6.中职市政工程施工专业《市政工程构造与识图》课程标准.docx

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1、江苏省中等职业学校建筑工程类市政工程施工专业市政工程构造与识图课程标准（试行）一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校建筑工程类市政工程施工专业必修的一门专业核心课程，是在工程制图与CAD绘图技术建筑信息模型（BlM）技术等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握道路工程构造、桥涵工程构造、管道工程构造的基本知识和施工图识读的基本技能，为后续桥涵施工技术道路施工技术市政管道施工技术等课程的学习奠定基础。二、学时与学分126学时，7学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力,兼顾中高职课程衔接，高度融合工程制图、计算机辅助绘图

2、、施工图识读的知识技能学习与职业精神培养。1 .依据江苏省中等职业学校建筑工程类市政工程施工专业指导性人才培养方案中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出施工图识读能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。2 .根据“江苏省中等职业学校市政工程施工专业工作任务与职业能力分析表”，依据课程目标和施工员等岗位需求，围绕要施工必须先读懂设计文件、看懂施工图纸等具体工作实际要求,体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。3 .以道路、桥涵、管道工程施工项目的文件设计和图纸识读为主线，系统设计模块和教学单元，将市政工程构

3、造专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握市政工程结构基础知识和施工图识读基本技能,能根据施工图对施工内容进行日常管理与检查，形成良好的职业道德和正确的职业观念。L掌握道路、桥涵、管道的种类与结构，能说出道路、桥涵与管道的性能。2 .理解工程图样的成图规律，初步形成空间想象和思维能力，能识读道路施工图、简支桥及梁桥的施工图、管道施工图。3 .会正确使用常用绘图工具，能徒手绘制简单工程图样，并能根据施工图进行日常施工管理。4 .能独立思考并获取相关资源，具有分析问题和解决问题的能力。5 .具有良好的职业道德，养成耐心细致

4、的工作习惯，树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时道路工程图标高投影1 .认知高程投影的概念，知道高程的工程应用；2 .理解点、线、面的标高投影规律，能画标高投影图；3 .能正确识读和标注工程中的高程36路线平面图1 .掌握道路平面图的线形组成，会分辨所属的线形；2 .能正加分辨道路工程常用地形图例和常用结构图例；3 .能正确识读路线平面图中的方位、比例、地貌和地物；4 .能正确识读路线平面图中的路线和曲线元素表；5 .掌脑路线平面图的识读方法，能详细完整的识读平面施工图路线纵断面图1 .掌握道路纵断面的线形组成，能分辨纵断面所属线形；2

5、.掌握坡度的概念，能计算纵断面的坡度；3 .能正确识读纵断面图的横向、纵向比例尺和线形；4 .能正确分辨道路沿线的各种构造物；5 .能正确读取纵断面图中资料表部分的数据；6 .掌握路线纵断面图的识读方法，能详细完整的识读纵断面施工图横断面图1 .掌握公路横断面的组成，能正确识读公路横断面图；2 .掌握城市道路横断面的组成及布置形式，能分辨道路横断面的形式；3 .掌握郊区道路横断面的基本形式，能识读郊区道路横断面图；4 .掌握城市道路标准横断面图的概念，能正确识读标准横断面图；5 .掌握道路路基横断面的内容，能正确识读路基横断面图，会根据图纸计算土石方工程量排水工程图1 .熟悉道路常用的地面和地

6、下排水系统组成；2 .能正确识读排水结构物施工图路基加固和防护工程图1 .熟悉常用的路基防护和加固工程种类；2 .掌握挡土墙的种类和结构特点；3 .能正确识读路基边坡防护和加固工程图；4 .能正确识读挡土墙工程图施工图纸识读1 .能通过设计文件说明部分读懂工程的概况和工程要求；2 .能通过识读道路工程施工图指导施工排水管道工程图排水工程平面图L掌握排水工程图的组成；2 .掌握排水工程平面图的主要内容和图例，以及管道、检查井的标注方法；3 .能正确识读排水工程平面图16排水工程纵断面图1 .掌握排水工程纵断面图的主要内容；2 .能正确识读排水纵断面图的图样部分；3 .能正确识读排水纵断面图的表格

7、部分排水构筑物图1 .了解排水构筑物的种类；2 .熟悉检查井的结构组成，能正确识读检查井结构图；3 .熟悉雨水口的结构组成，能正确识读雨水口构造图管道施工图识读1 .能通过设计文件说明部分读懂工程的概况和工程要求；2 .能通过识反管道工程施工图指导施工桥梁工程图桥梁构造和分类1 .掌握桥梁的种类及特点，能说出桥梁的类型；2 .掌握桥梁的结构组成，能指认桥梁结构组成部分的位置40钢筋混凝土结构图识读1 .掌握钢筋的种类、符号和作用，能说出钢筋的型号；2 .能正确识读构件的构造图；3 .知道钢筋结构图中钢筋的编号及标注方法，能正确识读钢筋；4 .知道钢筋结构图的图示内容；5 .能正确识读钢筋结构图

