(3篇）修订后的《干部教育培训工作条例》专题座谈发言.docx

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1、贯彻修订后的干部教育培训工作条例专题座谈发言近日，中共中央印发了修订后的干部教育培训工作条例，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。通知指出，干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用。“好干部是选出来的，也是培育出来的”。各级组织部门当解锁“高质量”干部教育培训工作的“正确打开方式”，真正从“高站位”“高标准”“高水平”出发，在全面提质增效中让干部教育培训“成色十足”。坚持“高站位”谋划“理论学习篇”，解锁“思想淬炼”的正确打开方式。干部教育培训因党而生、为党而兴，姓党是第一原则、政治性

2、是第一属性。无论时代如何变迁、任务如何艰巨，只要保持理论上的清醒、政治上的坚定，就能拥有“风雨不动安如山”的力量，就能做到明辨是非、心若磐石，就能做到主动迎战、顽强不屈，真正把许党报国的志向和忠诚融入奋斗的日常、写进人生的征途。各级组织部门当坚持“高站位”谋划“理论学习篇”，始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论武装的主题主线，用丰富多彩的理论课堂、生动鲜活的授课方式、循序渐进的教学技巧，引导干部沉浸在“学原文、读原著、悟原理”的思想之旅中，真正把理论学习的“硬指标做到位、在理论考核中拿高分，解锁“思想淬炼”的正确打开方式。突出“高标准”锻造“干部战斗力”，解锁“学用结合”的正

3、确打开方式。时代的浪潮滚滚而至、事业发展的车轮加速向前，这对新时代干部的综合素质和履职能力提出了新要求，与此同时，干部也从知识维度、实践维度、解题维度等对干部教育培训有了“新期待”“新展望”。然而现实生活和工作中，干部教育培训“开大班”“大锅检等现象屡见不鲜，对于受众群体的划分、问题导向的树立不够落地，造成了“供需不匹配”“学用脱节”等状况。所以，我们要想“按需施教”就得解决“错位问题”，在突出“高标准”中锻造“干部战斗力”，始终以尊重干部的主体地位为前提和基础，在精准划分岗位、职级、成长阶段、知识结构、发展困境提供“差异化”培训，真正用更专业的服务、更细致的讲解、更有效的途径帮助他们作答“成

4、长课题”，解锁学用结合”的正确打开方式。体现“高水平”服务“发展大格局”，解锁“与时偕行”的正确打开方式。干部教育培训工作的目的不仅仅局限在提升干部的思想觉悟水平和专业水准能力，而是要从内心深处激发干部的创造力、能动性，引导他们更好服务国家和事业发展大局，在以“小我”赴“大我”中成就非凡、创造精彩、书写灿烂篇章。这就要求干部教育培训既要注重教学的“覆盖面”、内容的“实用性”，也要提升培训的质量、加强教学的“时效性”，始终围绕着当前最紧要的问题、最关键的任务、最远大的梦想“发力”，鼓励干部既要为“一域谋”、更要为“全局试”，让他们拥抱变化的时代、充满机遇的时代，用前瞻思维、包容思想、进取精神、高

5、远格局去奔赴未来之约，真正在有滋有味的互动交流活动、实践历练课堂中激荡奋斗力量，解锁“与时偕行”的正确打开方式。2023年干部教育培训工作条例心得体会近日，中共中央印发了修订后的干部教育培训工作条例，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。通知指出，干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用。因此，必须坚持需求导向、优化方式方法，充分调和党味、土味、鲜味、辣味和趣味，推动干部教育培训全面提质增效。政治统领纯“党味”，构筑“理论学堂”强基固本。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为

6、干部教育培训的首课、主课、必修课，专题设置“慢阅读、深体悟”教学环节，组织党员领导干部原原本本、原汁原味读原著、学原文、悟原理，学懂弄通习近平总书记各领域全方位的指示精神Q注重用地方的生动实践诠释党的理论伟力，开发一批本土教材和精品课程，通过“身边事教育身边人”，增强理论学习的实效性、感染力，真正讲出深度、学出热度。立足本地加“土味”，开设“党史讲堂”擦亮初心。深挖用活本乡本土红色资源，建立健全党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史教育常态化机制，按照“一季度一重点”“一月一主题”形式，开展打卡党史博物馆、听老党员讲党史故事、党史知识竞赛、红色舞台剧展演等多种活动，在革命文

7、物中深刻认识共产党人的精神谱系，在宣讲演绎中反复体悟共产党人的政治本色，在厚重历史中锤炼打磨共产党人的政治品格，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。靶向发力提“鲜味”，实行“点餐配菜”精准施教。按照“干什么学什么、缺什么补什么”原则，分领域制定专项培训计划，聚焦政治理论、经济形势、法制教育、改革开放、城市治理、乡村振兴、廉洁自律、文化素养等八大主题打造模块化干部教育培训“菜单”，出台“依需定主题、因人定模式“办班法，定期制发回收干部教育培训需求调研表，在此基础上采取“点题培训+点名调训”方式开展靶向教学，统筹必点+自选+配送三类“菜品”，确保发展重点全覆盖、民生堵点全兜清、工作难点全

