5 动物儿歌 一等奖创新教学设计_1.docx

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1、5动物儿歌一等奖创新教学设计动物儿歌教学设计1教学目标认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。激发学生自主识字的兴趣。正确、流利地朗读儿歌。2教学重难点：重点是引导学生运用形声字识字规律自主识字，及做到规范化写字。难点是激发学生自主识字的兴趣。3教学准备教师准备生字卡片，制作多媒体课件。学生预习生字。4课时安排1课时。5教学过程5. 1课前组织：（1）孩子们：今天老师来到你们学校，认识大家非常高兴。大家愿意与老师交朋友吗？（愿意），谁来告诉老师，我们班共有几个小朋友？谁再来说说，最勇敢的孩子是谁？（2）同学们我听你们李老师说你们都是猜谜语的小能手，能告诉我你们都猜过什么谜语吗？今天老

2、师给你们带来了有关小动物的谜语，想不想猜？小小搬运工，天天忙运输，一个搬不动，大家来帮忙。（蚂蚁）细细身体长又长，身接背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。（蜻蜓）头上两根毛，身穿花旗袍，成天不劳动，只知乐逍遥。（蝴蝶）细细长长一条龙天天躲在泥土中它是庄稼好朋友钻来钻去把土松。（蚯蚓）大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。（蝌蚪）小小诸葛亮，坐在仲军帐，布下天罗网，捉拿飞来将。（蜘蛛）大家都非常了不起，都能仔细倾听，这是上课必备的条件，这节课咱们好好合作，上好这堂课好吗！孩子们，很快就要上课了，准备好你的课本、铅笔、汉语拼音本准备上课。5. 2图片导入，激趣说话

3、（1）多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。（学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。）（2）结合图片，说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。5. 3初读儿歌，识记形声字（形声字识字）教师范读儿歌，学生边听边找一找儿歌中的动物朋友。在动物名称下画横线。（1）学生自由读儿歌，再自己练习读两遍词语。（读准字音）指明读、分组读动物名称，正音（注意读好前后鼻与两个三声连读第一个变阳平“蚂蚁”）（2）考考你，去掉音节开火车读，男女分读、齐读。（3）（课件）教师指导学生观察汉字的特点，发现规律，渗透形声字的特点（形旁+

4、声旁）。5.4组织学生展开识记生字游戏（1）教师用课件出示蚂=“虫+马”合成的形声字构字法。让学生在本课中选一个自己喜欢的字用加法算式组形声字。体验形声字的构字规律。从而激发自主识字的兴趣。（2）编字歌。教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝试自己编。（蚂字由虫字和马字合成“蚂蚁的蚂”，再用该词说一句话。其他生字都用这样的句式编字歌。）（3）（课件展示）部件“青”胡”“丘等字，再出示与“虫”字旁，让学生再次感受构字规律，再齐读。（4）拓展：生活中你还发现哪些形声字给大家说一说：（识字加油站）师引：我发现“蚊子”的“蚊”也是由“虫+文二蚊”，生说,师：点评鼓励孩子用同样的方法到生活中去积累形声字。

5、（5）回归儿歌，逐句阅读随文识字“迷藏”5.5诵读儿歌，随文识字5.5.1分句朗读，画出生字，展示记字方法。（1）齐读第一句。学习“迷”和“藏”，重点“间”：读准字音、你怎样记住它？（A.自主选择识记方法。如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。“间”B.扩词。C.说句。）（2）齐读第二句。学习“造、运、食、粮”重点“造、运”。（A.采用形声字识字法即加一加的方法，如“粮”字和米有关，所以是米字旁加个“良”。B.扩词。C.用“造、运”说句。）（3）自由读第三句。用字理识字，学习“网”字（A.朗读，看一看哪个字最有趣。（1）（课件）体会汉字的演变，激发孩子的识字兴趣。问：你见过蜘蛛网吗？哪位同学来

6、说说？B.字理识字:课件出示“网”字的字理演变过程。组词语：。说句。）对呀在远古时候，古人就用网的图案代表“网”字再后来有用代表“网字”，经过不断的演变最后就是今天我们看到的“网字”，有趣吧，生活中有很多字也是这样演变来的，如“火、水”5.5.2运用大比拼谁会网字组词，并用词语说话呢？5. 5.3识字大王大比拼利用字卡，巩固生字。（老师要看看谁是今天的识字大王？）（1）一名学生拿字卡当“小老师”，其他组员抢答字卡上的生字，若有读错的情况，由“小老师”更正并教会。（2）开火车游戏，认读字卡并组词。（3）送字回文，齐读课文。边做动作边读课文。5.6指导写字，把握写字要领今天同学们真棒，都是识字大王

7、，认识了这么多字，但是我们不仅能认还要会写，现在咱们来写一写吧。（1）观察会写的字，选择最喜欢的一个字，说说它是怎样写的。老师也选了自己喜欢的几个字来和大家一起写一写。（要写好字除了要做到身正、肩平、足安以外，还要把握好写字的要领。检查自己做到了吗？）(2)指导书写：D指导“间”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。)要写好“间”关键要写好哪一笔。(一看结构、二守规则三找关键)2)“造”字注意一竖要写在竖虚线上，整个字才能写端正。笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。：(小口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。)小结写字要领：(一看结构、二守规则三找关键)。3)“池”范写。“欢”指出特殊笔画。要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最后一笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。(歌诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。学生边说笔画名称，边在书上描红。)(3)教师范写：生边读要点，边空书(4)学生描红，三种结构的各选择写一个。(5)展示、点评：围绕三个诀窍进行点评5.7课堂总结同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友。其次在极厚的写字中要把握写字要领:一、结构；二、守规则；三找关键。5.8布置作业(1)把没写好的生字写完。(2)运用今天学到的形声字识字法到生活中去识字。