结协作和集体主义精神。【教学重点与难点】1 .教学重点：2 .教学难点：【学习内容】第一节足球战术概述第二节足球比赛的时间和空间特征第三节足球比赛战术原则第四节足球比赛阵型与队形【课程思政要点】团结协作、扎扎实实、担当包容、拼搏进取。第四章足球教学与训练（6学时）

7、（本章支撑课程目标2、课程目标3）【学习目标】掌握足球基本技术、战术的教学过程和训练方法：了解技术练习中的易犯错误和产生原因，掌握动作的纠正方法；掌握足球教学与训练中常用的技法。【教学重点与难点】1教学重点：足球教学与训练常用技法、易犯错误和纠错方法2.教学难点：技术练习时易犯错误及纠正方法【学习内容】第一节足球技术教学步骤与练习方法的构成要素第二节足球技术教学与练习方法【课程思政要点】工匠精神之细心、耐心、责任心、精益求精。六、教学学时分配建议根据表格格式按章节简要填写主要内容、学时分配和作业题量等。足球普修课程教学时数分配表总学时：64学分：2章节主要内容（章节标题）学时各环节学时分配备注

8、讲授实验实践讨论、习题课等第一章足球运动导论21.50.5第二章足球技术36630第三章足球战术12210第四章足球教学与训练621第八章足球竞赛规则与裁判工作844七、课内实践环节与学时分配课程实践环节一览表序号实践名称学时分配实践一技术动作分组研究性学习实践30实践二战术配合分组研究性学习实践10实践三足球教学与训练实践4实践四足球裁判技能操作实践4八、教学策略与方法1.开学第一堂课即对学生进行学前教育，使学生认识到学好足球课的重要意义，强调师生共同配合、发挥主导、主体作用，完成排课教学任务。2 .教学中注意引导学生积极思维，勤学巧练，掌握重点，触类旁通，重视培养学生分析问题，解决问题的能

9、力。3 .强调教学中抓学生技术动作规范，培养学生教学能力、组织工作能力、裁判能力。4 .加强课外辅导，促进学生理论与实践水平的提高。5 .加强组织纪律性教育，爱护公物，避免伤害事故发生，保证教学的顺利进行。6 .加强集体备课，总结交流经验，进行教改实验，提高教学质量，促进教学水平提高。九、课程资源使用教材：王崇喜等编著，足球运动，高等教育出版社，2015年参考书目：1.全国体育院校教材委员会，足球运动，北京：人民体育出版社，2012年十、课程考核与成绩评定（一）课程考核方式：1考勤、2课堂表现、3实践技能考核、4技术考试、5理论考试课程目标考核内容评价依据/学习任务对应毕业要求课程目标1理论考

10、试：30%理论考试毕业要求2M课程目标2技术考核：40%技术考试理论考试毕业要求3H毕业要求8H课程目标3技能考核：10%实践技能考核毕业要求6L课程目标4态度考核：20%平时考勤课堂表现毕业要求8H（二）成绩评定1 总成绩评定总成绩=过程性成绩评定*30%+课终考核*70%2 .分项成绩评定（1）过程考核（30%）=考勤（5%）+课堂表现（10%）+实践技能（10%）+平时作业（5%）（2）终结考核（70%）=技术考核（40%）+理论考试（30%）3 .分数构成表考核方式课程目标形成性考核终结性考核总分考勤(5%)课堂表现（10%）实践技能（10%）平时作业（5%）理论考试（30%）技术考试

11、（40%）课程目标15.51020课程目标255102040课程目标3551020课程目标4551020合计51010530401004技术考核内容与评价标准考试内容评定方式颠球（达标60%,技评40%）绕桩射门（达标60%,技评40%）踢远（达标60%,技评40%）考试方法学生双脚交替进行，每人3次机会。每人3次机会，记用时最少的一次。每人3次机会，左右脚不限，记最远的一次。达标颠球一次为1分，连续颠球50个，记50分。从起点开始运球S型绕桩，不漏桩，射门球过球门线，为有效一次。从起点线开始测量，球的第一落点为一次有效成绩。技评颠球动作不规范为差；动作基本规范速度力量-般为中等；动作规范有一

12、定的速度与力量为良好；击球动作规范。运球脚型不正确，不能协调用力为差；运球脚型位置基本正确，协调用力稍差为中等:运球位置基本正确，协调用力为良好；运球位置正确，身体协调为优秀。踢球击球点和击球用力不正确为差；踢球脚型、击球点和击球用力基本正确为中等:踢球脚型、击球点和击球用力正确为良好；能够熟练应用传球为优秀。5足球普修课程评分标准教学目标评分标准90-100（优）75-89（良）60-74（及格）0-59（不及格）课程目标1熟练掌握足球相关理论知识和足球运动的独特价熟习足球相关理论知识和足球运动的独特价值塑了解足球相关理论知识和足球运动的独特价值塑对足球相关理论知识和足球运动的独特价值塑造值

13、塑造功能，做学生成长的引路人。造功能，做学生成长的引路人。造功能,做学生成长的引路人。功能了解不足,做学生成长的引路人。课程目标2熟练掌握足球练习基本理论、技战术熟练，训练、教学方法熟习，进行合理地教学设计、实施、评价和教学研究。足球练习基本理论、技战术熟练，训练、教学方法熟习，进行合理地教学设计、实施、评价和教学研究。足球练习基本理论、技战术熟习，训练、教学方法熟习，进行合理地教学设计、实施、评价和教学研究。了解足球练习基本理论、技战术熟练，训练、教学方法熟习，进行教学设计、实施、评价和教学研究。课程目标3熟练掌握足球竞赛规则与裁判法，经常参与学校体育竞赛和社团，经常性发挥积极主动、顽强拼搏

14、、超越自我体育品德。熟习足球竞赛规则与裁判法，经常参与学校体育竞赛和社团，经常性发挥积极主动、顽强拼搏、超越自我体育品德。掌握足球竞赛规则与裁判法,经常参与学校体育竞赛和社团,能发挥积极主动、顽强拼搏、超越自我体育品德。J解足球竞赛规则与裁判法,基本不参与学校体育竞赛和社团,偶尔发挥积极主动、顽强拼搏、超越自我体育品德。课程目标4能积极主动的开展沟通合作，能承担角色的任务并主动帮助他人，能及时有效地回应他人的问题。能经常开展沟通合作，需要提醒才能练习，能执行角色人物，多数时间在倾听。开展学习、练习沟通合作很少需要提醒才能开展工作，很少允许别人发言,执行角色和担当角色不一致。拒绝与他人沟通合作或总是依赖他人,不能承担自己应承担的角色，不同容忍别人指导。参照新修订体育系人才培养方案，足球课程考核方式采用过程性考核与终结性相结合的方式进行，其中过程考核占总成绩30%,终结考核占70%。过程考核包含包括作业、考勤、实践技