8、回应。一线历练添“辣味”，推行“实战课堂”躬身力行。聚焦干部教育培训“坐而论道”难题，推行案例精研+现场观摩+一线实操”模式，把“课堂”搬到城市街区、田间地头、产业园区，配备党校教师、专家学者、领导干部“三类导师”，通过教师课堂领学案例、专家现场解剖思路、领导一线分享经验，让干部在以案为鉴中深受启发、在实地观摩中找准目标、在跟班挂职中提升能力，以“内培+外训”双发力、“课堂+现场”双结合、“理论+实践”同步走，确保干部教育培训见行见效。载体搭配出“趣味”，打造“多元矩阵”出新人心。坚持与时俱进，线下联手北上广深等先发地区高校和干教资源，通过点位共建共享，不断丰富“沉浸式、联动式”的场景供给，让

9、干部教育“走出教室、身临其境，走出一隅、面向全国“；线上综合运用大数据、云计算等手段，开辟集知识获取和研讨交流功能于一体的“干部教育云空间”，打造直播微课程、指尖微课堂等教学场景，推动干部教育培训“入网乘云、一键直达”。干部教育培训工作条例心得体会近日，中共中央印发了修订后的干部教育培训工作条例（以下简称条例）。条例的修订和实施，对于坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂、强基固本，培养造就政治过硬、适应新时代要求、具备领导社会主义现代化建设能力的高素质干部队伍具有重要意义，是做好干部教育培训工作的根本遵循。围绕落实好新修订的条例，干部教育培训部门要以习近平总书记关于教育工作和干部

10、教育培训工作的重要指示为遵循，坚持干部教育培训工作的时代性，以高质量教育培训干部，助推教育强国建设。在新时代下，国际社会和国内社会的发展日新月异，干部所需要的知识也在不断更新变化。要教育引导干部客观认识教育工作中面临的各项新问题新挑战，自觉在工作中体现时代要求，并能够在政治历练中不断成长，在实践磨炼中学习进步。一要使教育工作干部深刻认识和把握在中华民族伟大复兴历史进程中教育的先导地位和百年变局给教育带来的外部挑战。党和国家事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要是前所未有的，我们必须增强忧患意识，下好教育优先发展的“先手棋”。教育始终是各国竞争的高地，是科技创新、经济发展的重要基础。各

11、国通过教育的交流合作，不断进行互学、互鉴、互容、互通，但这也是一场没有硝烟的比拼。因而，要教育引导干部在国际力量深化调整的局势下，抓住“一带一路”教育对外开放的机遇，学会在竞争中合作，在合作中竞争，教育引导干部提高站位，推动教育事业建设发展。二要使教育工作干部深刻认识和把握现代化经济体系转型升级对教育的迫切需求。推动经济高质量发展，加强创新驱动发展，实现产业结构的转型升级，需要从当前劳动密集型和资源密集型的加工制造业向依靠科技创新的高端装备制造业、精密仪器、新型信息产业、新材料与新能源等高附加值的制造业转型。要抢抓新一轮科技革命和产业变革的历史机遇，加快实现我国产业结构的转型升级，人才是关键。

12、然而，我国人力资源总体水平不高、结构失衡问题比较突出，创新人才、高技能人才尚有较大缺口。因而，要教育引导干部充分认识经济发展对各类人才的精准需求，提高站位，积极探索教育如何成为更好适应、支撑、引领经济社会发展的“快变量”，加快培养大批适应经济社会发展需要的人才，服务国家发展建设。三要使教育工作干部深刻认识和把握人民群众满意的教育。我们要认识到，处于不同发展路径、不同人生阶段的人民群众都有接受教育的需要。随着国民收入的稳步增长，人民群众对优质公平教育有更高需求。随着我国老龄化的加速，老年人对终身学习的需求不断提升。随着三孩生育政策的实施，我国的人口结构将会出现相应的变化，这对教育的超前布局和结构

13、的灵活调整提出了更高要求。因而，要教育引导干部推动教育工作坚持以人民为中心，将不同群体的教育需求统筹考量，推动教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民群众，发挥教育在促进共同富裕中的独特贡献。四要使教育工作干部深刻认识和把握教育自身面临的突出问题。尽管我国已建成了世界上最大规模的教育体系，但教育发展的主要矛盾已经从“有学上”转变为“上好学”，这存在着不少亟待解决的突出问题。社会发展与竞争压力层层传导到学校，特别是在基础教育阶段，超前教育、过度教育的现象损害了学生的身心健康。随着时代变化、社会转型，教育对象呈现出许多新的特点，教育的内容、教育的方式需要进一步改进。同时，如何更好利用人工智能开展教育工作，发挥其对教育建设的积极影响，助力科学研究发展，需要进一步探索。因而，要教育引导干部立足中国特色社会主义现代化建设发展对教育的需要，深刻把握教育的阶段性特征、教育对象的变化、教育技术手段的更新迭代，有针对性地解决教育自身发展的突出问题，深化教育教学改革创新，促进公平和提高质量，培养一代又一代社会主义建设者和接班人。