《国际贸易单证操作实训》课程标准（含思政元素）.docx

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1、国际贸易单证操作实训课程标准（含思政元素）一、课程基本信息课程名称：国际贸易单证操作实训课程学时:64（其中理论学时：32实践学时：32）课程学分：4开课专业：国际经济与贸易、国际贸易实务开课学期：第4学期先修课程：国际贸易原理、国际贸易实务制定人：制定时间：2021年7月二、课程定位1.课程定位本课程定位综合考虑了高职学生、社会工作人员和任课教师不同的需求，在调研服务对象的基础上力争最大程度满足不同教学使用者的需求。（1）人才培养方案中的定位国际贸易单证操作实训是国际经济与贸易专业学生的专业核心课，也是立志从事外贸工作所必备的一门专业知识课程。课程针对国际贸易单证和跟单岗位群，工学结合”，以

2、适应跟单员、单证员和外贸业务员等岗位的要求为培养目标，通过课程实训，培养学生团队合作和敬业精神，养成良好的职业素养，学生毕业后具备胜任外经贸一线工作岗位的能力，又具有可持续发展能力。本课程在专业人才培养中处于基础的、重要的地位，是专业人才培养的核心课程。（2）面向行业和社会的课程定位为适应精品资源共享课转型要求，本课程资源积极向社会开放，在课程的定位上强调外贸单证员岗位职业标准，以职业能力为本位，以实际工作任务为引领，以工作过程为主导，强调课程内容的易用性和岗位要求的匹配性。课程依据单证岗位说明书中的审证开证、制作和办理单证、审单交单和单证归档等四个工作项目设置。打破以知识传授为主要特征的传统

3、学科课程模式，转变为以外贸单证工作任务为中心组织课程内容，让学习者在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识，发展外贸单证职业能力。（3）教师使用课程的定位本课程与单证考试紧密结合，与广东企业（单证考试组织单位）紧密联系，将上课用的整套资料（教材、实训手册、ppt、教案、教学视频和考题）进行共享，方便教师使用，力争使任课老师愿意、乐意使用本课程资源。三、课程作用和目标本课程以能力培养和技术应用为根本出发点，结合外贸单证员和跟单员考试要求进行教学。通过本课程的学习，使学生熟悉进出口贸易业务和单证操作流程，掌握审核信用证的方法和技巧，能够独立、熟练地缮制和审核全套单据，具备国际

4、商务业务员、单证员和跟单员的职业技能和素质。（1）职业技能目标D能进行简单的国际贸易交易磋商，会根据交易磋商的内容拟制外贸合同，运用所学知识合理选择贸易的结算方式；2）能根据进口合同和UCP的要求申请开立信用证；能按要求分析信用证的基本内容，会根据外贸合同审核信用证；能根据不符点和修改意见撰写改证函并处理信用证修改；3）能根据合同、信用证和货物的实际情况，正确缮制发票、包装单据、出口托运单、产地证明书、出口报检单、出口报关单、运输单据、保险单据、汇票等出口单证；4）能按流程规范缮制全套进口单证；5）能根据单证审核的基本要求和方法快速审核相关单据并找出其不符点；6）能按信用证指示或合同条款交单并

5、按业务和其他部门要求将各类单证归档。（2）知识目标1）了解外贸单证工作的基本要求及重要性，熟悉单证的含义和种类；2）掌握国际贸易磋商的基础知识，熟悉国际贸易交易前的准备工作，掌握合同订立和履行的基础知识，掌握汇款和托收这两种支付方式的含义及业务流程；3）掌握信用证的含义、内容、性质及操作流程，熟悉申请开立信用证的程序，分析信用证各当事人之间的关系，掌握信用证的种类、内容以及信用证开证申请书的填写和信用证修改的注意事项；4）了解进口货物海运操作流程和进口订舱单、进口货物报检单、进口货物报关单等常用进口单证的缮制要点；5）掌握商业发票、装箱单、出口托运单、原产地证书、出口货物报检单、出口货物报关单

