职业中等专业学校专业设置与专业建设发展规划.docx

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1、XXXX职业中等专业学校专业设置与专业建设发展规划专业设置学校严格按照国家、省、市等相关政策精神要求，建立建全适应本校发展的专业设置目录，严格把握专业特点，本着适应时代需求、适应本地环境的精神开设有：汽车运用与维修、电子商务、数控技术应用、机电技术应用、电子技术应用、计算机应用、食品加工等。今年有根据市场需求、及区位优势的考量适时新增了婴幼儿保育与管理、康复技术、艺术设计与制作等三个新专业。专业概况汽车运用与维修培养目标培养能担任汽车驾驶、维修、维护、检测、装潢，汽车市场营销的基本方法，具备汽车故障诊断和技术维护的实际技能，胜任汽车维修和经营行业的应用技术及管理人才。就业方向1、面向汽车制造、

2、维修企业，从事汽车制造、维修工艺规程的实施及汽车性能测试分析、汽车故障诊断、排除及车辆改造工作。2、面向各类汽车养护企业从事汽车的美容及保养、汽车装潢工作。3、面向各类汽车生产、销售企业或维修部从事汽车的生产、销售及养护工作。4、可报考汽修类的相关专业的高等院校。数控技术应用专业概况（数控）技术应用专业是现代制造技术、自动化技术与计算机技术为一体的机电工程技术综合应用专业，它将计算机技术和传统机械加工技术融合在一起，利用计算机数字程序,控制数控机械实现自动加工，数控技术已广泛地应用于机械加工以及各类机电一体化设备上。该专业开设的主要课程有:文化基础课、计算机基础、机械制图及机械CAD、机械基础

3、、工程材料与热处理、金属切削原理与刀具、数控加工基础与编程、数控工艺学、车工实训、数控机床操作实训、毕业综合实习等。发展规划2000年以来，XX地区数控应用型人才严重短缺。根据实际人才需求情况，结合技能型紧缺人才培养工程，建立科学的”生产加工+人才培养相结合模式，力口强“双师型“师资队伍培训体系。重点突出技能教育，不断推进产教结合、工学结合的模式创新；实行学分制。数控技术专业将继续坚持以就业为导向，以行业为依托，以培养学生的创新精神、职业技能和创业能力的综合素质为宗旨，不断进行改革和创新,力争把数控加工技术专业发展成平阳职业中专的精品专业。培养目标该专业培养数控加工和数控设备操作人员与管理人员

4、。具备熟练的普通车工、钳工操作技术、数控机床的操作、编程、管理与检测维修技术技能，能够独立解决生产中的一些常见的技术问题。毕业生主要从事各类机械制造企业，从事数控生产线的操作、工艺实施、安装调试、维护管理工作。专业可以延伸为数控机床操作工高级、数控机床维修、模具设计与制造。要求学生在校考取中级职业资格证书，能在现代制造行业生产一线从事加工制造、技术管理等工作的高素质高技能人才。电子技术应用专业概况电子技术应用专业主要研究在自动化控制、自动和远距离测量、计算机等领域中所涉及到的问题，工业生产过程自动化、远动化、电子计算机等等是电子学的卓越成就。电工学主要研究电能的转换，输送和分配，控制等技术领域

5、中的应用。培养目标以掌握电子、电工基础、机械基础知识和掌握计算机软硬件技术基础，熟悉电气设备安装、调试、维护等基本操作技能，掌握自动控制、微机控制、信号与电视、电子测量的基本原理及应用为目标，培养具有一定的维护、保养、检测检修能力，以适应生产、建设、管理、服务第一线需要。并培养在计算机应用技术方面有专长的宽厚型、复合型具有创新能力的人才。在校期间可获得无线电装接中级工和维修电工中级职业资格证书。毕业就业根据市场的需求，优化课程设置，调整专业教学内容，实现毕业生知识结构、能力结构和市场需求对接。学校推荐就业为主，自谋职业为辅，力争专业对口。主要面向电子电器设备的生产企业，销售与服务部门，从事家用

