《数字印前技术》课程标准（包含课程思政元素）.docx

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1、数字印前技术课程标准（包含课程思政元素）一、课程概要课程名称中文：数字印前技术课程代码0600921204课程学分4课程学时共64学时，理论32学时，实践32学时课程类别通识教育：基础课程核心课程一般课程拓展专业课程专业教育:基础课程核心课程拓展课程课程性质必修选修适用专业数字图文信息技术专业群前导课程图文传播基础、平面设计应用软件、颜色技术基础后续课程数字印刷与增效、色彩管理技术、计算机直接制版开设学期第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期二、课程定位本课程是数字图文信息技术专业的一门专业核心课程，是数字图文信息技术专业群专科生专业知识理论的重要组成部分。主要针对印刷包装行业企业质

2、量控制、技术管理等工作岗位所需知识、技能和素质需求开设的。本课程是在学习图文传播基础、平面设计应用软件、颜色技术基础等课程后，进一步学习数字印刷与增效、色彩管理技术、计算机直接制版等课程的基础。课程系统介绍数字印前系统的组成；印前图像处理基础；分色原理与再现（分色原理、灰平衡、UCR、GCR）；网点与数字加网技术；图像层次再现规律与调节；图像的颜色校正；图像清晰度强调；图文输入设备与工艺；图文存储和文件格式；图文处理；专业印前图像处理技术（叠印和套印、陷印、专色、双色调、丰富黑等）：图文输出设备与工艺等。并通过一系列实训项目，引导学生理解分色和加网的核心理论，掌握图文输入、处理和输出技能，以理

3、论讲解结合实训项目练习的方式开展教学，侧重培养学生在实际应用中分析问题和解决问题的能力。本课程对学生职业能力培养和职业素质养成也起主要支撑或明显的促进作用；课程符合高素质技术技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求。本课程完成的主要场所是学校多媒体教室、网络教学平台、学院实训室和校外实训基地。三、课程目标（一）素质（思政）目标1 .培养学生爱党爱社会主义、担当民族复兴大任的爱国情怀;2 .培养学生对社会主义核心价值观的情感认同和行为习惯；3 .培养学生爱岗敬业、4 .培养学生执着专注、5 .培养学生标准意识、6 .培养学生严谨细致、艰苦奋斗、勇于创新、 精益求精、一丝不苟、

4、规范意识、安全意识、 踏实耐心、团队协作、热爱劳动的劳动精神;科技强国的工匠精神; 服务质量职业意识；表达沟通的职业素质。（二）知识目标1 .分色原理与再现（分色原理、灰平衡、UCR、GCR）；2 .网点与数字加网技术;3 .图像层次再现规律与调节；4 .图像的颜色校正；5 .图像清晰度强调；6 .图文输入设备与工艺；7 .图文处理工艺；8 .图文输出设备与工艺。（=）能力目标1 .图像分辨率的计算和调整；2 .不同类型原稿分色参数设定；3 .图像层次调整、颜色校正、清晰度强调；4 .熟练使用扫描仪对不同类型原稿按要求进行扫描；5 .利用软件进行专色的设置和制作；6 .P文件生成与检查。四、课

5、程设计（一）课程设计理念与思路按照学习领域将课程划分为学习情境的设计思路进行课程总体设计：即按照印刷工艺流程对数字印前进行分类，将本学习领域划分为6个学习情境：1、学习情境一：印前图像处理基础（数字印前系统的组成、印前图像处理基础）；2,学习情境二：图像分色与再现（分色原理、灰平衡、UCR、GCR、网点与数字加网技术、图像层次再现规律与调节、图像的颜色校正、图像清晰度强调）；3、学习情境三：图文输入（图文输入设备与工艺、图文存储和文件格式）；4、学习情景四：图文处理（专业印前图像处理技术，如:叠印和套印、陷印、专色、双色调、丰富黑等）；5、学习情景五：图文输出（图文输出设备与工艺）；6、学习情

6、景六：综合实训（书刊、包装典型产品的印前处理）。每个学习情境都用一个真实的应用案例或对理论的模拟重构实验作为载体，学习情境之间呈现出递进与包容关系，将所需的数字印前技术基础知识和专业技能有机地融入其中,采用分析、讲解、设计、应用、制作、改进、创新的步骤进行不断循环，从简到繁、从易到难、从单一到综合逐步展开、层层递进，使学生在学习中逐步体会数字印前技术的原理和方法，以及知识之间的衔接、递进关系，从而使学生具备数字印前处理的初步分析和实施能力。学习情境的载体选择:以真实的企业应用案例作为理论学习和分析的依据，并以彩色印刷产品作为载体实施实践教学。（二）课程设计框架（以思维导图形式呈现）D5 JMf

7、tfiWM L印前图像处理基础BW空间分色爆!1图文人冠It及文存* 3图文检入书千Grafi9 HMi处S9综合实训T包装产g）-HM情L述7 .图文处理T告业日MW处Im-IS文0出ts备8 .图文输出JPDr4S出星论HHU10课程忘结woIa图1“数字印前技术课程框架图五、课程内容与要求表1课程内容与要求项目（单元）学习成果任务（节）知识内容与要求技能内容与要求素质（思政）内容与要求参考学时理论实践合计单元课程1.1印前1.数字印前的概念；1.专业文献检索；1.文化体202-:印前图像作业概述2.四种传统印刷方式2.新媒体使用系：中国四大发明之处理基1.2数字一，培养民础印前系统的组1

