家园共育背景下的幼儿园美术活动构建探析 论文.docx

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1、家园共育背景下的幼儿园美术活动构建探析摘要：随着新教育政策的改革，现在教师在开展幼儿园教学时,更加注重提高家长在幼儿园教学当中的参与程度。家园共育是现在幼儿园教学当中的一项全新政策，这项政策要求家长也参与到对于幼儿的教学当中。教师在开展幼儿教学时，应该更加积极主动地推进家园共育的实现在家园共育背景下，教师在开展幼儿园教学时也应该更大程度上提高家长在幼儿教学当中的参与程度，这样才能更好地拉近幼儿和家长之间的距离，帮助家长了解幼儿在学校当中的学习情况。家园共育是现在幼儿园教学当中的时代，大背景教师在进行教学时一定要遵守家园共育的背景，积极主动的将家长融入到幼儿园教学中。关键词：家园共育；美术活动；

2、幼儿园学生对于幼儿园阶段的学生来说，在学习过程当中会涉及非常多的内容，其中就包含了美术学习，幼儿园在进行教学时，很大程度上会帮助幼儿培养美术学习兴趣。在家园共育的背景下幼儿园开展美术活动教学时，应该更加积极主动地转变家长的教育观念，帮助家长认可学生的美术学习，只有这样才能更好地帮助幼儿在幼儿园当中对美术进行学习。家园共育背景下开展美术活动时，教师要增加家长在幼儿园活动当中的参与程度，让家长也参与到幼儿美术教学中去，这样才能更好的拉近幼儿和家长之间的距离，并且帮助家长了解幼儿的学习情况，对于幼儿的培养来说有着非常重要的作用。一、家园共育背景下开展幼儿园美术活动的重要性（一）培养幼儿的核心素养在家

3、园共育背景下开展幼儿园美术活动教学，可以更好地培养幼儿的核心素养。在现在的教学当中更加注重对学生进行素质教育，而素质教育当中最重要的就是帮助幼儿培养起核心素养，只有保证幼儿具备了良好的核心素养之后才能更好地对幼儿进行教学。随着新教育政策的改革，国家现在越来越重视素质型人才，这也要求幼儿园教师在进行教学时要更加注重对幼儿的综合素质进行培养。综合素质的培养对于幼儿来说有着非常重要的作用，只有培养幼儿更加良好的综合素养，才能更好地提高幼儿对于学习的兴趣，激发幼儿的学习能动性，帮助幼儿更加积极主动地进行学习。对于幼儿园阶段的幼儿来说，培养综合素质和核心素养正是最好的阶段，因此在这个阶段下幼儿园教师要积

4、极的根据家校共育的背景来开展美术活动，在美术活动当中帮助幼儿提高美术水平，这样才能更好的培养幼儿的核心素养。对于幼儿园阶段的幼儿来说，在学习过程当中不能仅仅只注重提高专业学科的成绩，更多的是要培养幼儿的课外兴趣和课外学习，这样才能更好的帮助幼儿提高核心素养，为幼儿之后的发展奠定良好的基础。(一)激发美术学习的兴趣在传统的教育观念当中，很多家长和教师都认为美术学习对于幼儿的成长发展没有作用，但是在现在的社会当中美术学习的地位越来越高，很多家长在课外都会花费大量的时间和金钱培养幼儿的美术水平。幼儿园教师在进行教学时要帮助幼儿养成良好的美术学习兴趣，为幼儿之后的美术学习奠定坚实的基础。在家园共育背景

5、下开展幼儿园美术活动，可以更好地帮助幼儿激发对于美术学习的兴趣。对于幼儿园阶段的幼儿来说，他们在学习过程当中往往更倾向于采用游戏学习的方式，教师在进行美术教学时，利用美术活动以及美术游戏的方式来引导幼儿进行学习，能够更好地帮助学生提高对于美术学习的兴趣，更好地为幼儿之后的美术学习奠定基础。在家园共育的背景下，教师开展美术活动教学，让家长参与到美术活动当中，能够更好地帮助家长与幼儿进行共同学习，激发幼儿对于美术学习的兴趣，让幼儿在美术学习当中找到学习的乐趣。(三)提高幼儿的审美能力对于幼儿园阶段的幼儿来说，提高审美能力也是非常有必要的，而提高审美能力的最佳途径，就是对幼儿进行美术教学。美术当中包

6、含了非常多与审美有关的知识点，这些知识点对于幼儿的审美能力培养都有着非常重要的作用，比如在美术教学当中会涉及颜色搭配以及色彩和谐度的问题，这些问题都能够非常有效地提高幼儿的审美能力。幼儿园本来就是一个帮助幼儿学习丰富知识的场所，因此教师在幼儿园当中进行教学时一定要注重提高幼儿的审美能力，这样才能更好地为幼儿之后的发展奠定基础，让幼儿成为具有审美能力的人。大自然是最好的美育老师，带领幼儿走进大自然，帮助幼儿提高审美能力，为幼儿之后的学习发展奠定良好的基础。二、家园共育背景下的幼儿园美术活动构建探析(一)开展专题讲座，转变家长的教育观念教师在进行教学时首要工作是开展专题讲座，帮助家长转变教育观念。

