继续医学教育可验证自学式实践研究课题方案.docx

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1、继续医学教育“可验证自学式”实践研究课题方案为贯彻国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见（国办发（2020）34号）文件精神，进一步落实国家卫生健康委办公厅关于落实为基层减负措施改进继续医学教育工作的通知（国卫办科教函（2019）702号）、关于进一步做好新冠肺炎疫情防控期间继续医学教育有关工作的通知（国卫办科教函（2020）397号）等文件要求，加快继续医学教育改革创新，特制定本课题方案。一、总体要求坚持“放管服”原则，秉持鼓励引导、督促学习与简化管理的理念，进一步落实为基层减负,加快继续医学教育改革创新。在总体遵循国家继续医学教育现行政策和规定的框架体系下,开展”可验证自学模式“实

2、践研究课题工作，小范围起步、逐步拓展,累积经验，为国家实施”可验证自学模式”提供政策储备。二、研究目标本课题旨在优化继续医学教育学习方式，探索建立适合我国国情的可验证自学模式，不断提高医务人员终身学习的积极性、针对性和有效性；同时，通过本课题实施,探索继续医学教育学分认证工作，进一步为基层减负，促进继续教育管理模式改革创新。三、组织管理由国家卫生健康委科教司立项,把握总体原则和政策导向，统筹指导推动落实工作，给予相关政策支持。由委继续教育中心对课题实施整体质量控制，成立专家组提供专家咨询指导，对课题单位遴选、项目实施、成果验收全过程指导把关，及时提出改进和优化措施,并提供信息化管理支持。由相关

3、省（区、市）卫生健康委科教处推荐课题实施单位（医疗机构）。本省卫生健康委科教处需共同作为课题组成员参与研究,对课题实施给予充分政策支持和工作指导，确保本地课题顺利实施。由课题实施单位（医疗机构）确定开展课题研究的继续教育专业（原则上不超过2个），由专业所在科室承担具体研究工作。所选专业需在全国范围内具有代表性、示范性、引领性,所在科室需具有较好医学教育工作基础,科室主任应热爱教学,且有充足的时间保证开展课题实施工作。四、进度安排（一）准备阶段（2021年12月-2022年1月）：制定课题工作方案,组建专家组，遴选课题单位。（二）启动阶段（2022年2月-12月）：开展课题研究。（三）结题阶段（

4、2022年12月）：组织课题总结验收，研究下一步课题拓展方向。五、有关要求（一）鼓励改革创新,课题实施单位重点在“可验证自学模式”的制度建设、组织架构、自学内容、服务管理等方面开展研究,课题单位所在省（区、市）卫生健康委要解放思想、大胆探索,以课题研究为契机,不断提升继续医学教育的针对性、有效性,落实为基层减负,推进继续教育创新发展。（二）注重实践效果。课题实施单位需以结果为导向开展研究，注重效果评价,根据医师学习反馈不断优化改进课题实施。课题单位所在省（区、市）卫生健康委科教处共同参加研究，确保课题产出具有实践指导意义。委继续教育中心要充分发挥专家咨询作用，不断总结实践经验,为下一步继续医学

5、教育相关文件修订和实施提出政策建议。（三）加强指导支持。课题单位所在省（区、市）卫生健康委要对课题实施工作给予充分支持，若需在现行国家继续医学教育政策方面有较大突破,应在课题申报方案中明确提出，或在实施过程中提前报备.委继续教育中心要对课题全过程实施跟踪、指导和质量控制。国家卫生健康科教司将根据专家评议意见,对各地给予充分指导和支持.经专家验收评议通过,国家将对课题开展效果好的单位和地区给予鼓励，在绩效考核、评估评价和继续教育基地建设、地区试点等方面工作予以支持，宣传推广先进经验，根据需要适时拓展课题范围O附件：L继续医学教育”可验证自学模式”实践研究课题实施指南2.国家卫生健康委课题申报书继