8、数字印前系统的构成；族认同感和自豪感；雕2O2成版印刷之1.3印前图像处理基础知识5.图像像素和分辨率；6.颜色模式7.图像重采样1.掌握图像在不同的应用要求下进行分辨率调整的原则和方法。美；2.思政体系I王选人物介绍；爱国主义教育。2242.1颜色空间与分色原理L图像分色原理：2.灰平衡和黑版生成的控制（UCR、GCR）；1.熟练掌握不同种类原稿的分色参数设定方法；6814单元2.2网点和数字加网技术1.网点与数字加网技术；1.熟练使用精密仪器进行油墨颜色和网点扩大的测量；1，培养学生创新精神，专业精神，224二：图像分色与再现课程作业2.3图像层次再现规律与调节L图像层次调整（层次、阶调、

9、直方图、调整曲线）；科学精神。1能根据要求对图2.油墨的使像进行调整。用，环保和碳排放问2242.4图像的颜色校正3.图像的颜色校正1能根据要求对图像进行调整。题。1122.5图像清晰度强调1 .图像清晰度强调2 .USM锐化1.能根据要求对图像进行调整。II2单元课程3.1图文1.图文输入设备的1.会正确计算扫描1.中国古代22三：图文输入作业输入分类和特点；2.扫描分辨率的计算；3.文件存储格式及特点O分辨率；美术作品复制技术3,2扫描输入工L不同类型原稿扫描1.熟练使用扫描仪对不同类型的原稿进行扫描；224单元课材作业4.1图文处理设备和软件1.软件介绍1 .掌握图文处理设备的分类和特点

10、；2 .掌握图文处理软件的分类和特点；1.做事认真J四：图文处理4.2专业印前处理技术1.叠印与套印；2.陷印；3.专色;4.双色调；5.丰富黑。1.掌握几项专业印严谨，提升前处理技术的原理美学修养；和作用；2.掌握专色版的设置和制作。7-111单元五：图文输出课程作业5.1图文输出1.页面描述语言与RlP的作用；2.图文输出设备的分类、输出工艺和控制参数的设定；3.PDF文件输出的正确设定；4.PDF文件预飞检查的内容和方法。1掌握符合印刷工1.表达能艺要求的PDF文件力、团队合的输出方法；2.掌作能力、分握PDF文件预飞检析问题能查的内容和方法。力；224单元六：综合实训课程6.1书刊的印

11、前处理。1书刊的印前处理工艺流程。L掌握书刊、包装等典型产品的印前处理工艺流程。L质量是产品的关键，如何提升产O44（刊刊、包装典型作业6.2包装等典型产品的2.包装等典型产品的印前处理工艺流程。品质量，提升企业品质，体现企产品的印前处理）印前处理。业诚信期末复习、随堂理论测试及总结1.期末复习；2.随堂理论测试；3.课程总结。404学时总计362864六、实施建议（一）课程团队本课程负责人由教学经验丰富、教学特色鲜明、具有高级专业技术职务的教师担任，并建立职称、学历、年龄等结构合理、专兼结合的双师型”教学团队，教学团队能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专

12、业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。团队的专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有较强信息化教学能力，能解开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学条件1 .教学场地：印刷媒体实训室、图文处理机房等。2 .硬件设施系列分光光度计测色仪

13、器、透射/反射密度计、扫描仪等实训仪器及设备计算机（每人一台），Internet网络设备。3 .软件设施图像处理软件PhotOShoPCC以上、图形制作软件IIlUStratOrCC以上、图文排版软件InDesignCC以上。（三）教学方法与手段本课程主要教学方法：项目驱动教学+信息化技术+翻转课堂1项目驱动教学：由于本门课是数字图文信息技术专业的核心课程，面向具有一定专业基础的大二学生开设，其中理论较多，知识点多，并且相对分散。考虑到专科学生的接受程度，本课程经过大量的教学改革，改造成理论+实训并重的课程。将理论融入到实训项目（或课堂练习作业）中，通过实训项目来推动理论的教学，一部分实训项目

14、来源于生产项目，是对真实生产项目的情境再现。一部分实训项目来源于对理论的实验重构和模拟，以便于学生深刻领会理论。本课程的实训项目共设定8个，按照数字印前工艺流程展开，覆盖了本门课程的核心技能。2 .信息化技术:实现了课程资源信息化，利用线上云平台的专业资源库。3 .翻转课堂：线上线下混合式教学，自主学习+重难点讲解。（四）教学资源开发与利用1 .教材选用数字化印前技术赵海生等中国轻工业出版社2011年1月2 .参考资料（描述参考教材与相关参考资料）实用电脑印前技术3 .资源开发与利用表2教学资源一览表资源类型资源名称数量基本要求及说明教学课件（个）工16每个教学任务配备1个以上教学课件基本教学资源教学教案（个）115每个教学任务配备1个以上教案微视频（分钟）