中学教科研管理制度.docx

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1、XXXXX中学教科研管理制度一、指导思想教育科研是教师对教育实践的科学认识和发现，是对教育科学规律的探索和把握。随着教育教学改革的全面推进，我们学校教科研的基本思想是：聚焦课堂教学、不断实践和反思，在做中学，学中做，探索新课程背景下的教科研方式方法。制度是行动的保障，行动有了制度的“护航”才能得以顺利实施，学校教科研工作在开展中需充分发挥其科研的“内聚力、引导力、开发力和提升力”，促进教师的专业化的可持续性发展，推动学校的教育教学工作。二、教科研工作的管理条例1 .教科室的职责教科室主任，需负责全校的教育教学科研工作。做好对教科研课题的开发、研究的指导、检查、评估等工作；负责学校第二课堂的开发

2、和教学；负责学校有关规章制度的建设及各项目评估方案的制定工作；负责学校的校本课程开发及教师培训工作。2 .学校“三级”教科研的网络教科室主任应抓好学校“三级”教科研网络的建设工作。对校长室负责全校的教科研课题的开发、指导和研究工作。教研组对教导处、教科室负责，具体做好县、校级的教科研课题工作，学科组主任还需指导本教研组内教师的科研课题。学校“三级”教科研网络，要做到各个职能部门的职责分明，分工清楚。在全面开展教科研工作中起到规范、高效的作用。3 .教科研课题的立项原则(1)教育、教学的科研课题，应是学校在课改的推进过程中，教师在课堂教学中所发现的新问题，对学校的教育改革和教育发展有重要的现实意

3、义和指导作用。(2)教科研课题应能体现教师在课堂教学中的协作性，尤其是本教研组内的合作研究。教师要学会在教学中发现问题，思考问题，通过教研组、备课组的活动，集体研讨，相互启发后制定的课题方案。(3)课题的立论根据要充足，研究目标要明确，课题内容要详细、具体，方法和步骤要切实可行。(4)课题负责人和主要参加者，有具备完成该项目的基本条件，能对课题的开发、组织和实施负责。4 .教科研课题的申报(1)学校定时受理校级课题的申报，每年在3月和10月教师可申报校级课题，当年的4月和11月前由教科室审批后公布。(2)申请校级课题必须由申报人填写教科研课题申请表，一式二份，交学校教科室一份，认定后备案。(3

4、)县、市级科研课题有学校教科室负责，在校长室的领导下向上级单位申报。5 .科研课题的管理(1)市、县级重点教科研课题，经上级有关部门批准后，由教科室与校长室直接管理，教科室主任具体实施操作。(2)校级课题须学校审定批准后，由教科室会同年级组或教研组(与申报人商酌后)共同管理，申报人负责具体操作。(3)课题资料管理。市、县、校级教科研课题都需有课题计划书、研究的具体内容、操作的实施过程、课题结束后的论文。原则上课题的资料由课题的申报人具体保管，待课题完成后一并交由教科室入档案室保管。(4)课题的中期管理。校级课题完成时间原则上定为一年，如时间不够可适当延长。课题在进行过程中，按学期阶段需有课题的

5、中期汇报或小结，字数不得少于500字，由教科室负责检查督促。市、县级课题由教科室负责向全校教师进行市、县级课题的中期汇报。6 .教科研“中心组”的建立学校在开展教育教学科研的过程中，需充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，让他们在课题的研究中发挥主体作用。为此，学校在教师自愿的基础上，通过本人申请、学校领导同意，组织学校教科研“中心组”的实践共同体。中心组成员通过复杂、真实的课堂教学具体问题的共同讨论和研究，取得理论知识和实践能力的提高，为学校教科研工作起骨干引领作用。三、教科研工作的评价与考核1 .教科研的评价学校采用激励评价机制，鼓励和促进教师的教科研工作，创设良好的学校教科研氛围。主要包

6、括：绩效激励：学校在每个学年度的评优上适当加分，优先考虑。目标激励：不断鼓励教师树立信心，在课堂教学上不懈努力探索，为教师的职称评定上创造条件。氛围激励：注重营造良好科研氛围，提倡教师的合作精神，尤其是教研组、备课组教师协作研究。2 .教科研的考核(I)根据xxxx中学教育教学科研成果考核表，每学年进行一次评定，得出相应的分数，按照一定的比例进入首XXXX中学教师的年度考核分数。(2)考核办法：因教育、教学科研的考核性质与其他考核的性质不同，分教科研常规考核和研究成果考核两部分，所占比例为：教科研常规考核占40分，包括课题的立项10分，实施内容10分，具体过程10分，资料积累10分；研究成果考核占60分，包括课题意义15分，科学性15分，先进性15分，实践性15分。