6、续医学教育可验证自学模式实践研究课题实施指南“继续职业发展(continuingprofessionaldevelopment,CPD”或继续医学教育(ContinUingmedicaleducation,CME),其目的是帮助医师改善服务于患者及公众的安全与质量。医师个人有责任确定其继续职业发展需求,计划如何满足这些需求,并进行有助于自身职业发展和医疗实践的继续职业发展活动。本课题旨在探索建立适应我国国情的可验证自学模式,开展继续医学教育学分认证工作,促进继续教育管理模式改革创新。一、“可验证自学模式”的概念“可验证自学模式”是一项贴合于医师个人需求、符合医疗行业发展需求的一种重要的继续教育

7、方式，可进一步促进继续医学教育内容贴合医师持续职业发展要求，适应我国医疗行业发展需求，符合世界医学教育联合会办公室发布的医生的继续职业发展-世界医学教育联合会质量改进全球标准。目前英国、美国等发达国家已广泛开展。2020年，我国首次在国务院办公厅发布的关于加快医学教育创新发展的指导意见中提出，创新继续教育方式,逐步推广可验证的自学模式。“可验证自学模式”包含“自学”及“可验证”两要素。“自学”即医师从自身能力提升的需求出发，结合专业发展要求及科室对其岗位胜任力的需求，提出个人的学习计划并开展学习，旨在促进继续教育学习对象的主动性、自发性与自主性；“可验证”即学习计划制定可验证、学习过程管理可验

8、证,学习效果评价可验证,通过对学习过程、学习效果采取相应的验证方式并授予相应学分,以评价自学活动是否合格或达标。二、探索符合我国国情的”可验证自学模式”内涵（一）强化目标导向,促进医师学习自主性。由医务人员根据自身发展需要，确定年度自我提升计划和完成措施，确保学习针对性。（二）强化过程管理,完善继续教育评估体系。以科室为单位，组织内部高年资医师团队组成评估组,充分发挥信息系统作用，记录医师学习计划及过程学习等内容，以结果为导向对医师学习过程进行指导，确保学习有效性。（三）强化结果有效，探索继续教育学分认证模式。根据科室评估组对医师继续教育学习情况的过程审验，由科室管理组确定、汇总本科室医师应获

9、得年度继教学分，经课题负责人审核后，提交单位继续医学教育管理部门报本省（区、市）继续医学教育管理部门进行复核及合格认证（如下图所示）O国家卫生健康委 科教司三、开展”可验证自学模式”科室的教学工作流程建议工作流程及年度安排（如下图所示）.工作组确定课题参与人员工作组中期检查个人学习计划完成情况I评估组年终审核I个人学习计划完成情况医师个人制定年度学习计划评估组指导督促工作组将学分审验结果报本单位继续医学教育管理部门评估组审核学习计划个人辎学部十.一划并在信息系统.及时录入学习凭证省级继续医学教育管理部门复核及合格认证四、”可验证自学模式”的学分认证要求总体按照继续医学教育学分授予与管理办法（以

10、下简称“管理办法”）中对授予11类学分的规定开展。自学所获学分与其他项目所获学分共同纳入年度学分统计。为有效达到课题实施效果，自学所获学分应不低于15分。可验证的自学内容应结合新时代继续医学教育的形式与特点，在现行管理办法II类学分内容基础上，进一步扩大学习形式及学习范畴，使学习形式更多样、学习场所更自由、学习内容更实际.医师自学内容要围绕岗位胜任力，重点加强个人职业能力提升,包括但不限于综合能力提升（职业素养、临床专业知识与技能、教学能力、科研能力、医疗系统管理能力）、临床实践效果改进（患者安全、医疗质量、科普能力）和人际沟通促进（医患关系、团队合作）等。其学分认证要求如下：自学内容验证方式

