说明仅勾选本单位承担任务的进展情况即可学校“十四五”发展规划任务落实情况中期自评表.docx

《说明仅勾选本单位承担任务的进展情况即可学校“十四五”发展规划任务落实情况中期自评表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说明仅勾选本单位承担任务的进展情况即可学校“十四五”发展规划任务落实情况中期自评表.docx（43页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、说明：仅勾选本单位承担任务的进展情况即可。学校“十四五”发展规划任务落实情况中期自评表负责人签字:填报单位：（部门公章）建设任务主要任务费任单位进展情况教师教育18项1.落实新时代“强师计划”，主动服务我国教师教育创新体系建设。教务处、研究生院、教师教育研究院口已完成正在推进口未启动2.打造国家师范教育基地和教师教育改革实验区。教务处、研究生院、教师教育研究院口已完成正在推进口未启动3.推动教师教育模式深刻转型，形成服务教师终身学习和引领“新师范”建设的东师方案。教务处、研究生院、教师教育研究院、职业与继续教育学院已完成正在推进口未启动4.落实“优师计划”，面向中西部定向招生，开展职后追踪服务

2、，助力教师专业发展。教务处、教师教育研究院已完成正在推进口未启动5.全面推进卓越教师2.0计划，将创造力培养融入骨干教师、卓越教师、教育家型教师的培养目标，建构贯通教师职业生涯发展的“本硕一体化职前教育+职业跟踪指导+教育博士在职培养”的培养体系，完善职前职后、本硕博有机衔接的培养方案与课程设置。教务处、研究生院、教师教育研究院已完成正在推进口未启动6.优化“3+1+2”本硕贯通培养模式，依托教师教育研究院开展书院制创新教师培养，有效落实“学科导师+教学导师+实践导师”协同指导的“三导师”制。教务处、研究生院、教师教育研究院口已完成正在推进口未启动7.推动人工智能与教师教育的深度融合，持续深化

3、教育教学改革，探索创新教书育人模式，全面提升教师培养质量。教务处、研究生院、教师教育研究院、信息化管理与规划办公室口已完成正在推进口未启动8.瞄准教师教育世界一流，重点加强以教育学、心理学为主干，以语数外、理化生、政史地、音体美等为支撑的教师教育学科专业体系建设。发展规划处、教务处、研究生院、教师教育研究院口已完成正在推进口未启动9.培育教育学进入国家“双一流”建设学科行列，其他教师教育支撑学科力争全部进入国内同类学科的前20%。发展规划处已完成正在推进未启动10.加强师范类专业建设，大力推进师范类专业认证。教务处口已完成口正在推进口未启动11.依托教师教育省部共建协同创新中心，强化师范大学、

4、地方政府、中小学校协同创新示范引领优势，推动教师教育领域前沿交叉研究、一流课程和教材建设，每年发布中国教师发展报告。教师教育研究院口已完成口正在推进口未启动12.致力研究、破解基础教育领域重点热点难点问题，为推动我国基础教育课程改革、基础教育学校改进以及未来学校、高品质学校建设等改革创新做出积极贡献，深度参与基础教育行社会科学处、教师教育研究院、教务处口已完成口正在推进口未启动业标准研制和咨政建言工作，每年发布中国农村教育发展报告。13.发挥附属学校“实验性、实践性、示范性”功能，实施“幼小初高大”一体化育人模式，深度促进学段衔接与学科融合。教育合作与管理处、教师教育研究院、教务处口已完成正在

5、推进口未启动14.发挥附属学校“东师品牌”的辐射引领作用，加强基础教育合作学校规划布局，完善共建共管机制。教育合作与管理处口已完成正在推进口未启动15.依托教育部幼儿园园长培训中心、教育部东北高师师资培训中心等高水平师资培训平台，实施卓越教师、校（园）长领航工程，进一步彰显“国培计划”影响力。教育合作与管理处口已完成正在推进未启动16.实施未来教育家长周期培养计划，从“4+2”本硕一体化教育硕士中，每年选择80名左右的毕业生，为其配备1名大学教师和1名教师教育协同创新共同体的优秀中小学教师，进行持续的职后教师专业发展跟踪指导，适应个性化需要设计教师专业发展规划与指导方案，5年后从中选拔25名左