6、、投保单、海运提单、装船通知、受益人证明、汇票等出口单证的内容和缮制要点；6）掌握审单的一般程序及审单的要点；7）掌握交单结汇的含义和信用证交单的规定，熟悉单据归档要求。（3）职业素质养成素质目标1）具有从事对外贸易所必需的贸易理论及实务操作应用的素质；2）具备相应的外语应用能力，能熟练地运用计算机从事国际贸易活动中所涉及业务活动素质；3）具备与人合作能力、与人交流能力与素质；4）通过自学能力培养具有继续学习、独立获取新知识素质和信息处理能力；5）具备分析和解决国际贸易实际问题的基本能力素质和创新能力。本课程在国际贸易专业群各专业方向的教学中，通过对真实国际贸易业务所涉单证的仿真缮制、审核及传

7、递，培养学生根据外贸业务各个环节的需要，正确操作各种外贸单证的能力，同时熟知国际惯例、国际商法、国际货物运输、国际保险及国际货款结算等与单证制作相关的知识，具有团结协作、扎实工作和敬业精神，使学生真正成为掌握一门技术的高级应用型人才。四、课程设计理念和思路1.课程设计理念本课程以外贸单证员岗位职业标准为依据，以职业能力为本位，以实际工作任务为引领，以工作项目为主导，推行“学中做、做中学，探索任务驱动，与行业企业合作进行课程规划设计，课证赛岗结合，融“教学做”为一体的工学结合课程建设模式。课程的设计体现了开放性、职业性和实践性三个特点。开放性，体现在课程应由校内专任教师与行业企业专家合作进行课程

8、建设；职业性，体现在课程培养目标设立以岗位职业能力标准为依据、以职业能力为本位；实践性，体现在课程内容以实际工作任务为引领、以工作过程为主导。课程着眼于学生职业岗位能力的培养和职业素质养成，关注学生终身学习与可持续性发展。课程依据国际贸易实务专业工作任务与职业能力分析表”中的审证开证、制作和办理单证、审单交单和单证归档等四个工作项目设置。打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以外贸单证工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展外贸单证职业能力。课程内容突出对学生外贸单证职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需

9、要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合了外贸单证职业资格证书对知识、技能和态度的要求。通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、工学交替等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合、校内考核与企业考核相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。2.课程设计理念(1)以就业为导向本课程在设计时就充分考虑了学生就业的需求，因此在课程设计中突出了在能力培养上，注重环境的建设。根据本专业特点的要求，利用校内外实习基地，坚持边学边做，反复训练，理论与实际相结合，突出能力的培养，提高学生通与专两方面的能

10、力，让学生广泛参与社会实践活动，培养学生动手能力。(2)以应用为目标围绕应用性人才培养目标，深入企业进行调研，广泛征求意见，对课程内容进行模块化重组。与传统学科型课程不同，基于职业岗位能力的课程设计采用的是倒推法，即从企业上岗标准出发，来构建课程模块，设计教学活动。(3)以实践为主线简化不必要的理论，坚持实践为重、理论够用的原则进行课程建设。课程教学中首先遵循理论来自于实践的原则，采用先进的现代教育技术，制作高水平的教学课件，插入大量的案例教学，把真实的情境搬进课堂，教学举例选用外贸单位的实例，以增强知识点的实践性，激发学生的学习兴趣。(4)以能力为中心坚持以能力为中心、以学生为主体的原则来设

11、计课堂教学，在学生就业岗位需求分析的基础上来确立能力目标，将能力培养贯穿于课程教学之中，实现由传统的以教师为主体的知识传授型教学模式向以学生为主体的能力培养型教学模式的转变。突破原课程以教为主的传统教学模式，重点是以工作过程导向的教学活动设计，融教、学、做于一体，边干边学，工学交替，在干中学，学中干。(5)注重现代教学资源建设和使用，提高教学质量注重教学内容先进与实用。教学技术上将“平面教学与“立体化教学”技术有效应用，即教师课堂上平面”讲授基础理论的同时，多采用多媒体技术、教学短片、图片和难点演示等“立体化教学手段将生产现场逼真地播放给学生观看。五、课程组织形式本课程在教学组织上针对学校的实