11、最高总分学分授予标准自主参加可提升职业相关能力的学术活动（包括但不限于学术报告、专题讲座、研讨会、培训班、手术示范、新技术推广、多学科诊疗、病例讨论会等）L学术活动内容证明（日程、通知或会议记录等），要求学习时长1学时）2 .参加证明3 .学习反思（要求有实质性内容,且通过评估组审核认证,下同.8参与人每学时授予0.2学分，每次不超过0.5学分；主讲人每学时授予1学分，每次不超过2学分。自主学习可提升职业相关能力的线上课程L学习证明（要求学习记录可核实，且学习时长1学时）2.学习反思8参与人每学时授予0.2学分，每次不超过0.5学分；主讲人每学时授予1学分，每次不超过2学分。病例回顾学习L病例

12、回顾列表（需包含病例的随访结果，如手术病理、检查报告或临床随访结果）2.病例回顾反思8每满30个病例授予1学分参与专业考试命题主管部门邀请函或相关证明5国家/省市级考试每次授予1学分，院级/科级考试每次授予0.5学分对住培学员、专培学员、进修生授课或带教1 .授课证明（时长）1学时）2 .课件证明8主讲人每学时授予1学分，每次不超过2学分。出版医学著作己出版的医学专著或教材,并有相应署名或出版社证明5可在现行管理办法基础上进行优化。发表医学译文已出版的医学译文书籍，并有相应署名或出版社证明5可在现行管理办法基础上进行优化。发表文章文章发表证明10可在现行管理办法基础上进行优化。科研项目及课题项

13、目或课题获批证明10可在现行管理办法基础上进行优化。发表科普或专业知识文章（含新媒体、公众号等专业相关平台，非个人账号）发表证明5每2000字授予1学分,每篇不超过2学分。于公共平台录制医学科普或专业知识视频（非个人账）视频证明5每1学时授予1学分,每次不超过2学分。注：1.参加其他可授予学分的继续医学教育项目，所获学分不作为课题研究的“可验证自学”所授学分范畴，不予重复计分；2.若对国家现行政策有较大突破，需提前报备开展。（一）评估组。遴选科室内部高年资医师组成评估组，对医师的学习计划及学习内容进行审核和评估。主要评估依据包括是否可提升综合能力、改进临床实践效果或促进人际沟通。评估组需指导医

14、师按照上述三方面提出明确的自学内容和可操作措施，确保可得到学分认证。（二）管理组。科室管理组负责确定参加课题人员、复核个人学习计划完成情况、审核年度学分获得情况,将学分审验结果及本年度继续教育合格建议报上级继续医学教育管理部门。（三）充分发挥信息化手段。科室需具有完善的信息管理系统，以满足医师学习质量验证、效果评价、过程管理等相关信息。可在委继续教育中心信息系统填报相关信息，若使用自建信息系统需开通对接端口。信息系统基本功能应包括:医师自主上报个人学习计划、学习内容、学习进度及凭证;评估组查看医师学习情况,审核学习凭证,在线督导评价;管理组审验并统计学分,提出年度合格建议等功能。六、课题成果预

15、期产出（一）各地课题组提交结题报告，提出可验证自学模式建议。（二）委继续教育中心根据各地课题验收材料，组织专家编写总体咨询报告。国家卫生健康委课题申报书（样本）立项单位（司局）：国家卫生健康委科技教育司继续医学教育”可验证自学模式”课题名称：实践研究申报人;申报单位:申报日期:1.XXX科:2.XXX科:1.XXX科:2.XXX科:单位概况（500字内）拟开展课题的科室工作条件介绍（500字内）科室近5年继续医学教育工作以及师资队伍情况介绍（500字内）姓名性别出生年月职称职务最高学历工作单位是否在职（岗从事专业联系方式负责人签字课 题 主 要 负责人 简 星教育经历（300字内）工作履历（300字内）本人承担医学教育工作情况（300字内）本人开展医学教育研究工作情况（300字内）课题参与人员信息姓名单位及职务联