课外阅读调查报告(汇编15篇).docx

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1、课外阅读调查报告（汇编15篇）课外阅读调查报告1分工：调杳学生：、调查家长：_、_查找资料：_、_统计分析：_、_得出结论：、一分析统计：K读课外书的种类：功课参考书文学作品时政读物广泛阅读阅读人数比例：统计结论：由此看来，不管是家长还是同学本身都没有重视课外阅读的置盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读.然而要丰富学习生活，扩展知识面，必须加深课外阅读的广泛性，只有这样才能提高学生对各项科学的兴趣，做到全面发展。2、对社会流行粗浅读物感兴趣的占80%对经典名著、内蕴深奥的哲学著作感兴趣的占20%统计结论：这也暴雷当前中学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。H前社会上流行

2、的一些读物质量普遍存在的问题，甚至优劣无聊。这对中学生影响很大，作为教师，家长应指导学生多读些质量上乘的经典著作，名篇名章。我们中学生也应分清良莠，把目光投向一些有内容、有意义的读物，重视阅读质量与深度。3、对课外阅读分析能力：无选择性、自目有选择、有收获统计结论：这说明我们充分明确课外阅读的目的，没有把课外阅读当作是一种获得新知识的手段,我们应当看到自己的阅读分析能力是比较差的.只有在平时的阅读当中进行反豆练习，培训这种能力，我们才能把课外阅读提裔到个新的水平，才能达到课外阅读的真正目的。通过调杳，使我们看到当前中学生课外阅读中存在着一些明显的不足。我们必须以此为鉴，在家长和老师的配合下，改

3、正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义。研究性学习课题登记表课外阅读情况的调查报告为了了解当前中学生在学生任务日益加重的情况下，课外阅读的堪本情况，从而正确地指导中学生课外阅读，调剂学习，丰富知识，最近我们调查小组对临澧一中部分同学作了口头调查，根据调查记录、数据，分析如下，希里能引起广大中学生和教师、家和的重视。应加强课外阅读的广泛性。在被调查的同学中，有6佻在课余时间进行阅读的读物都以在校主要功课的参考拈为主。当何其原因时，有回答是父母要求的，有回答是现实学习情况所迫，也有少部分是自己认为与学习有关的课外书籍才有阅读价值.还有20%的同学阅读学文作品，声.爱阅读体育、时政方

4、面读物的占15乐仪有约5%的同学有广泛阅读各方面书籍的习惯。由此看来，不管是家长还是同学本身都没有重视课外阅读的年盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读。然而要丰富学习生活，扩展知识面，必须加深课外阅读的广泛性，只有这样才能提高学生对各项科学的兴趣，做到全面发展。应注重课外阅读的技巧与深度。进行课外阅读的同学，有80%之多的人只时社会流行的粗浅读物有兴.趣，而对经典名著、内范深奥的哲学著作有所J解的同学不到20%。这也暴露了当前中学生课外阅读中的一个严求问题，就是质量太低，深度不够。目前社会上流行的些读物质量普遍存在的问题，甚至优劣无聊。这对中学生影响很大，作为教师，家长应指导学生多读一

5、些质量上乘的经典著作，名篇名章。我们中学生也应分清良莠，把目光投向一些有内容、有意义的读物，重视阅读质量与深度。在培养课外阅读分析能力。调查数据还明显反映70%的同学在进行课外阅读时，无选择、无目的，盲目随意，不进行重史阅读，看过之后没有收获。30%的同学经常进行有目的选择阅读,并加以分析，做到精、细、密，看后有效果、有收获。这说明我们充分明踊课外阅读的目的，没有把课外阅读当作是一种获得新知识的手段。我们应当看到自己的阅读分析能力是比较差的。只有在平时的阅读当中进行反复练习，培训这种能力，我们才能把课外阅读提高到一个新的水平，才能达到课外阅读的真正目的。通过调查，使我们看到当前中学生课外阅读中

