幼儿园学生管理制度.docx

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1、幼儿园学生管理制度1、班级工作管理制度2、幼小衔接制度班级工作管理制度1、班级成员爱岗敬业,团结协作,乐于奉献,勇于创新。2、师德修养好,与幼儿平等相处,无体罚或变相体罚幼儿现象。3、班级物品管理严格,无损坏、无丢失。4、活动室、教室窗明地净,物品摆放有序,无卫生死角。玩具摆放位置适中,便于幼儿自由取放。5、厕所无异味、无污垢,随时保洁地面并保持干燥,防止幼儿滑倒。6、教师与幼儿共同创设环境并根据教育需要更新。7、区角创设有新意,符合幼儿特点,活动区不少于6个,各类区角的材料丰富,并随时补充更新。8、严把消毒关,有消毒记录。无传染病流行。9、时刻保障幼儿安全,消除不安全隐患。户外活动时。应细心

2、观察、照顾幼儿,严防各类事故的发生。10、因人施教,注重个体差异,对特殊幼儿施以特别的关心和教育。11、幼儿思维活跃,爱学习,守纪律,一日常规好,教学目标完成好。12、按时记录家园联系手册,及时与家长沟通幼儿情况,每学期至少与每位家长谈话一次,并做好记录,重点幼儿还应进行家访。幼小衔接制度1、每学期带领幼儿参观小学,让幼儿熟悉小学,激发幼儿入学的愿望。2、请从本园毕业已上小学一年级的学生回大班谈上学的体会。3、每学年对本园毕业的小学生进行一次调查,了解分析幼儿园的教育对其上学的影响。4、幼儿园大班教师应适时参加培训,了解小学的知识体系及学习内容,对于一些知识的传授能与小学衔接,并适当增加一些汉

3、语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学。5、根据小学对我园应届毕业生的情况反馈,适当调整、制定出我园的大班下学期教学计划,教学内容、改变教学形式、延长上课时间,缩小幼儿园与小学之间的距离,使儿童在较短的时间内尽快适应小学教育。7、改变作息制度和环境布置为了使幼儿入学后,能较快地适应小学的生活节奏,在大班第二学期,可延长时间,适当增加课时,并逐步减少睡眠时间;另外,在环境布置上,可按小学桌椅的形式排列课桌,并设立黑板。8、在大班毕业汇报中向家长介绍幼儿入小学后的准备(生理、心理),家园合作,帮助幼儿顺利、愉快地进入小学学习生活。9、大班下学期末,有意识调整幼儿心理,是幼儿产生积极、主动的上小学的良好愿望。

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