五年级教案小青石.docx

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1、五年级教案小青石小青石教学要求:1 .了解这篇童话所揭示的做人的道理和生活的意义。2 .阅读课文,分清主次,并抓住主要内容细致细致地阅读,加深对课文中心思想的理解。教学重点抓住课文主要内容细致细致地阅读,加深对中心思想的理解,从中体会生活的意义。教学难点知道小青石和小黑石的志向各是什么?小青石的志向有什么改变?为什么会有改变?教学时间2课时。教学过程第一课时一、引入课文,版书课题有两块被山水冲到岸滩上的小石头,一块是小青石,一块是小黑石,它们起先了对话,那么它们说了些什么呢?(板书课题:小青石)二、指名分段朗读全文(检查预习,订正字音)三、自学课文,思索1 .划出不理解的词语,查字典并结合课文

2、理解词义。2 .课文讲了一件什么事?分为几部分?哪部分写得具体?哪部分是重点?(课文讲了小青石和小黑石被山水冲到岸滩上,生活安静安适,小黑石特别满意,而小青石则希望被人带到都市里去。后来小青石最终被工人运到都市里,成为混凝土的一部分,做了铺路石子,它特别欢乐,认为这样生活才有意义。)(课文第三部分J、青石被工人送到都市里以后这部分是重点,写得具体。)四、练习朗读课文,留意读准字音五、布置作业1 .朗读课文。查字典理解:“艳羡”、“混凝土”、”闷声不响”等词语。2 .预习,起初小青石和小黑石的志向各是什么?板书:小青石,小黑石,宁静舒适。其次课时一、审题,引入课时通过第一课时的学习,我们已经知道

3、这篇童话写了两块小石头:小青石和小黑石,为什么要以“小青石”为课题?(小青石是重点,童话详写了小青石的志向、它的改变,而写小黑石,只是起烘托作用。)二、检查预习自己读课文第一、二部分,思索:1 .小青石和小黑石的志向各是什么?(小青石担心于现状,志向是像水晶和玛瑙一样,到都市里去:小黑石满意于宁静舒适的生活。)2 .分角色朗读其次部分,体会。3 .说说你听了它们的对话有什么想法,受到什么启示?(结合社会上的现象,把听到的名人故事说一说,)三、默读课文第三部分,思索小青石的志向有什么改变?读后回答,是分几层意思来写的?(按时间依次分为三层。)工人把小青石铲去干什么了?划出小青石觉得欢乐的句子。读一读,并想一想:为什么小青石觉得欢乐?四、阅读思索指名分层朗读课文第三部分。探讨刚才的思索题。先说说每层的意思,然后回答题。五、有感情地朗读第三部分的第三层课文体会小青石为什么这样欢乐。读后说说你从中懂得了什么道理?受到了什么启发?(能为大众服务,为社会做出贡献,生活才有意义。)再朗读,体会课文的中心思想。六、阅读全文,思索为什么课文第三部分要详写。(这部分是重点内容,与中心紧密相连,详写就可以突出中心。)七、总结深化这是一篇童话,小青石作为一块铺路石子特别平凡,但是它以为大众服务、为社会做贡献为华蜜为欢乐,因此它又是宏大的。那么,社会上有没有像小青石一样的人啊?请同学们谈一谈。板书设计

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