6、右表现优异者返校攻读教育博士学位，为其成长为未来教育家奠定基础并拓宽道路。教师教育研究院、研究生院口已完成正在推进口未启动17.实施“U-G-S”2.0模式升级计划，定位升级，人才培养、教育研究和社会服务相结合，从服务转变为引领教师教育、基础教育改革发展；理念升级，“理论+实践、学科+教育、职前+职后”有机融合，长周期培养未来教育家；教务处、研究生院、教师教育研究院口已完成口正在推进口未启动基地升级，优化教师教育创新实验区布局，促进基础教育的高位均衡发展，发起成立国家教师教育改革实验区高校联盟，建立师范生海外研习营和世界名师联盟，不断提升教师教育实践基础的均衡化、优质化和国际化水平；对象升级，

7、从本科生拓展到研究生，并与教育博士培养相结合，实施本硕博贯通的教师教育新模式，在“U-G-S”实验区探索“政府推荐一大学培养一精准提升”的“定单式培养”教育博士模式，综合提升基地校的师资、教改、管理水平。18.实施教师教育人才引育专项计划，建设教师教育人才特区，构建教师教育教师、学科教学论教师、一线实践专家“三维一体”、专兼结合的师资队伍建设体系；创新教师教育人才引育机制，加大人才引育力度，力争“十四五”时期教师教育专职师资队伍增长50%；完善教师教育人才评价机制，充分体现教师教育学科特点，实行专业技术职务单设岗位限额、单独评聘与考核，全力打造一支数量充足、结构合理、专兼结合并具有国际视野的一

8、流教师教育人才队伍。教师教育研究院、人事处已完成正在推进口未启动人1实行教学与科研等效的教师绩效评价激励机制和教授全员讲授本科课制度，加大对教师教学绩效的激励力度。教务处、研究生院、人事处、发展规划处口已完成正在推进口未启动才培养rs36项2.实施以人才培养成效为依据的资源配置机制，全口径优化教学资源配置方式。教务处、研究生院、发展规划处、财务处已完成正在推进口未启动3.探索“基础性经费+竞争性经费+绩效性经费”的教学经费配置机制，保证教学经费的增长比例高于学校事业性经费的增长比例。教务处、研究生院、财务处已完成正在推进口未启动4.全面激发教书育人、管理育人、服务育人的内在动力，形成教师热爱教

9、学、投入教学、研究教学和全校支持教学、服务教学、保障教学的尊师重教局面。教务处、研究生院、人事处、党委教师工作部口已完成正在推进口未启动5.构建“五育并举”的教育体系，形成全员全过程全方位育人格局，构建课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等全方位、一体化、多层次的育人体系，着力促进学生全面成长成才。党委学生工作部、教务处、研究生院、党委组织部、党委宣传部口已完成正在推进口未启动6.实施基于养成的思政教育领航计划，构建“思政课程+课程思政+导学思政”三位一体的思想政治教育体系。严格落实学校领导讲授思政课、牵头建设思政课制度。依托思想政治教育研究院和教师教育研究院，探索具有东

10、师特色的“养成型”思政教育新模式，构建各类课程与思政课同向同行、双向融入的课程体系。进一步发挥全国重点马克思主义学院等支撑作用，深化思想政治理论课程改革，加强“四史”“习近平总书记教育重要论述讲义”等课程教育。实施课程思政“七个一”工程建设项目，教务处、研究生院、学校办公室、党委学生工作部、思想政治教育研究院、教师教育研究院、党委组织部已完成正在推进口未启动即建设一批课程思政建设优秀党支部，形成一个课程思政教学研究智库，设立一批课程思政教学研究项目，建设一批课程思政示范课堂，建设一批课程思政示范课程，打造一批课程思政名师工作室，打造一批课程思政教学团队。探索推进幼小初高大课程思政一体化建设。7

