22-小毛虫教案(改).docx

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1、22、小毛虫上海市金山区亭林小学吴咏梅教学目标：1、能正确认读本课的生字10个。能正确描摹并记忆5个生字。能在阅读程中积累”抛弃、挪动、笨拙”等词语。2、能正确流畅地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、悲观，要乐观、充溢信念。惟有努力去做自己应当做的事情，才能感受生活的快乐和奇妙，才能真正有所作为。一、谈话引入，揭示课题。1、师：大自然是广袤而奇异的。今日，老师想请大家一同去看看大自然里的昆虫们。(出示媒体：昆虫)2、出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳到处生气勃勃。指名读(快乐、喜

2、悦、充溢朝气、充溢活力)齐读师：听，它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的漂亮，这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。出示：轻歌曼舞3、揭示课题：师述：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻快的当然要数漂亮的蝴蝶了。PPT,板书：蝴蝶。你们知道吗？它小的时候可不是这个模样。看，PPT,它小时候的名字叫“小毛虫”。板书：小毛虫。今日就让我们一起来学一篇和它有关的故事。板书课题：22小毛虫齐读课题二、自学课文，感知内容。师：请大家依据要求去读读课文。1、出示自学提示(1)读一读，把课文读正确，读通顺。(2)学一学，学会文中生字词。(3)想一想，()的毛虫变成了()的蝴蝶。*从文中找到有关的词

3、语来回答。2、自学反馈。(1)生字词，读音“拙”，字形“慕”。(2)开火车分节读课文，正音。（3）沟通想一想，师随机板书。小毛虫：可怜、笨拙、不悲观蝴蝶：敏捷、轻快、色调斑斓三、学习课文师：读读课文第1节，找找小毛虫可怜的句子。1、学习课文第1小节：（可怜）的毛虫指名沟通，读句子。出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。师引读：全部的昆虫正在尽情地享受着这春天的奇妙时间，它们轻歌曼舞，飞的，跑的，又是，又是，到处。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会，也不会谁都不愿搭理它，真可怜！师：小毛虫一个人在旁边，没有人睬它，这就叫“抛弃”（点红）（教学：抛弃一一扔在一旁，没

4、有人搭理她）齐读第一节。（分工读）2、学习第2节：（笨拙）的毛虫师：它是一条可怜的小毛虫，更是一条笨拙的小毛虫。（1）出示第2小节生自读、沟通自己的理解。（2）生做动作理解“挪动”一词。（3）试着把它的这份艰难、笨拙读出来。（指名读）（4）过渡，师述：这条毛虫真是既可怜又笨拙。小毛虫对于自己不如别的昆虫这个事实是怎样想的？又是怎么做的呢？3、学习第3、4小节：（乐观）的毛虫找到有关的句子读一读。随机板书。师引读:尽管如此，它并不悲观悲观，也不艳羡任何人。因为它懂得它，一条小小的毛虫，应当学会为自己编织一间。它尽心竭力地做着，是因为它懂得小毛虫该做的事情就是一一板书：“吐丝、结茧”。师小结：这真

5、是一条（）的小毛虫。（乐观、坚毅、坚韧、自信）4学习课文4第5小节（1）看录像：看看小毛虫是怎样吐丝结茧羽化成漂亮的蝴蝶的。（2）学生沟通：你看了后的心情是怎样的？（生沟通）师：是呀，可怜、笨拙的小毛虫最终化成了漂亮的蝴蝶，我们兴奋，此时，蝴蝶的心里也特殊兴奋啊！（3）读好第5节。（4）让我们也来当一回小毛虫，一起去共享它的快乐吧。（生读演）师：它兴奋地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消逝在蓝色的雾蔼之中。四、感受道理1、学习了这篇课文，你懂得了什么呢？2、师总结：小挚友，你们知道吗，这篇寓言故事是意大利出名的艺术家达芬奇异意为我们小挚友写的。小小的毛虫虽然既可怜又笨拙，但不悲观悲观。他经过自己的努力，最终变成了一条轻快、敏捷、色调斑斓的蝴蝶。其实我们每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，不艳羡，尽心竭力地做好自己的事情，那么确定会有成功的一天，祝愿每个小挚友都拥有翱翔的翅膀，飞得更高，更远。五、复习巩固1、复习本课所学的生字、新词。2、作业。板书：不悲观悲观不艳羡22、小毛虫尽心竭力地吐丝结茧蝴蝶可怜、笨拙敏捷、轻快大家都有各自该做的事情