小学劳动教育实施方案.docx

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1、XXXX小学劳动教育实施方案劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分。为深入贯彻落实中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见,加快构建德智体美劳全面发展的教育体系,结合学校实际,特制定本方案。一、工作目标为明确劳动教育的价值与功能,把握劳动教育的目标定位,创建劳动特色育人体系。有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。使学生通过不同途径学习劳动,实践劳动,学会劳动本领,养成劳动习惯,获得对劳动的正确认识,获得一个劳动者

2、最直接最鲜活的生命体验。让劳动教育的种子在孩子们心中生根发芽、开花结果。二、活动主题让孩子在凤凰农场收获成长三、基本原则1.实践性原则。根据实践性是劳动教育的基本特点,学生亲身参加劳动操作实践是劳动课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。我们要结合实际,创设足够的时间和空间,为学生创设劳动操作的条件,让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作,提高劳动实践水平。2,技术性原则。随着科学技术的迅猛发展,在劳动教育中加强技术教育,已成为世界潮流。在劳动课上,无论是生活劳动或生产劳动,在确立学生的主体地位的同时,

3、都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心,注重培养学生的技术意识,发展学生的技术思维能力,提高学生的智力水平,创新精神和实践能力。3 .基础性原则。劳动教育是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程,应该使学生具备基本的技术处理能力,以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动课中,通过某些劳动项目的学习,使学生掌握相关的劳动知识,提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力,为将来的发展、成长打下坚实的基础。4 .开放性原则。劳动教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动时间,使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造,又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神

4、体验。要做到课内课外、校内校外相结合,逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳动教育体系,给学生提供一个充分发挥天赋、才能和创造力的新思路。5 .安全性原则。劳动课必须注意劳动安全风险防范与管理。让学生动手操作,操作过程涉及到材料、工具、设备等的安全因素,要规定各个项目的操作程序和安全规程,并制定必要的安全检查制度与措施。切实对学生进行安全教育,要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识;学会正确使用工具、设备,自觉穿戴必须的劳动保护用品;从小养成严格遵守劳动纪律,自觉执行规章制度的良好习惯。四、工作任务以项目化学习为载体,设计“劳动项目组”以年级为特色单位,由班级具体组织,每

5、月确立当月劳动主题和开展的具体项目,由任教老师具体指导课程的实施与评价。“劳动项目组”特色课程覆盖各个年级,由逻辑递进的课程组成,实现“劳作意识一劳动实践一成果收获”三阶段的跨越。1 .自我服务劳动。结合“人人有事做,事事有人管”班级精细化管理,从班级实际物品分工管理,让学生人人参与,如:合理、有序、整齐摆放教室物品,卫生清扫后及时整理劳动用具;主动维护黑板、课桌、讲台、教学设备;普及环境美化知识,绿化带剪枝、维护清理,在劳动中接受教育,快乐成长。2 .班级劳动。学生以组为单位,成立劳动小组,做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作,班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳

6、动技能运用到班级值日中,在劳动中锻炼自己。3 .设立“劳动周”。为弘扬劳动精神,增强同学们的劳动意识,学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”。在劳动周,学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动,通过兴趣小组、社团等形式,组织开展以劳动实践为主题的班团队会、手工劳技等活动,从课程入手,让劳动成为生活,使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时,也培养良好的劳动态度和感情。4 .家庭服务劳动。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想,从家庭小事做起,从身边小事做起,参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量,由家长负责督促检查,形成固定的家务劳动岗

7、位。二是利用节假日期间,为学生布置适合学生身心年龄的实践活动,规定时间内学会做某一件事,一学期安排一张劳动项目表,确定每个月新学的一项劳动本领,由家长作指导,让孩子月月有所收获,要求按照时间节点完成,并在每一项完成后有简短收获或感悟,如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等,高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等,在实践中进行劳动教育,让学生在劳动中磨炼、成长,在劳动中体悟个人的幸福生活。5“自主管理式”劳动。学校成立自主管理团队“小标兵岗”“我与小树共成长”“养护好一棵花(瓜)”等活动,对学生的一日常规、卫生、管理等进行检查、导护、评比,与学校的争章创星活动相挂钩,每月评选“优胜班级

8、”,颁发流动红旗,以评促优。6 .体验“二十四节气”劳动。针对我国传统民俗二十四节气,分小组开展研究性学习,以完成研究报告的形式,指导学生了解农事文学,让中国传统文化搭载世界眼光,最后以布展的方式呈现研究成果,通过成果展示来宣传劳动文化。7 .“凤凰农场”田园劳动。依托学校凤凰农场,开展农事劳作、科学种植、快乐合作。结合任课教师的学科特点,开展跨学科融合,连接真实的经济生活。五、劳动评价1.劳动态度认真,遵守劳动纪律,圆满完成劳动任务,随检随净,维持秩序认真负责,效果良好,工具、护具保管得好,且无脱岗现象,成绩为优。8 劳动态度较认真,遵守劳动纪律,较好的完成劳动任务,维持秩序比较认真负责,效

9、果较好,工具、护具保管得好,成绩为良。9 .劳动态度一般,能够遵守劳动纪律,基本完成劳动任务,能主动维持秩序,工具、护具保管得好。且一周内迟到、早退或离岗(不超过15分钟)不超过一次,成绩为及格。10 劳动态度较差,在劳动期间有违纪现象,不能按时完成劳动任务,工具、护具有损坏、丢失。迟到、早退后脱岗两次以上者,成绩为不及格。11 劳动班学生在上岗期间不允许搞体育活动或其它与劳动无关的活动,经发现除进行教育外,同时没收其器具,对情况严重者将给予纪律处分。12 对于因病、事不能参加劳动,没有劳动课成绩的学生,一律安排在本学期内业余时间补上劳动课,劳动要求及考核办法按规定执行。13 优秀、良好、及格、不及格分别按100、80、60、40纳入评价成绩,多次平均分为总成绩。

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