11、.依托体育美育劳动教育工作委员会，开展体育、美育、劳动教育育人体系建设、课程建设、教学研究、竞赛活动和场地建设。教务处、研究生院、学生处、团委口已完成正在推进口未启动8.以Pl制为依托，实行“科学研究、人才培养、导师发展”三位一体、以高水平科研支撑创新人才培养的组织机制。教务处、研究生院、发展规划处口已完成正在推进口未启动9.构建一流专业、一流课程、高水平教材、拔尖基地相互支撑的高水平人才培养体系。教务处、研究生院口已完成正在推进未启动10.聚焦“四新”，持续加强学科专业内涵建设，实施学科专业自评和动态调整，增设新兴交叉学科专业，健全人工智能、储能技术、生物技术、数字经济等紧缺人才培养体制机制

12、，加强文、史、哲等基础学科和紧缺专业人才培养，建设一批一流学科专业。发展规划处、教务处、研究生院口已完成口正在推进口未启动11.打造东师特色的通识教育课程体系，实施“一流大学学科核心课程建设”项目、“十百千”课程建设计划，持续建设“创造的教育”示范课堂。教务处、研究生院口已完成正在推进口未启动12.实施基于创造的教学模式改革计划，落实本科生导师制和博士研究生全员助教制度，鼓励学生及早进入实验室和科研团队，进行本硕博一体化培养。以教学模式改革为突破口，带动学校创新人才培养质量整体提升。坚持以学生为中心，创新教育教学方式，注重问题导向、方法引领和过程育人，实现教学内容由“知识形态”向“问题形态”“

13、方法形态”和“教育形态”的转化，提高学生自主学习能力和实践创新能力。加强基层教学组织建设。逐步实施教师全员终身培训制度。教务处、研究生院、教师教育研究院、人事处已完成正在推进口未启动13.培育支持高水平教材建设，建设一批国家一流课程和教材。教务处、研究生院口已完成正在推进未启动14.构建“招生、培养与就业良性互动”“第一课堂第二课堂高效齐动”“社会、政府和高校有效联动”的协同育人体系。教务处、研究生院、学生处、学生就业指导服务中心、团委口已完成口正在推进口未启动15.依托学校优势学科资源，以“香港内地学生生态综合实习计划”等活动为基础，推动与港澳台高校的深度合作。国际合作与交流处口已完成正在推

14、进未启动16.成立职业与继续教育学院，高质量发展网络教育，探索开展本科职业教育，参与职业继续教育，推动职前教育与职后教育、普通教育与职业教育融合发展。职业与继续教育学院口已完成口正在推进口未启动17.创新型卓越教师以学科素养、教育素养、教育教学能力和实践研究能力培养为重点，强化教务处、研究生院、教师教育研究院口已完成正在推进口未启动教师基本功培养，依托“U-G-S”2.0模式，实施学科与教育、理论与实践、职前与职后有机融合的本硕博贯通一体化培养。18.学术型拔尖人才突出自主学习和创新能力的培养，实施基础学科本硕博贯通拔尖人才培养计划，探索与国内外高水平大学和科研院所联合培养方式，深化以“探索一生成一创造”为核心的科教融合培养模式改革，探索实施书院制，围绕一流建设学科建设拔尖创新人才培养基地。教务处、研究生院已完成正在推进口未启动19.应用型精英人才以职业素养和实践能力培养为重点，实施本研一体化的“大学一地方政府一企事业单位，（，uge”）培养模式，加速推进产教融合培养模式改革，吸纳行业企业深度参与人才培养过程。教务处、研究生院已完成正在推进口未启动20.实施基于融合的专业学位发展计划，深化专业学位研究生培养模式改革，为创新型国家建设培养大批应用型高层次人才。加强产教融合人才培养项目建设，根据专业建设需要培育产教融合培养基地，试点探索实施“订单