初中记叙文题干阅读法.docx

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1、初中记叙文题干阅读法专项一层次阅读法一、专题概说层次阅读法指导的是学生对文章整体把握的能力。主要是指从整体上把握文章内容。文章的主要内容包括：文章的文化背景、中心内容、作者的写作意图和文章感情基调等。整体感知文章内容，要着眼于整篇文章，凭借已有的阅读能力把握文章的主要内容。这是一个综合运用学过的各种语文知识和思考能力的过程。许多考生做现代文阅读题时错误百出，除了缺乏方法和技巧外，还是因为考生平时缺乏一种良好的阅读习惯，所以应该学会阅读文章，弄清楚怎样读，读什么的问题。因为作者创作的灵感都源于生活，是生活中的人事景物触动了人们，让人们产生了情感，获得了感悟，激发出了人们的创作欲望，所以人们喜欢将

2、生活中所见到的人事景物进行叙述和描写，抒发自己内心的情感和感悟。于是，我们整体感知文章的时候也应该以此作为切入点，去走进文本，去感知内容*综上诉述也就是要求我们考生要学会按照文章中不同的写作对象来进行分类阅读，理清楚文章的主要内容及作者的创作意图：（一）写人的文章：分清主人公是谁；选取哪些事件来写；线索是什么；反映人物什么性格；中心。要通过分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。（二）叙事的文章：理清写几件什么事；事件之间有什么关联;线索是什么；表达的中心等等。主要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。（三）以写

3、景为主的文章：主要是借景抒情，在分析时注意：写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融。（四）借物抒情的文章：写什么物；从哪些方面来写；用什么手法；物的特点及作者的感情。主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：Q）文中富有哲理的语言警句；（2）一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点。（五）归纳中心意思的主要格式是：本文记叙了（对所写人或事件内容的概括），表现了（歌颂了或揭示了）.（指事件意义、人物思想品质、性格特点等）。（六）归纳中心可从以下几方面

4、入手：（1）注意题目的提示。-般说题目是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现。不少文章的题目与中心意思有密切的联系，甚至就是中心意思的高度浓缩。（2）抓住重点语段。文章的每一个段落都是为表达中心服务的，其中的重点段往往比较明确地揭示了中心。这样的段落多在开头或结尾，也有的放在文章中间。（3）注意议论、抒情等揭示中心的语句。记叙文以叙述、描写为主，在写人叙事中，作者往往要流露出喜怒哀乐的情感，要表明自己爱憎好恶的态度及情感，这种态度大多可从议论、抒情的语句中显示出来。（4）有些文章要注意弄清时代背景。对于那些内容较深，有时代距离的文章，归纳中心时，要适当联系时代背景，弄清时代与人物或事件

5、的关系后，才能正确归纳中心。例：我的叔叔于勒本文通过叙述菲利普夫妇对于勒的态度变化表现了菲利普夫妇自私冷酷、惟利是图的思想性格，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。（七）怎样划分文章的段落和归纳其大意？记叙文段落（层次）的划分主要有以下几种情况：（1）按时间先后和情节发展变化划分。这种情况常有提示性词语出现。（2）按叙述的空间或地点的转换划分。（3）按材料的性质划分。（4）按作者的认识过程或思想感情的变化来划分。（5）按人物活动划分。写一个人的几个活动片断及写几个人物的文章，可用这种方法。当然，有的记叙文的段落常常是以一种方式为主，同时还兼有另一种方式。（A）段意（层意）归纳的几种方

6、法：（1）摘句法：即摘录这一段（层）中最能表现中心的语句。（首括句、结尾句、中心句）（2）缩句法：可将能表现段意（层意）的长句压缩成短句。（3）结合法：在各层意思不可缺时，可将各层意思结合起来归纳。（4）择要法：在若干层意思中，可选择主要层意为段意。概括内容要抓住内容要点，用简明、准确的语句表达出来，概括性要强，语句等士整二、具体答题指导（一）层次阅读的语言标志哪些、怎样是什么为什么（原因）分条概括概述等（二）层次阅读的方法与步骤层次阅读分叙写对象（人、事、景、物）的层次或议论抒情的层次.第一步：根据题干中语言标志找准答题的角度（哪种题型）第二步：根据题干找准答题的对象（问的是谁、是什么）第三

