机电专业类课程指导方案.docx

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1、中等职业学校机电专业类课程指导方案为适应经济社会发展对复合型技术技能人才的需求，以及我省中等职业学校按专业类招生培养和教学评价的改革趋势，凸显中等职业教育“宽口径、厚基础”的人才培养定位，构建以促进学生发展为中心的课程教学体系，提高基于专业类的中等职业学校人才培养质量，特制订本专业类课程指导方案。一、专业类名称及专业范围（一）专业类名称及代码机电类（代码:05）（二）专业范围矿山机电（620504）、机电技术应用（660301）智能设备运行与维护（660201）、工业机器人技术应用（660303）、电梯安装与维修保养（660206）、电机电器制造与维修（660203）、化工仪表及自动化（670

2、209）、飞机设备维修（700403）等。二、行业及职业面向依据国民经济行业分类（2019修改版），以及装备制造业产业布局，梳理出中等职业教育机电类专业的行业面向及其在区域生产实际中的比重，以及机电类专业的主要职业面向，具体见表1。表1机电行业及职业面向分析表行业类别区域生产实际中的比重和地位（）主要职业大类中类小类（生产领域）通用设备制造业金属加工机械制造金属切削机床制造车工、铳工、机修钳工、装配钳工、工具钳工、多工序数控机床操作调整工、钻床工、机床装调维修工等金属成形机床制造铸造机械制造金属切割及焊接设备制造机床功能部件及附件制造其他金属加工机械制造物料搬运设备制造物料搬运设备制造车工、机

3、修钳工、装配钳工、工具钳工、电梯轻小型起重设备制造生产专用起重机制造装配调试工、电梯安装维修工等生产专用车辆制造连续搬运设备制造电梯、自动扶梯及升降机制造客运索道制造机械式停车设备制造其他物料搬运设备制造其他通用设备制造业工业机器人制造轴承制造工、减变速机装配调试工、车工、机修钳工、装配钳工、工具钳工等特殊作.业机器人制造增材制造装备制造其他未列明通用设备制造业专用设备制造业采矿、冶金、建筑专用设备制造矿山机械制造车工、铳工、工具钳工、矿用电机车装配工、工程机械装配调试工、制冷空调设备装配工、阀门装配调试工、液压液力气动密封件制造工等石油钻采专用设备制造深海石油钻探设备制造建筑工程用机械制造建

4、筑材料生产专用机械制造冶金专用设备制造隧道施工专用机械制造电子和电工机械专用设备制造电工机械专用设备制造电机制造工半导体器件专用设备制造电子专用设备装调工电子元器件与机电组件设备制造电子专用设备装调工其他电子专用设备制造电子专用设备装调工农、林、牧、渔专用机械制造拖拉机制造拖拉机制造工机械化农业及园艺机具制造耕种机械制造工、灌溉机械制造工、收获机械营林及木竹采伐机械制造制造工等畜牧机械制造渔业机械制造农林牧渔机械配件制造棉花加工机械制造其他农、林、牧、渔业机械制造铁路、船舶、航空航天和其他运输设备制造业铁路运输设备制造高铁车组制造铁路机车制修工、铁路车辆制修工、动车组制修师、铁路机车车辆制动钳

5、工、道岔钳工、机修钳工、工具钳工等铁路机车车辆制造窄轨机车车辆制造高铁设备、配件制造铁路机车车辆配件制造铁路专用设备及器材、配件制造其他铁路运输设备制造城市轨道交通设备制造城市轨道交通设备制造电工、电气安装调试工等船舶及相关装置制造金属船舶制造船舶机械装配工、船舶电气装配工、机修钳工、装配钳工等非金属船舶制造娱乐船和运动船制造船用配套设备制造船舶改装船舶拆除海洋工程装备制造航标器材及其他相关装置制造航空、航天器及设备制造飞机制造飞机装配工、飞机系统安装调试工、航空发动机装配工、航空电气安航天器及运载火箭制造航天相关设备制造航空相关设备制造装调试工、机修钳工、装配钳工等其他航空航天器制造摩托车制

6、造摩托车整车制造摩托车装调工摩托车零部件及配件制造电气机械和器材制造业电机制造发电机及发电机组制造电机制造工电动机制造微特电机及组件制造其他电机制造输配电及控制设备制造变压器、整流器和电感器制造变压器互感器制造工电容器及其配套设备制造高低压电器及成套设备装配工、电力电容器及其装置制造工配电开关控制设备制造电力电子元器件制造光伏设备及元器件制造其他输配电及控制设备制造电线、电缆、光缆及电工器材制造电线、电缆制造电线电缆制造工、光纤光缆制造工、绝缘制品制造工、绝缘制口口制造工等光纤制造光缆制造绝缘制品制造其他电工器材制造照明器具制造电光源制造电光源制造工、灯具制造工等照明灯具制造舞台及场地用灯制造