6、存在着一些明显的不足.我们必须以此为鉴，在家长和老师的配合下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义。课外阅读调查报告2有句谚讲说：“书是人类，智慈的结晶”。而随着今天社会经济的的发展,大学生的课余生活越来越丰更多彩。这就为大学生提供了充分的时间去阅读。而当代大学生的课外阅读情况到底如何？他们能否充分利用高校图书馆这一平台成为他们的众多阅读资源？为f/解我校大学生的课外阅读情况，我在20某某年12月25日至12月30日在天津商业大学宝谯学院男生宿舍楼对宝德学院的男生进行了问卷调查。期间我发放问卷100份，回收100份，其中有效问卷87份。样本中有40位是大三的同学，有27位大

7、二的同学，有20位大一的同学。1、被调查者的基本情况通过谢瓷，发现被大学生的课外阅读有以卜几种特点。（1）从阅读媒体上来看.有72位同学（占87.75%）表示还是习惯阅读传统的纸质刊物，有10位同学（占115%）!欢在网上阅读电子书刊杂志或手机阅读，还有5位同学（占0.75%）习惯在网上寻找书刊杂志，但是习惯打印后阅读。（2）从阅读时间上来看。有5位同学（占总人数0.75%）每天阅读三个小时以上，有72位（占总人数87.75%）每天的阅读时间不足个小时，还有10位同学（占总人数11.5%）每天不进行课外阅读。其中，在每天阅读三个小时以上的5位同学中均来自大三年级：而在每天阅读不足一个小时的同学

8、中，有31人来自大三年级，有12人来自大二，有29人来白大一。（3）从阅读类型上来看。有36位同学（占总人数46.75$）平时喜欢阅读专业类的书籍，有29位同学（占总人数37.66Q平时喜欢阅读文艺小说类的书籍，有12位同学（占总人数15.59%）学平时喜欢阅读其他类书籍。（4）从学院提供阅读服务质量上看。有36位同学（占总人数16.75%）表示对图书馆所提供的阅读服务满意，有29位同学（占总人数37.66%）表示对图书馆的服务基本满意，12位同学（占总人数15.59%）36.3%）表示对图书馆的服务不满意。2、调查后所暴露的现象积极现象有：大多数同学依然是纸痂阅读载体的使用者。在大多数人的印

9、象中，宝谯学院的80后、90后大学生是时尚一族、个性一代，但他们在选择阅读载体时，有高达87.75%的人依然把传统纸质书刊作为首选媒介。而且，还有小部分读者虽然选择电子书刊，但却习惯打印后再阅读，这与纸质媒介阅读舒适，更有利于精读、携带和保存等优点密切相关。这体现了宝镌学院其实是具有稳重古朴的学风。同学们对文学经典阅读热情高涨（有29位同学平时喜欢阅读文艺小说类的书籍。经过分析笔者认为，大学生处于年轻、浪漫的青春期，他们可以从经典文艺小说中，感受浪漫、陶冶情操、品味人生、寻找共鸣。体现了同学们对艺术、文学的追求。宝德大二、大三的同学，注重于阅读专业类的图书（36位同学平时喜欢阅读专业类的书籍）

10、.这是由于当今就业的压力驱使高年级同学为继续升造而苦读，为日后就业学习而充电，也就是说，当今同学们的主要精力投向了考研或就业上，阅读顺向具有明显的实用性。体现了宝第学院学生积极至学、努力学习的一面.同学们喜欢阅读其他类图书。这表明大学生注重阅读与专业、科学、社会的结合，重视自身综合素腹的提高。消极现象有：我校课外阅读风气欠佳，同学们每天的阅读时间不足（仅仅只有5位同学每天坚持：小时以上的阅读）。虽然绝大多数人有每天进行阅读的习惯,但近半数的大学生的课外阅读时间在1个小时以内。另外，还有11.5%的学生根本没有进行课外阅读，而JI这部分学生中，有的在问卷上特意说明没仃时间进行阅读，只是上网看一些