8、，并能计算钢筋数量表；6 .能J步阅读并绘制简单的钢筋混凝土结构图桥位图1 .掌握桥位的表示方法；2 .能正确识读桥位平面图和地质断面图桥梁总体布置图1 .理解桥梁总体布置图的组成；2 .能正确识读桥型布置图的立面图和平面图；3 .能正确识读桥型布置图的剖面图和附注桥梁构件图和大样图L理解基础的构造、分类；2 .能正确识读桩基础，会扩大基础的结构图；3 .能正确识读承台、盖梁的钢筋结构图；4 .掌握桥墩、桥台的构造和分类，能正确识读桥墩、桥台的结构图；5 .理解承重结构的构造特点，能正确识读承重结构的构造图；6 .能正确识读桥梁结构大样图涵洞工程图涵洞工程概述L了解涵洞的作用和分类，能分辨涵洞

9、的类型；2.掌握涵洞的构造组成，能正确识读涵洞工程图28涵洞施工图识1.能通过设计文件说明部分读懂工程的概况和读工程要求；2.能通过识读简支梁桥工程施工图指导施工隧道工程图隧道工程概述1 .了解隧道的作用、组成及附属建筑物；2 .了解生产关系洞门的类型及构造6隧道施工图识读1 .认知隧道施工图的组成及内容；2 .能初步阅读隧道洞身衬砌断面图、隧道洞门图、避车洞图等隧道施工图六、课程实施（一）教学建议L结合我国市政工程的发展史，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育活动，将立德树人根本任务贯穿于课程实施全过程。2 .贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，增强学

10、生的自主学习能力。通过选用典型道路工程项目、简支梁桥工程项目窠例等，组织学生开展小组合作探究学习，提高学生分析问题、解决问题能力和批判性思维能力。3 .课堂教学和生产现场教学相结合，注重理实一体教学方法的运用，实行做中学、做中教。在教学内容的安排上，不同地区可根据本地施工企业常用的施工方法、施工技术、建筑材料的类型等，灵活安排施工规范及设计规范，并及时补充现代施工工艺发展的新动向、新装备、新材料、新技术和新工艺。4 .将职业岗位要求融入教学活动中。加强对学生的沟通能力、组织能力的培养，提高学生工作认真负责、团队合作精神的意识，使学生形成良好的职业品质和职业素养。（二）评价建议1 .注重过程评价

11、与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，要充分发挥评价的激励作用。2 .根据不同的学习内容，选择随堂测验、阶段测验、撰写研究报告等多元的评价方法。3 .教学评价要与相关的职业岗位技能鉴定相结合，与行业企业职业岗位要求相结合，学生综合职业能力提高相结合。发挥教师、学生、家长、实训基地人员、企业技术人员、行业专家以及专业建设指导机构等不同评价主体在评价中的作用。4 .注重将评价结果及时、客观向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性，根据学生反馈及时调整教学方法。（三）教材编写和选用建议1 .教材的编写和选用必须依据本标准。2 .教材内容应引入行业发展的新

12、知识、新技术、新工艺，并将行业企业职业岗位要求引入教材内容，合理编排教材的内容。在难度上要有一定的梯度，既要面向全体学生，也要考虑学生发展的差异性、满足不同学生需求。3 .教材呈现方式应符合中职生的年龄特征与认知规律，图文并茂，增强学生阅读教材的兴趣，为学生提供思考的空间。4 .教材中的活动项目设计应该联系专业实际，以解决就业上岗可能遇到的实际问题为主，并且具有较强的操作性。（四）课程资源开发与利用建议1 .加大对校内实训基地的硬件建设，配置不同技术标准的设施设备。同时通过各种渠道加大对校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供环境条件。2 .配全本专业常规必备的工具书和电子读物，充分向学生开放；实验、实训场所定期向学生开放，充分提高设备利用率。3 .注重发挥企业生产现场的教育作用，跟踪企业技术进步，吸引行业企业专家参与课程开发。4 .可组织教学研究人员、企业专业技术人员和教师共同开发适合学生学习的信息化、数字化教学资源。七、说明本标准依据江苏省中等职业学校建筑工程类市政工程施工专业指导性人才培养方案编制，适用于江苏省中等职业学校建筑工程类市政工程施工专业（三年制）学生。（开发人员及单位：刘亚双、苏州建设交通高等职业技术学校；徐亚琴，阜宁高等师范学校；戴海波，南京市城建中等专业学校；秦扬，南京高等职业技术学校；胡颖，江苏城乡建设职业学院；耿震，无锡市政设计研究院有限公司）