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1、课题歌曲大头娃娃年级二年级学 习 目 标1、学唱歌曲大头娃娃,感受歌曲欢快情绪。2、初步学会歌曲中的顿音,唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声;为 歌曲设计不同的力度。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态;3、培养学生音乐感知力,增进学生对音乐的情感体验。自主学习 合作探究学习流程定向导学互助展示当堂反馈合作探究展示交流 质疑评价一、导入环节1、课前复习柯尔文手势2、通过人们节日跳大头娃娃舞图片,了解大头娃娃。引出歌曲。二.学习歌曲环节1、初听歌曲,感受歌曲情绪,同时也是熟悉歌曲旋律的过程。2、再次听歌曲,说一说大头娃娃是什么样子的?用歌词来回答。这就是熟 悉歌词的过程。
2、顿行记号黑:角,小乂小,唱得轻巧短乂跳。3、歌谱上倒黑三角是顿音记号。在演奏或表演上要表现得短促而又轻巧有弹性。用歌曲中的顿音,唱得短促、轻快表现大头娃娃的笑声4、出示歌曲曲谱,听范唱.5、跟随音乐轻声哼唱。6、跟伴奏演唱歌曲。三、演唱歌曲环节(1)慢速演唱。指导附点音符、顿音唱法。使学生在歌曲中自然的 学习了音乐知识。(2) 一齐演唱。运用音乐知识的过程。增进学生对音乐的情感体验。四、表演环节请小组学生跟伴奏唱歌。(教师用电子琴伴奏,营造热闹的气 氛)这就是让学生用不同的方式表现歌曲。最后全体学生跟随音乐 伴奏,唱歌(可以做动作)。五、小结:同学们真是能歌善舞、多才多艺,等到今年的班级新年 联欢会,我们也跳一个热闹的大头娃娃舞,欢庆元旦!群学一:感受歌 曲情绪。同时也 是熟悉歌曲旋律 的过程。群学一:说一说 大头娃娃是什么 样子的。用歌词 来回答。这就是 熟悉歌词的过 程。对学:找出相 同、相似乐句, 并设计不同力度 演唱。展示:用欢快的 情绪演唱。(教师用电子 琴伴奏,营造 热闹的气氛)拓展延伸用不同的方式表现歌曲。当堂反馈有感情的演唱歌曲。教学反思