小学教学管理制度.docx

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1、小学教学管理制度第一章总则第一条：教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。教学工作的好坏，关系到学校教育质量的高低，关系到所培养人才的素质。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定教学管理制度。第二章教师学科教学计划第二条：拟定学科教学计划的原则：1.方向性：以党的教育方针政策和教育理论为指导，以全面实施素质教育为目的，确定学期教学工作目标和方向；2,科学性：在认真学习新课程标准，认真钻研教材，正确把握教材内在联系的基础上，以新课程理念为指导，确定学期教学工作的内容和要求，以保证教学工作的有效性；3.针对性：教

2、学工作计划的制定要具体、切实可行，时间、内容要安排合理。第三条：学科教学计划应包括：学情分析、教材分析、教学要求及任务、提高教学质量的具体措施、教学进度等。第四条：各学科教学计划一式二份，一份交教导处存档，另一份计划应粘贴在学科备课本扉页上或自己保存，便于教师随时对照调整自己的教学进度和常规检查时作参考。第五条：学科教学计划以教研组为单位于开学第一周上交教导处。第三章教师备课第六条：所任教学科都应有备课。教师个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶等。第七条：教师上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、

3、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结反思等。教师应超周备课，教案书写清楚整洁。第八条：严禁抄袭、生搬硬套别人的教学设计。不得以参考资料代替教案。不允许不备课上课。第九条：关于教师备课的几点意见：1 .提倡教案形式多样化。教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性。不必整齐划一。教师还可以把教案与教材结合使用，提倡教师在教材上圈点批注。教案模式多样化应有利于教案的实际应用与创新。2 .关于资源共享。备课时，应注意及时吸收新的教学信息,优化教学过程。要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。要加强交流与合作，最大限度地实现教

4、育资源共享，达到教案的整体优化。3 .教学设计要考虑到学生的年龄特点和学科特点，根据教学的需要灵活多样，富有创造性。4 .教学设计要体现学生在学习过程中的主体活动，体现师生间、生生间的交流与互动，促进学生主动地、富有个性地学习。第四章教师上课第十条：大力倡导向课堂要质量，提高单位时间效益。第十一条：教师要端正教学思想，增强素质教育意识，树立正确的教学观和学生观；教学要面向全体学生，因材施教，尊重学生人格，正确处理教与学的关系第十二条：严格按教学计划、教案、课程表上课，不随意更改教学内容，不随意调课、停课。第十三条：做好课前准备，不上无准备的课，随时接受学校领导的巡堂检查或听课；不早退，不拖堂，

5、不随意离岗；上课时严禁使用手机等通讯工具，不做其它与教学无关的事，认真组织好教学，妥善地处理好课堂上的偶发事件。对违反课堂纪律的学生坚持正面教育、耐心教育，切忌粗暴教育，更不允许体罚或变相体罚学生。第十四条：切实把素质教育落实到课堂教学中，努力创设民主和谐的课堂氛围，善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展。第十五条：教学内容正确，不随意插讲与教学无关的内容。板书要准确精练，能体现课堂教学主要内容，板书书写工整，注意不写错别字，不写不规范的字，要照顾学生的视力。第十六条：随时纠正学生不规范的读、

6、写、坐习惯和姿势,帮助学生养成良好的学习习惯。第十七条：留有充足课堂作业时间，语、数、英学科课堂作业做到当堂基本完成，其它学科作业可课后完成，准时下课不拖堂。第十八条：文明施教,教师上课要仪表端庄，举止大方，精神饱满，教态亲切、自然，讲普通话，注意使用文明礼貌语言,不对学生摆架子，不传播有害学生身心健康的信息。第五章学生作业批改第十九条：学生作业批改要求坚持“四必”，即有发（布置）必收、有收必批、有批必评、有评必改。第二十条：课内外作业布置要适量，内容要有针对性。学科作业的基本要求：L原则上，除语文、数学、英语外，不留书面作业。小学科可以在课堂教学基础上，布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性

7、作业，以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会、服务他人的情感态度，但注意作业要有一定形式呈现备查。提倡布置特色作业，探究性作业。2.任课教师在作业设计与布置中要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要。3,对学生的作业质量要有规范化的要求。规范作业送交、检查、批改的时间，规范作业的书写行款格式（包括作业封面的填写），要求学生独立、认真、按时完成，培养学生良好的作业习惯和严谨的学习风气。4.学生家庭书面作业实行总量控制。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学、英语外不留书面家庭作业,语文、数学、英语书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究

8、性、实践性的家庭作业。第二十一条：教师批改作业要有两种评价方式，即作业质量等级、作业书写等级（如A+）。要重视作业批改后的评语，发挥作业批阅的激励功能。个别作业批改可把教师批改与学生自主批改、学生间互动批改有机结合（课堂作业和家庭作业必须有教师批阅：有检查，有批阅等级和批阅时间。）。第二十二条：对学生作业中出现的错误，要求二次批改，让学生改正作业中存在的问题后，教师及时进行再批改。第二十三条：要注重对学生家庭作业的督促，学生家庭作业同样要求有布置，有检查，有批阅等级和批阅时间。第六章学生辅导第二十四条：要鼓励启发学生多提问，对学生提问要耐心指导和帮助，不可厌烦、指责、挖苦、讽刺。第二十五条：要

9、运用多种方式获取学生的学习信息，及时反馈，查漏补缺。第二十六条：积极贯彻有教无类、因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。同时也要兼顾中等学生的学习。第二十七条：辅导要有全面观点，要照顾到其他学科。不搞题海战术，注意学生的身心健康。第二十八条：辅导方式以小型、个别为主，注意加强学法指导。第二十九条：课外辅导要安排在课外活动时间进行。第七章教学工作检查第三十条：以区教

