中学教学常规管理规程.docx

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1、XXXX中学教学常规管理规程为全面贯彻党的教育方针、深入推进素质教育，进一步贯彻落实“双减”和“五项管理”工作，减轻学生课业负担，切实把学校教学管理和教师教学活动的基本环节落到实处,逐步建立起更加科学、规范、高效教学管理秩序，提高教育教学质量，特制定xxxx中学教学常规管理规程。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实党的教育方针，立德树人，减轻学生过重负担，促进学生全面发展，进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，切实提高学校管理效益；突出机制建设，创建新的管理模式，强化教学监测、评价、指导手段，通过督查、测评全面掌握教师教学工作情况，努力提高教学管理与服务水平。二、目

2、标任务建立健全教学常规管理制度，加强对教师教学常规的管理，规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实，创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境。完善教师评价机制，促进教师的主体发展，充分发挥评价制度的导向、激励、促进的功能作用，使教师能够扬长避短，不断提升职业道德和专业水平，保证教学秩序稳定、教师队伍稳定和教学质量的稳步上升。三、内容要求（一）制定计划1、教师每学期提前一周制定学科教学工作计划。要认真领会课程标准的精神实质，通览全册教材，并依据学校工作计划，结合本班、本学科教学和学生实际，制定切实可行的计划。2、学科教学工作计划主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及

3、活动、操作技能等）、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点、教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配等。3、语文、数学、英语学科要有学困生辅导、转化措施和学困生名单。对学困生的辅导，要从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。（二）备课备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是：1.研读课程标准。课程标准是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会课程标准，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。2.钻研教材。深入钻研教材，通

4、过感知教材和理解教材和掌握教材的过程，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。3,了解学生。备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验、生活经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，预测学生的学习困难和制定应对措施，以利于因材施教，提高教学实效性。4.设计课堂整体思路。在编写教案前对整堂课的教学应有教学内容在整体安排、总体的设计。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，还要考虑教材的知识结构和学生认知结构，要有弹性，便于整体把握。5.编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案,可以有多种环

5、节。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等。6,因人而异，分层要求教案是为教学服务的，要充分体现实用性、可信度和可操作性。要力求改变照抄照搬教案、与上课脱节的现象。为减少教师的无效劳动，提高备课的质量，可根据教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。（三）课堂教学1、课堂教学要符合素质教育的要求，以人为本，体现与新课程相适应的教育教学观念，正确处理知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几个方面的关系，积极推进教学方式与学习方式的转变。2、要严格执行课程计划，教师不得挪用其他学科课时，不得擅自缺课，不得自己调课。课程表调度权属于教导

6、处。3、教师要提前2分钟到教室，做好教学准备工作，同时督促学生做好上课的准备。4、教师的教学行为要规范。要站立讲课，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然；不在上课中随便出入教室、会客或与室外人员交谈。严禁在课堂上使用手机等通讯工具；不做与上课无关的事情；不拖堂，不早退。要尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚学生。5、教师要使用普通话进行教学，语言准确、简练；板书规范、条理清晰；正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段；运用教学评价的激励机制，激发学生主动学习。6、在教学过程中，教师应在认知、情感和行为等方面与学生彼此沟通、相互促进、共同发展。教师要创造有利于学生主动发展的民主、平

7、等、和谐的新型师生关系，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会；要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生自主学习、合作学习、探究学习与自主评价提供空间；要研究学生的学习方法，加强学法指导，提高学生自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力；要关注个别差异，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。（四）课后服务1 .实施原则坚持学生为本、遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则。2 .课后服务内容指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。3 ,

8、师资保障挖掘本校师资潜力，充分发挥本校教师的专业和爱好特长，由各年级主任从本年级教师中选拔优秀教师担任课后服务工作，为学生提供丰富的课后个性化课程。在选拔教师时遵从老师意愿。4 .安全保障完善安全管理制度，制定并落实严格的监管措施，切实加强保障课后服务学生安全。学校安排值周组值周，在学生参加课后服务时间，巡视校园，维持校园秩序。学生放学后，值周组在校门口值班。各班主任与家长充分协商，对接好接送事宜。5 .物资保障课后服务工作安排在校园内进行，并合理利用学校现有条件。学校无偿提供校园内教室、功能室、训练器材等场所及其它后勤保障物资。6 .经费管理根据市县教育主管部门制定的标准收费，按学期收取，专

9、款专用，由学校根据开展课后服务的实际支出列支。严禁将课后服务费用于学校的其他支出。每学期末学校向家长公示课后服务费的收支情况。严禁以任何方式强制或变相强制学生参加课后服务并收费。7 .工作要求(1)加强宣传学校向学生和家长开展课后服务政策宣传，营造良好氛围，通过印发家长告知书等方式主动公开服务时间、服务内容、服务方式、安全措施、收费事项等，为学生和家长选择提供便利，并接受学生、家长和社会监督。(2)强化管理班主任要加强对参加课后服务学生的纪律教育，引导接受课后服务的学生遵守纪律，服从活动安排，自觉接受管理。参加课后服务的老师要根据学校的统一安排，认真履行职责。不得用课后服务时间开展集体教学，不