6、电器、音频、视频家用电器，以及办公自动化设备的装配、调试、销售及维修工作，多层大楼，高层大楼的电线布置设备安装，楼宇智能控制安装。发展规划根据国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定及国家制造业和现代化服务业技能人才培养培训计划，着力培养电子电工技术基本技能同时培养学生的创新精神、职业技能和创业能力等综合素质，不断进行改革和创新，在中级工培养的基础上，争取部分优秀学生在校期间能取得维修电工专业的高级职业资格。计算机应用专业概况计算机应用是我校最具优势的专业之一，师资、设施、教学成果、就业等方面在温州市都有很强的影响力。培养目标网络技术专业的培养目标是：面向企事业、机关单位培养具备较好的计算机

7、素养和网页编辑、设计能力，从事网络管理、网页设计与网站建设、网站维护等工作的专业人员；面向信息技术公司培养从事网络施工、产品销售等工作，具备网络组建和管理、网页网站设计能力的专业技术人员。动漫设计专业的培养目标是：培养能掌握多媒体技术、动画制作以及小游戏开发和游戏运营管理等技术的专门人才；培养具有现代动漫设计理念、熟练掌握动漫创作、影视处理与后期制作的技巧与方法，具有较强的动手制作能力及广告策划能力的专业人才。机电技术应用专业概况本专业主要学习机械制图、机械基础、机电设备概论、电工基础、电子技术基础、机械制造工艺基础、ProtelDXP、液压与气动、机床电气控制、可编程控制器（PLC技术）、电

8、机与变压器、车工工艺与技能训练培养目标本专业培养德、智、体全面发展，掌握必需的文化科学基础知识和专业基础知识，掌握本专业技术工人所必需的基本理论、基本技能，具有运用所学知识分析和解决问题的能力；应具有一定的体育卫生知识和运动技能，自觉坚持体育锻炼，有一个能适应以后工作的强健体魄。具有综合职业能力，能适应社会主义市场经济需要，在机电生产第一线工作的中级操作、维修人员。电子商务专业培养目标是：具有职业道德和一定人文功底的、既掌握信息技术、又掌握商务营销的复合型电子商务从业人员；具有较强的实际操作能力、能应用现代信息技术从事各类商务活动，包括网络贸易、营销、财务、物流及电子商务网站维护、信息编辑等工

9、作的高素质劳动者。专业课程电子商务专业的主要课程是：电子商务基础、市场营销、网络营销与策划、网页制作基础、商务网站规划设计与管理、网上经营践、电子商务与现代物流、商品学常识、基础会计、FiaSh动画制作、PhotoShoP应用等。食品生物工艺。专业培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，在德、智、体、美等方面全面发展，具有良好职业道德和法制观念，适应食品生物技术领域及区域经济发展需求，从事食品生产与技术管理工作的高级技术应用性专门人才。职业关键能力：食品发酵生产操作能力、生物技术应用能力、食品装备操作使用能力、品质控制能力与生产管理能力。专业核心课程：食品生物化学、微生物基础、食品生产单元操作、

10、饮料酒与调味品生产技术（啤酒生产技术、酒精与蒸偏酒生产技术、果酒生产技术、调味品与发酵制品生产技术等模块）、食品生物技术、食品检验技术、食品安全与质量管理等。主要实践环节：微生物实验与微生物培菌技能实训、食品加工基本技能训练、发酵食品生产综合实训、食品理化检测技能训练、认识实习、顶岗生产实习、毕业综合考核等。可设置的专业方向：饮料酒生产技术、调味品生产技术、发酵制品生产技术。二、专业设置的基本依据1.专业设置和人才培养规格适应我国食品行业和区域经济发展的需求。根据社会调查和就业形势，根据区域经济、行业发展的需要和学校现有的办学基础充分论证设置专业的必要性和可行性。有详实的论证报告。2专业设置符

11、合规模效益和布局合理的原则，针对本地区域经济与行业发展需求，有自己的特色。有完备的申报和审批手续。3.专业建设指导思想明确，有切实可行的专业建设规划和实施办法。加强专业建设力度：提高教师队伍的建设是整个教育工作中具有战略意义的基础工程，建设一支高素质教师队伍是扎实推进新课课程改革，实施高效教学的关键。结合我校教师队伍的实际，为促进骨干教师的迅速成长，构建一支适合和平教育改革和发展要求的教师队伍，特制定此规划。（一）岗位资格准入制度学校逐步推行教师岗位资格准入制度，力争到2025年，专任教师岗位人员（包括外聘教师）除具有合格教师资格证外，还需具有相关任教学科职业资格证书；或具有副教授以上职称。新