7、仍有部分家长然保持着原有的教育观念，在这些教育观念当中认为美术学习是没有必要的，因此教师应该积极主动地帮助家长摒弃这种观念重新认识美术这门学科，这样才能更好地帮助家长接受美术学科，并且在学习当中更好地帮助学生构建美术学习途径。因此幼儿园教师应该采用专题讲座的方式帮助家长转变教育观念，这样才能更好的保证家园共育的实施。教师在专题讲座当中可以首先罗列出现在家长在教学当中所存在的错误观念，比如许多家长认为美术学科是没有必要的，教师在进行讲座时可以利用一些具体的例子来反驳这些观念，这样才能更好地帮助家长进行观念的转型。除此之外，教师还可以利用一些优秀美术毕业生的例子来让家长知道学习美术也是可以有非常优

8、秀的前途的。在专题讲座当中，幼儿园教师要动之以情晓之以理，将美术学习的优点充分地展现给家长，这样才能更好地帮助家长改变对于美术学科的看法，更好地提高幼儿的表现力和创造力。(一)设立美术专区，促进幼儿的美术学习幼儿园教师在开展美术教学时，可以设立美术专区，帮助幼儿在美术专区当中进行学习，这样能够更好地帮助幼儿掌握美术知识。在幼儿园教学当中常常会采用区域教学的方式，教师在进行美术活动教学时，也可以利用区域教学的方式，更好地帮助幼儿在美术区域当中对美术知识进行掌握。幼儿的学习是一个潜移默化的过程，因此教师在对幼儿进行教学时应该利用美术区域教学的方式，更好地帮助幼儿对美术知识点进行学习，在良好的学习环

9、境当中接受美术的熏陶。学习氛围和学习环境对于幼儿的影响是非常大的，教师在进行教学时一定要注重营造良好的学习氛围，只有在良好的学习氛围下才能更好地帮助幼儿对美术知识点进行学习，提高幼儿的美术成绩。比如，教师可以开设相对应的美术区域，在美术区域当中可以邀请家长共同利用一些美术作品进行布置。比如可以将幼儿在美术课堂当中的优秀作品放置到美术区域当中进行展示，这样能够营造一个良好的学习氛围，让幼儿在氛围当中感受美术的熏陶，从而激发对于美术学习的兴趣。除此之外，教师还可以在美术区域当中放置一些美术学习当中时常会使用的工具，这样幼儿在课余时间也可以与家长共同进行美术创作，在这种教学模式下可以将幼儿的学习由被

10、动转为主动，从而实现幼儿的自主学习，激发幼儿的学习能动性，更好地帮助幼儿构建美术核心素养。在日常生活中，美术也能够发挥出重要的作用，能够更好的给幼儿开展美育教育。美术是来源于生活，又展现于生活的，那么在这种情况下，教师就可以引导幼儿更多的关注来自于生活的美术内容。比如，在日常生活中，有很多的美景是能够进入到美术作品的，可能是傍晚的火烧云，可能是早上的朝霞，还有可能是暴风雨来临前的厚云，这些内容都可以让幼儿通过观察融入到自己的美术创作中，这对于提升美育教育的效果会有很大的帮助。（三）开展美术活动，提高家长的参与程度教师在进行教学时,为了实现家园共育可以开设一些美术活动，在美术活动当中提高家长的参

11、与程度。在幼儿园当中往往会举办非常多的活动，亲子活动对于幼儿来说有非常深刻的学习意义，因此教师在开展活动时可以邀请幼儿家长共同参与活动，这样能够更好地提高家长在幼儿美术学习当中的参与程度。家长在幼儿的学习当中参与是必不可少的，教师应该积极地为家长参与到幼儿的活动中创造机会，更好地提高家长在幼儿活动当中的参与程度。比如，教师可以开展我是小小绘画家的活动，在活动当中邀请家长与幼儿共同完成一幅作品，作品展现的形式可以是多样的，幼儿可以和家长共同完成铅笔画、水墨画等，也可以采用中国传统美术艺术剪纸的形式来完成。在这个过程当中不仅仅提高了家长在幼儿美术学习当中的参与程度，也帮助家长对美术这门学科有了更加

12、深层次的认知，家长在之后的家庭当中可以对幼儿进行美术知识的灌输，更好地实现家园共育，帮助幼儿在家庭当中也掌握美术知识。三、结束语综上所述，在家园共育背景下进行美术活动教学是非常有必要的，教师应该更加积极主动地帮助家长转变教育观念，让家长能够对美术这门学科有更多的了解，这样才能更好地提高家长在幼儿美术学习当中的参与程度，并且帮助家长在家庭当中培养幼儿的美术意识，激发幼儿的美术学习兴趣，从而提高幼儿的美术成绩。参考文献1安平.家园共育,携手同行一一解答幼儿家长在家庭美术教育中的困惑J.幼儿美术，2020(4):2.2刘春.紧密型互动多元式优化激励性引领一家园共育背景下幼儿园亲子活动的策略性探究J.启迪与智慧：上，2021(10):2.3寇宇霞.家园共育背景下的幼儿园参观活动J时代教育:下旬，2020(2):1.