10、得上新课、补课和考试训练；指导好学生完成作业，不得加重学生课业负担。(五)听课评课1.领导听课评课(1)领导要积极带头听课评课，每学期校级领导及教导处主任听课不少于20节，中层领导不少于15节。(2)领导听课均随堂听课，事先不通知，听完课后授课者应将教案送给听课领导查看，课后听课领导应及时把评课意见交给授课者。8 .教师听课评课(1)凡上岗任教的教师每学期听课不少于10节。备课组长不少于15节。(2)每次听课后教师应认真填写听课记录，每周五下午放学前交到教导处统计，逾期不再统计。尤其是同年级同学科的必听，无故缺席者按旷课论处。(3)学校定期举行公开课、观摩课、研讨课，同科教师应积极按时参加听评

11、课活动。听课前听课老师应拟定自己的本课时授课计划，听课时和授课老师相对比，思考双方的优缺点，并及时在评课中坦诚交流，利于互相提高。(4)听公开课、示范课、观摩课、汇报课后，本学科组长应安排时间进行集体评课，认真填写评课记录，每周五下午放学前交到教导处统计，逾期不再统计。(六)教学研究1.做好开学准备工作开学初，各年级备课组要集思广益，订出本学期的教研活动计划和教学进度，确定好本学期的研究课题；确定好每次的活动内容、形式，确定好每次活动的中心发言人；每位教师要制定出个人教研的研究重点，熟悉新课程标准、教科书以及必要的参考资料，认真制定好一学期的授课计划。2 ,组织好教研活动(1)每次教研活动，备

12、课组长要认真组织点名，安排好工作。(2)教研活动时，备课组长要认真检查；中心发言人要提前准备好材料；同级同科教师要共同研究：单元、章、节、课时的目的和要求；重点、难点、疑点、关键点；教学过程的组织和教学方法的选择，教学问题的设计和学生活动的指导；各备课组对每天作业编制；教学进度的统一，教学经验的交流；学生的学习态度，学习方法和学习质量。每次教研活动后，中心发言人的发言材料要及时上交教导处备查。3 .落实教研任务(1)认真完成学校、备课组交给自己的各项任务。(2)认真参加听课、说课和评课活动，每学期期末向学校提交一份有质量的教学反思存档。(3)在教学实践的同时，每学年要做到“六个一”：读一本教育

13、教学理论著作；有一个研究课题；写一篇课堂叙事案例；撰写一篇教研论文；上好一堂公开课；完成一份有质量的教学分析报告。(4)积极参与课题研究，按计划落实研究内容，准时结题，并实现成果的运用，1 5)积极开展社团活动，期末做好本学期的教研工作总结。建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；要充分发挥教师个人、教师集体和教研员等各方面的作用；要形成对话机制，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、展示成果、提高自我提供平台。(七)作业的布置与批改2 .实施目标(1)校内作业，课内完成。政、史、地、生作业当堂完成(社会实践活动类作业除外)。确保学生课外作业在90

14、分钟内完成，促进学生全面发展。(2)教师能系统掌握本学科练习题功效，并具有开发试题和层次性布置作业的习惯和能力。(3)培养教师新的作业设计理念和教学理念，拓展作业内容和形式，努力培养学生的创新思维和能力。(4)学校逐步形成协调各学科作业量，科学控制学生作业总量的有效机制。3 .实施原则(1)作业布置要坚持各学科课程标准和学习内容、学生实际情况相结合原则。(2)确实减轻学生过重作业负担，促进学生健康成长。(3)减轻课业负担和保证教学质量相结合。4 .实施内容和措施(1)严把教学进度严格依据国家课程标准，按照教学进度计划开展教学活动。对于新的知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学的完整性。严禁敷

15、衍教学或超纲超进度教学。严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。(2)严格考试管理严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容,不出偏、怪题，考试难度适当。严禁公布学生个人考试成绩、名次等信息，不得对学生考试成绩排名。严控考试次数。(3)严控作业总量教导处、年级组、班主任协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，要综合平衡并严格控制学生各科统一的作业总量。课堂教学设计要有作业布置环节，下课前要将作业及时布置给学生。原则上当日进行课后辅导的学科，学生不再留家庭作业。作业主要在校完成，严禁布置惩罚性、重复性作业，增加学生课业负担。(4)分层次布置作业备课组要加强有效作业研究(预习作业、复

16、习巩固作业),要根据课程标准和教材要求，精准布置作业，备课组内作业内容要统一。要充分考虑不同学生的差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业，满足不同层次学生的需要。教师要对作业提前研做，确保作业内容的代表性、典型性，预估学生完成作业所需的时间。严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。保证家庭作业总量每天不超过90分钟。(5)科学批改作业教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代为批改。重点关注文科的阅读，理科的简答题、探究题、解答题等。要有过程批改和总体评价。学科能力培养题目当堂完成并随做随批。批改反馈要及时，一般作业(除作文外)的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。(6)