小学绿色学校创建目标和实施方案.docx

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1、小学绿色学校创建目标和实施方案一、创建绿色学校的目标创建“环境优美”的校园,做到校园建筑布局合理,校园绿化怡 人,校园环境整洁,校园文化浓郁,形成有利于学生学习、生活,有 助于陶冶学生情操,净化学生心灵,提升学生人格,增强人与自然和 谐发展意识的学校文化氛围。具体而言,包括六大指标,即:绿美净 健的生态环境、修德美性的人文环境、以生为本的课程环境、亲善宽 和的人际环境、横宽纵深的信息环境、自律自善的法治环境。我校创 建绿色学校的工作,分三步实施:2020-2021年创建镇绿色学校;2021- 2022年创建市绿色学校;2022-2023年创建省绿色学校。二、创建绿色学校的策略1 .把创建绿色学

2、校与争创品牌学校有机结合起来。我们把创建绿色学校作为争创品牌学校的重要组织部分,在办学 规划中得到充分体现,使绿色学校的创建工作融入学校的总体工作中。2 .把创建绿色学校与德育工作、课程建设有机结合起来。我们坚持以德育和校本课程作为创建绿色学校的重要支柱,以创 建绿色学校夯实德育工作,促进校本课程建设,引导学生在思想、道 德、身心、个性得到全面发展。3 把创建绿色学校与学校特色教育有机结合起来。我们坚持把学校的特色教育作为创建绿色学校的有机补充,给特 色教育以绿色的生命,促进学生个体的发展,充分培养实践能力和创 造能力。三、创建绿色学校的实施方案1 .构建组织网络成立创建“绿色学校”领导小组。

3、领导小组名单如下:组长:张三(校长)副组长:张四(副校长,分管教学、宣传)张五(副校长,分管德育、安全)成员:张六(办公室主任)张七(教导处主任)张八(德育处主任)张九(政教处主任)张十(总务处主任)具体分工:办公室:负责制定环境教育规划和计划、总结政教处:负责管理和宣传教育,学生环保行为规范教导处:负责环保教学,落实学科渗透,汇编校本环境教育教材总务处:负责校园环境规划和建设,实现校园垃圾分类、校园绿 化,学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作。德育处:负责开展系列活动年级组、教研组:负责教师的培训、组织师生学习、进行课题研 究领导小组下设办公室,由办公室主任兼任。设立环境保护教研室,

4、 由各学科教师、环保小组全体成员等组成。2 .提供保障措施(1)课程保障学校将“绿色教育”纳入课程建设中,并确保在基础性课程、拓 展性课程和研究性课程中得到体现。另外,将重点建设“绿色教育” 的校本课程。(2)经费保障必要的经费投入是创建绿色学校的重要保障,学校拟将创建经费 纳入学校年度经费预算,以确保绿色学校的创建工作。(3)控制、处理污染源重点控制实验室的废气、废液,对校园垃圾进行分类处理。(4)其他保障每学期开设6节以上的环境教育课,进行校领导、全体教师的环 境教育培训,各学科渗透环境教育,积极创造条件选送相关人员参加 县、市举办的各类培训进修。3 .创建优美的校园环境(1)校园:内外环

5、境优美,给人以赏心悦目、生机勃勃、清净舒 适的感觉。(2)家园:培养师生“爱校如家”的意识。注重教室、办公室、 各功能室的基本建设。整个学校整洁美观、环境幽雅,使师生倍感家 庭的亲切和温馨。(3)学园:学校是学习的场所,不仅要营造优美的环境,更要 有人文气息,使学校成为学园,成为文化氛围浓厚的学校。(4)乐园:学习是艰苦的劳动,需要适时调节,要建设好健身娱乐等活动场地,供师生活动,使学生在学习之余感到身心愉悦。4 .创建和谐的人文环境(1)努力创设平等、民主、和谐的师生关系和育人环境,引导学生在教育教学活动中发挥主体作用,体现主人风范。(2)以培养集体意识和合作精神,营造良好学风、校风为宗旨,

6、 开展以“文明、健康、温馨”为主题的班级文化建设和“追求卓越, 创造未来”为精神的校园文化建设。(3)通过系列化的主题教育,切实提高学生的自主教育意识和 理性思考水平。(4)创设舞台,利用校园科技节、艺术节、合唱队和其它社会 实践活动,为学生自主发展提供广阔的空间。(5)充分利用公众号、黑板报、宣传栏、广播站、升旗仪式、主 题班会等形式,宣传节能、减排、环境保护的重要意义。5 .开发“绿色教育”课程根据有关部门要求,结合我校的办学宗旨,运用系统观点,分解 教育目标,使创建绿色学校活动植根于“课程开发”和“学科建设” 上。基础型课程为了帮助学生有一个健康的学习心理,我校开设“心 理健康教育”课;

7、为了培养学生的劳动技能与实践技能,我校开设“社会综合实践” 课。拓展型课程充分挖掘学校教育资源,开设包括“绿色教育”在内 的拓展型课程。研究性课程通过教师选题、双向选择(教师、学生分别选题)和 自主选题三个阶段,结合课程资源进行二度创新。四、创建绿色学校效果预测通过“绿色学校”的创建工作,在以下六个方面达到良好的 效果:L环保意识方面。师生的环保意识明显增强,使环保成为广大师 生的自觉行动。2 .环保行动方面。通过“绿色教育”,在理论和实践的结合上使 师生的环境意识和校园的环境质量达到新的层次。3 .人文精神方面。“绿色”不仅指环境绿化、学生环保意识、环 保行为的培养,还包括团结协作、民主平等、宽松和谐氛围的建立。4 .环境教育课程化方面。课程化的教育才能持久有效,这是“绿 色教育”可持续发展的重要条件。学校通过创建活动,将有关“绿色 教育”的内容加以整合,使这项工作达到课程化的要求。5 .教育成果方面。学校和教师要有创建绿色学校的论文、总结、 校本教材和优秀教案。鼓励并培养学生积极参加有关环保活动的征文 比赛、科技制作、文艺活动等,为创建绿色学校作贡献。我们相信,在各级领导的关怀下,经过全校教职工的共同努力, 我校将由“绿化美化学校”发展为集欣赏性、知识性、科技性、教育 性为一体的“花园式学校”,办成一所具有本校“人与自然和谐发展” 鲜明的特色的绿色学校。

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