7、步：根据对象找到答题的区域（存在位置）（）例题精析例题一阅读下面的文字，完成问题。回家去问妈妈毕淑敏那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成？以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再哆唆。我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难，才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。我们总觉得已经成人。母亲

8、只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮蔽，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的含义彻夜思索我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说：老提那些过去的事，烦不烦呀？从此，母亲就真的噤了声。蓦然回首，才发现自己远远没有长大（I我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱点、异于常人的禀赋从小到大最详尽的档

9、案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。趁老树虬曲的枝Y还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的记忆。（选文有删改）1.本文写了一件什么事？这件

10、事引发了作者的哪些感悟？（感悟答出两点即可）（4分）具体分析：第一步：根据题干中语言标志找准答题的角度一一标志性语言一什么哪些-层次的阅读第二步：根据题干找准答题的对象一件事作者的感悟第三步根据对象找到答题的区域一一与一件事有关的段落：1、2段；与作者的感悟有关的段落：4、5、6、7、8答案解析：本题设置了两个问题都是想要考查考生概括信息的能力，但又略有不同，第一个问题考查考生概括事件的能力；第二个问题考查考生对文章主题的感知和概括能力。概括事件的方法：找准人物（谁）、干了什么、结果怎么样，其它要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。第一问的区域是L2两段，人物一一

11、作者和作者的妈妈；干了什么一-兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起（概括一下就是：交谈旅游的经历）；结果怎么样-一一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事（概括一下就是：意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事）o其它要素出现了特定的时间：那一年游敦煌回来，我们需要放在答案中。于是答案可以概括为：那一年游敦煌回来，我和妈妈交谈旅游的经历，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。概括主题的方法：阅读时结合写作对象标注文中体现出作者情感或感悟的句子，在表达方式上主要是：抒情句和议

12、论句。第二问的区域是4、5、6、7、8段，第4段中：我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说：老提那些过去的事，烦不烦呀？从此，母亲就真的噤了声。（概括一下就是：我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲）；第5段中：从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。（概括一下就是：母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里）；第段我们像一本没有

13、结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。段趁老树虬曲的枝Y还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。段一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。6、7、8段是在运用比喻的修辞来表达作者的看法，我们作答时要将比喻句变为陈述句作答，转述一下就是：伴随我们的长大，母亲也在快速的变老，当我们还没有完全理解母亲时，她已经离去，所以趁母亲还在时，快回去和她进行交流问。答案：事件：我游敦煌回来，

14、和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。（2分）感悟：我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。（2分，答出两点即可）青虫之爱毕淑敏1我有一位好友，从小怕虫子。不论什么虫子都怕。大家不止一次地想办法治她这毛病，那么大的人了，看到一条小小虫子,大呼小叫的，多丢人啊!一次，男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里。她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了.2从此再不敢锻炼她。3许多年过去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下厨，她在一旁帮忙。择青椒的时候，我突然看见一条青虫从一只青椒

15、蒂旁钻出，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，好一条险恶的虫子。我下意识地将那个青椒扔出老远。4回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡地说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，你居然不怕虫子了？那你又是怎样重塑金身的呢?我追问。5女友说，听我慢慢道来。有一天，我抱着刚学讲话的女儿上公园，我们在林阴路上走着，突然她说，妈妈头上有她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看.6我定睛一看，魂飞天外，一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。7我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我不能倒下去，因为我抱着我的孩子。我不但不曾昏过去，神志也是从没有过的清醒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。但我立即想到，万万叫不得，一叫，就会吓坏了孩子。于是我硬把喷到舌尖的喊叫咽了下去.8现在，一条虫子近在咫尺。我的女儿用手指抚摸着它，好像那是一块冷冷的斑斓宝石。我的脑海迅速地搅动着。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能、无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成这个样子，那这东西一定是极其可怕的。我颤颤巍巍地伸出手，第一次把一条活的虫子捏在手心，还假装很开心地咧着嘴,因为女儿正目不转睛地看着我呢！9女友继续说，那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，在