教学质量分析报告管理制度.docx

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1、教学质量分析报告管理制度为了更好地监控教学质量，突出教学管理重点，落实“质量第一”的教学观念，建立起教学质量保证的长效机制，促进教学管理的制度化、规范化和标准化，特制定本制度。第一条主要目的通过全员参与的方式，以科学方法有效诊断教学问题，推动教学工作的持续改进，不断淘汰落后的教学方式和管理方式，提高教师素质，培植学院的质量文化。第二条主要任务（一）查找前一阶段教学工作中存在的主要问题；（二）分析影响教学质量的关键因素；（三）制订教学质量改进的基本措施。第三条教学质量分析会实行例会制度专业科教学质量分析会每学期召开两次，分别在第十一周（期中教学检查后）和放假前一周进行；学校教学质量分析会每学年召

2、开两次，分别在寒暑假第一周进行。第四条教学质量分析会的基本程序（一）由各专业带头人分析本专业或课程教学存在的问题，于专业科教学质量分析会前三天向专业科长提交教学质量分析报告；（二）专业科科长、教务科科长和各专业带头人共同分析确定本课程的教学质量问题和形成原因，研究制定解决方案；（三）写出教学质量分析报告，按规定日期交教务处。第五条学校教学质量分析会的基本程序（一）由教务科对各专业科存在的教学质量问题进行分类整理、填写学校教学质量分析表；（二）学校教学工作委员会分析确定学校当前存在的主要教学质量问题和形成原因，研究制定解决方案，写出学校教学质量分析报告；（三）学校领导联席会议研究学校教学质量分析报告，决定改进教学质量的重大措施，向相关部门进行部署落实。第六条原则教学质量分析要坚持客观、公正的原则，实事求是的对教学工作进行评价。对事实不清、情况复杂的教学问题，会议组织者可指定专人在会前进行专项调查。第七条要求（一）教学质量分析报告要简明扼要，对问题、原因和措施均以编号方式阐述，并以A4纸打印。（二）教学质量分析会的各种资料、文件均要妥善存档、第八条本规定由学校质量办解释和修改。