12、进教师队伍必须专业对口，且必须经过严格把关,听课审查通过方可上岗。政治教师岗位人员除具有合格教师资格证外，还需具有本科学历；心理健康教育与咨询岗位人员除具有合格教师资格证外，还需具有与心理健康教育与咨询专业相关的职业证书。不具备上述条件的现有教师实行转岗、分流。（二）专业（学科）带头人、教学骨干队伍的建设制订或修订学校有关专业（学科）带头人、教学骨干队伍建设的规定，按学校专业、学科发展规划，严格把握标准、条件，培养并认定一支特色突出、素质优良的专业（学科）带头人、教学骨干队伍，特别是重点专业（学科）带头人、教学骨干队伍，确保学院的教育教学质量和人才培养目标的实现。（三）师德师风建设制订或修订有

13、关教师行为规章制度，规范教师的职业言行；按师德量化考核计分办法对教师进行师德考核；开展推优推先及评优表彰活动，激励教师积极进取；发挥校内宣传媒体的作用，营造师德建设舆论氛围；开辟师德师风建设专题讲座或师德楷模报告会，灌输爱岗敬业、无私奉献理念。（四）教师的教育培养通过举办各类培训、专题讲座和讨论，强化教师的职业教育理念，有效引导教师根据市场和社会需要不断更新教学内容，改进教学方法，依据职业教育的理念制定合理的人才培养、选拔、评价标准和评价制度，快速推进和深化我院的职业教育教学改革。继续推进青年教师导师制，切实提升新进教师和青年教师教育教学教改水平。加大专业教师实践锻炼工作的力度，定期安排专业教

14、师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。加大青年教师培养力度。对70后教师作出5年规划，分配选送青年教师参加各项课程学习。学校将加强与有关学校的联系，为教师学习培训创造良好的条件，并提供必要的经费支持。严格按照学校专业（学科）带头人及青年骨干教师评选条件确定青年教师培养对象。支持重点专业（学科）建设、特色专业（学科）的带头人，重点专业负责人到省内知名。支持其他专业（学科）带头人或教学骨干、优秀教学团队负责人参加各类学术会议和专业技能培训。有计划地开展转向培训和精品课程培训。转向培训主要面向转向担任新办专业课程教学任务的教师。精品课程培训指安排承担课程教学任务的教师参加对应的国家级

15、精品课程培训。推进政治辅导员、大学生心理健康教育与咨询和就业指导与服务教师队伍的培养工作，鼓励相关人员参加学历学位教育、相关业务培训、骨干研修和外出观摩学习等，提升工作队伍的整体素质。（五）高素质人才引进加强学科团队建设，制订学校高素质人才引进机制，吸引高学历、高学位、高职称人才，实现“为重点学科、特色学科”配齐学科团队的目标。5年内计划引进相关学科硕士10人。（六）“双师型”教师队伍建设建立长期稳定的“双师型”教师资格认证体系，鼓励校内专业教师通过在生产一线实践、申报行业专业技术任职资格、开展科学研究、校企合作等途径成为“双师型”教师。通过聘用校外兼职教师，扩充我院“双师型”教师队伍的数量和

16、比例。注重从生产一线引进具有行业中级专业技术任职资格的专业技术人员。（七）校外兼职教师和专家的聘任为确保学生实践技能的培养，未来5年学校将从企业、行业聘用一批高素质的兼职教师和专家，以改善教师结构,适应职业教育发展的要求。聘任兼职教师指从行业、企业聘请技术能手承担实践技能课程，强化学科建设中的实践教学环节，突出学生的实践动手能力的培养，逐步形成实践技能课程主要由具有相应较高技能水平的兼职教师讲授的机制。聘任专家是指为学院聘请相关学科的高层次人才，以借智的方式诚聘有关专家、学者来我校兼职，担任学科领军人物或学科带头人，领导学科建设，帮助并指导申报较高级别的科研项目，提升学校的科研水平。（八）教师的职称晋升支持和鼓励教师认真参与组织教育、教学和科研工作,制定