10、育局教学要求及办事处教育办教学计划为指导，加强对教师教学常规工作管理。第三十一条：推行以校领导包教研组的齐抓共管的管理模式。第三十二条：学校教学期末检查以教导处组织各教研组检查为主，对各组教师教学常规工作进行检查，检查情况以书面的形式汇总，便于作出科学的判断，检查结果同教师评先选优及奖金挂钩。第三十三条：包教研组的领导每学期对教研组学科教师的工作情况进行不少于两次不定期检查，并及时将检查的情况向相关教师反馈，提出指导意见。第三十四条：学校领导以听推门听课、课堂巡查的形式为主，对教学的重点工作进行监控与指导。第三十五条：对上课迟到、早退、旷课、无教案进教室上课，让学生无目的自习玩耍的教师批评三次

11、以上，扣除教师当月全勤奖，并按旷课一节处理。第八章学生竞赛第三十六条：竞赛的选拔。各相关教师依据上级竞赛的项目，根据学生的兴趣、知识水平和学习能力选择参赛学生，并登记造册告知班主任、学生家长和教导处，以便全面顺利的开展辅导工作。第三十七条：竞赛的辅导。相关班主任或课任教师进行赛前辅导；辅导针对性要强，涵盖考试热点和竞赛常规题型；辅导方式以分散和集中相结合，课堂渗透和赛前集训相结合；辅导要有连续性的资料,期末交于教导处存档。第三十八条：竞赛的组织工作。赛前由学校分管学生竞赛的人员分配各班竞赛的项目、人数。各班必须保质保量的完成各项竞赛指标，不得弃权。相关班主任或任课教师除竞赛的辅导外，还要协助学

12、校组织学生竞赛当天的安全工作。第三十九条：竞赛的奖励。（另议）第四十条：归档。上级部门下发竞赛结果后，由教导处进行登记，并将系列资料进行收集整理存档。第九章教师听课学习第四十一条：学校校长每学期听课不少于30节，三年教龄以上教师每学期听课不少于15节；不满三年教龄的青年教师每学期听课不少于20节。第四十二条：听课时间分布均匀，不为完成任务而突击听课。提倡和鼓励教师多听同年级同科目的课，蹲年级领导多听所蹲年级教师的课。第四十三条：听课前要认真了解学科的内容、学科特点，做好听课准备。听课时要遵守课堂纪律，不得无故迟到早退，不能有影响教师或学生学习的行为举动。第四十四条：听课本的填写要完整，听课记录

13、要规范详细,要有自己的意见或评价。第四十五条：听课后交流反馈要及时，评课要一分为二，多提建设性的意见，多谈授课者与自己处理此类问题时产生共鸣之处，商讨改进之处。授课者要虚心听取意见，加强反思，达到互学互促的目的。第四十六条：参加校外听课学习时，必须事先调好课，按时到达听课学习地点，不迟到、不早退，认真做好纪录。返校后必须及时传达重要学习内容和新的教学理念。严禁抄袭听课四十七条：实言校本教研制度，研究课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题，提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率。鼓励教师从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见。建立各种业务档案,充分发挥业务档案材

14、料在教育教学、教研科研中的重要作用。第四十八条：教师每学期撰写随笔、论文不少于一篇，择优向上推荐。第四十九条：提倡和鼓励教师不断学习，多读书，读好书。学习内容要体现一定的价值，与自己的教学相适应。学习摘记要有所取舍，只摘记文章的重点、精华所在，要将重点放在读后思考上，及时写下所感所悟。第十章教研活动第五十条：教研组工作在教导处的领导下，由教研组长全面负责。第五十一条：教研组工作任务：1.组织教师说一-授一-评活动。注意教研专题，次数，要求，资料。l安排学生学科竞赛。要有活动目的，活动方案，奖励办法。3 .组织教师进行业务学习。学习新课程标准；质量监测分析；经验交流；下载资料下发等。4 .建立探

15、索促进学生全面发展的评价体系。全面推行日常考试无分数评价。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级）。5 .学生学法指导。经验交流，下载资料下发等。6 .教学常规检查。7 .其他任务。第五十二条：教研组计划的拟订：1 .学校开学初应召开有学校领导、教导处、教研组组长参加的教研工作布置会，明确本学期教研组工作任务。2 .教研组长根据会议精神拟订工作计划，然后由学校领导签署意见。计划包括：本组教师基本情况，工作目标或任务，工作要求或措施，具体安排等。3 .计划一经定稿，要严格执行，无特殊

16、情况，不得更改。第五十三条：教研组计划的实施：1 .各教研组长要集思广益，结合学校的教学实际，根据学科特点，多开展丰富多彩的教育活动。活动要使人人有收获，不走形式。2 .教研组要要围绕“新的课程理念、新的课程标准、新的教学行为”开展“学一研一讲一评”系列活动，让每一位教师在围绕中心发言人及活动主题下积极参与活动中，成为活动的主体，充分调动教师参与教研活动的积极性和主动性。指导教师对自己的教学行为进行分析与反思，切实把新的教育理念转为日常的教学行为。3 .做好详细的纪录。活动记录要规范，记录包括活动时间、地点、内容、参加人员、过程记录和活动达成的共识及取得的效果等。4 .及时总结交流。每学期教研组要对活动情况，教研工作重点研究情况进行全面