12、训条件和高职学生的学习特点，立足疫情防控常态化背景，将现代的教学理念、信息技术与传统的教学手段有机的结合，促进教学质量的不断提高。依托协同育人机制，协同开发课程体系，坚持面向职业岗位群，确定课程目标，将职业岗位、项目课程、资格证书、技能竞赛、校内外实训等元素相互融通，形成课证赛岗训”通课程体系。1线下课堂组织形式国际贸易单证操作实训课程组织采用“课堂与校内外实训结合的理实一体教学组织形式，国际贸易单证操作实训课程的教学打破传统教室进行教学的固有模式，把专业课程教学放在校内外贸实训室和校外广交会实训基地外贸相关企业，让师生都以职业人身份开展教与学，实施“课堂与校内外实训基地一体化教学组织形式，表

13、现教学进程的实践性、开放性和职业性。工学交替教学改革，强化技术培训，使学生拿到单证员技术证书。国际贸易单证操作实训课程进行工学交替的教学改革，解决实践（实训）课程与实际脱节的问题，把教学课程从教室延伸到校内实训室，再延伸到外贸单证员的实际工作职位，即外贸企业和外贸单证工作相关的实务部门。在本课程教学中，逐层分解岗位技能，细化技术培训要点，采纳多种方式让学生夯实基础技术，并考取单证员技术证书。2.线上课程组织形式根据疫情线上教学的需要，国际贸易单证操作实训课程设计并实施了“两段式教学”模式。线上以直播、连麦提问、讨论等形式完成基本知识和技能教学，让学生掌握本教学环应知应会的基本知识和技能。返校后

14、实施线下教学，采取翻转课堂的形式督促学生复习、巩固线上所学知识；然后以实验实训的形式实操完成信用证业务下的外贸单证的审核、缮制等业务。首先完成线上的基本知识和基本业务的教学，让学生掌握本环节教学内容的基本知识和基本技能。采用超星直播教学平台，讲解本教学环节所需要掌握的基本知识，通过微课教学资源，演示单证填制的方法与技巧等单证缮制业务；通过综合使用各app软件的优势,利用超星教学app进行点名签到、布置课堂讨论题和钉钉app连麦等方式提问、交流，加强对学生学习过程的在线管理，提高学生参与教学的积极性、主动性和获得性，提高教学效果。同时，为了提高学生的学习效果，安排了课后微课的学习内容和学习要求，

15、布置课后练习作业。其次，学生返校后，开设复习巩固课。该课程主要是以翻转课堂的形式进行实施。因为学生前期在线学习，已经积累了比较丰富的相关知识，所以学生翻转课堂的参与和积极主动，学生对相关知识和基本能力的复习、巩固效果非常好。3.配套实训软件进行实操单证课程单项训练主要采用外贸单证教学系统和PoCIBi+实训软件。浅入深地训练学生完成给定信用证填制单据的岗位业务技能。线下仿真实训，能够发现学生在线学习中的遇到的学习困难，教师在获知教学现场反馈的同时实时指导学生相关业务的学习，确保学生所面向职业岗位核心技能和能力的有效培养。通过线下教学环节，可以有效发现学生无效的在线学习情况，并督促其认真完成相关业务技能的学习，促进后进学生或惰性较大学生的有效学习。六、课程内容设计1.课程内容序教学模块教学单元名称能力训练项目学时1国际贸易单证原理项目1.1：熟悉外贸术语和进出口流程贸易术语选择22项目1.2：认识外贸单证岗位要求和单据的电子化单证岗位分析23项目1.3：签署国际贸易合同国际贸易合同签署21国际贸易单证操作项目2.1：审证和改证业务操作进出口有限公司合同审证45项目2.2：制作商业发票和装箱单操作发票和装箱单制作66项目2.3：制作订舱委托书和提单操作制作订舱委托书和提单4