11、新闻，或者不定期阅读，没有坚持每天看拈读报的习惯。在调查中有调杳者表示图书馆提供的阅读服务还不尽如人意0因为高校图拈馆的馆藏相对隈乏，图书馆提供的阅读场地相对缺乏（且有人用书长期躅占座位,图书馆有好事者不阅读旦大声喧哗。这不能不令图书馆理齐深思。宝德学院46.75%的人平时喜欢阅读专业类的书箝，这反映出宝德学院大学生阅读具有明显的功利性。而宝谯学院主要是以经济、管理和外语学习为主。因此功利性的不能完全适应社会需要。3、针对现象提出的建议要帮助同学们在思想上树立阅读是人去加油站”的观念。大学时期开设的课程、教学的方法、管理的模式等等都发生/变化,在大学仅仅学习课本上的知识是远远不够的，大学生不仅

12、要从课堂上吸取知识，而且要通过课外阅读获取智道，获取求知识、利用知识的方法。“授之以鱼，不如授之以洵”，大学生不能只做别动学习者，随若时代的发展，就会被新知识抛弃，社会需要的是会学型的人才。位未来的学习和工作打卜.坚实的基础。学院应该注重图书馆的发展。图书馆的功能应该得到更加的完善。在-E刊采购方面，图拈馆除了本校所开设的专业外，其他各专业基础知识图书、考研的专业类图书应有适当馆藏；加快图书更新，对于市场上出现的热点图书、专业类新书应及时增补。在书刊杳找方面，图书馆的图书分类要更为详细；应完善书R查询系统，使之更快捷、方便：馆室图书、报刊要及时整理，摆放整齐，适时剔除过旧图书。在书刊借阅方面，

13、图书馆应增加图书借阅册数，增加可供借阅的图书数量：部分馆室开放时间延长。在阅读环境方面，借阅室最好腾出少许空间放置几张椅子，供学生预览图书时用；要保证馆室灯光亮度、空气潦通；在阅览室、参阅室、自习室最好安装空调：规范自习室环境，不允许用书长期新占座位，严禁喧哗，保持肃静。宝德学院的大学生应扩大阅读范围，增加自身知识储备“加长阅读时间，形成阅读习惯。宝福学院可以通过学院学生社团、教研室与各系学团相结合的方法，建立相关促进阅读机制。将我院阅读群体扩大，I1.形成阅读习惯，保持每天的阅读时间。课外阅读调查报告3阅读目的调查为了更好地对大学生课外阅读情景进行深入了解，我们还对他们阅读的目的进行了必须程

14、度上的调查。首先是大学生阅读的H籍类别，约有50%的选择了青春文学，30%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说。这明显地表示，大多数学生阅读的主要目的是为了满足自身的兴趣和娱乐自我。而下项显然印证了这一结论，关于阅读的课外拈籍是否均为自我感兴趣的拈这一问题，约有60%的人选择了“大部分是的”这一选项。第三项是直接提问大学生阅读的目的，约有50%的人选择了“丰富课后生活，充实自我”，另外50%的人选择了为了“放松心境%我们不否认大学生阅读课外书籍能够补充必须的知识，但这些数据也直接证明了大学生课后阅读的目的就是娱乐与放松.这样的结果让我们不得不思考,仅仅为了娱乐与兴趣的阅读，将有多大的

15、收获呢？显然，答案会另我们失望，大学生若是仅仅为了娱乐而读书，那么在学校的时间里，他们将学到少得可怜的知识。因为大学的学习生活很大一部分是由从课外阅读中获取知识构成的。课外阅读量调查我们对我校学生的月平均课外阅读量进行/调查，调查结果显示：70。的大一新生每月阅读谡外拈籍量仅1一2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约34本,60%的大四学生每月读课外书平均为1一2本。综合以上分析，大多数大一与大四学生平时读书较少，而大二大三读课外书稍多。其主要原因是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造：大二大三学生相对于大大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多点。可是,由于

16、各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学生课外知识获取的缺失的严峻形势.课外书籍来源我们也对大学生所接触的书籍来源进行了调杳，数据显示：90的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书IO(W1.来自图书馆。可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么流要的主角。所以，对于大学生，异常是大一新牛.，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在必须程度上决定其学习成果的大小。阅读习惯调杳关于大学生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行不一样方面的了解与调查。首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大一学生经常会写，45%的大一学生有时会写，38%的大一学生基本不会写：经常写与基本不写的大二学生均占18乐641.的大二学生有时写：而大三学生