7、智能照明器具制造灯用电器附件及其他照明器具制造其他电气机械及器材制造电气信号设备装置制造轨道交通通信信号设备制造工等其他未列明电气机械及器材制造金属制品、机械和设备修理业金属制品修理金属制品修理工具钳工、装配钳工、机修钳工、电工、仪器仪表维修工通用设备修理通用设备修理工具钳工、装配钳工、机修钳工、电工、仪器仪表维修工、机床装调维修工专用设备修理专用设备修理工具钳工、装配钳工、机修钳工、电工、仪器仪表维修工、发动机检修工、工程机械维修工铁路、船舶、航空航天等运输设备修理铁路运输设备修理工具钳工、装配钳工、机修钳工、电工、仪器仪表维修工、发动机检修工船舶修理工具钳工、装配钳工、机修钳工、电工、仪器

8、仪表维修工、发动机检修工航空航天器修理民用航空器机械维护人员、民用航空器部件修理员其他运输设备修理/电气设备修理电气设备修理工具钳工、装配钳工、机修钳工、电工、仪器仪表维修工、发动机检修工仪器仪表修理仪器仪表修理机修钳工、电工、仪器仪表维修工、发动机检修工其他机械和设备修理业其他机械和设备修理业/批发业机械设备、五金产品及电子产品批发农业机械批发采购员、营销员、电子商务师、装配钳工、机修钳工、电工五金产品批发电气设备批发其他机械设备及电子产品批发仪器仪表制造业通用仪器仪表制造工业自动控制系统装置制造仪器仪表制造工、钟表及计时仪器制造工等电工仪器仪表制造绘图、计算及测量仪器制造实验分析仪器制造试

9、验机制造供应用仪器仪表制造其他通用仪器制造专用仪器仪表制造环境监测专用仪器仪表制造仪器仪表制造工、钟表及计时仪器制造工等运输设备及生产用计数仪表制造导航、测绘、气象及海洋专用仪器制造农林牧渔专用仪器仪表制造地质勘探和地震专用仪器制造教学专用仪器制造核子及核辐射测量仪器制造电子测量仪器制造其他专用仪器制造注：1.表中“/”表示近年来没有该行业（小类）生产领域或者总量偏小；2.数量的多少，既表示该行业（小类）在生产实际中的比重和地位，也是是否纳入专业课程，以及在专业课程中的地位和权重的参考依据。三、培养定位与规格（一）人才培养定位适应装备制造产业转型升级对复合型技术技能人才的需求，以学习者综合素质

10、和行业通用能力培养为基础，以专业核心能力培养为重点，培养具有较强职业适应能力和可持续发展能力，能胜任机电设备的制造、装调、维护等岗位一线操作、生产管理和营销服务的高素质劳动者和复合型技术技能人才。（二）综合素质本专业类学生综合素质应包含以下几个方面，各专业可结合本专业人才培养要求增加相应的内容。1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。2 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规

11、范和中职生行为规范。3 .具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有学技术、用技术、创新技术和服务装备制造行业的情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。4 .具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。5 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。6 .具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过12项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。7 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业

12、道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。8 .具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。9 .具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、志愿服务,具有奉献精神。10 .具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。（三）职业能力11 行业通用能力行业通用能力是从业人员跨入某大类行业必须具备的基于各行业的共同基础能力，是形成高水平职业能力的前提，是职业发展的基石，是高质量完成一线工作任务的基本保证。本专业类着眼于复合型人才培养，参照国家职业标准、职业技能等级标准（机电类）初级水平，按照夯实专业发展基础、强化职业素养培育的要求，建构专业类通用的基础知识和基本技能，形成本专业类中职学生跨入装备制造行业应具备的通用能力。具体为：（1） 了解装备制造业的发展趋势，关注该产业的转型和升级，及时了解新业态、新技术、新设备和新岗位，具有绿色生产、精益生产、集约生产理念。（2）掌握识图与绘图的基本知识，能识读简单零件图，具备应用绘图软件抄画机械图样的能力。（3）理解常用机构和机械传动的基本概念，会拆装简单机械部件；了解金属材料及其常见的金属加工工种，掌握锯、锂、钻、扩、较等钳