北城院《环境学概论》教案.docx

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1、环境学概论教案（2020学年第学期）班级08资源本1计划学时4教师：崔玉静2009年10月7日教学内容第一章绪论教学目的使学生了解环境学的基本概念、环境科学的研究对象及任务。理解和掌握环境及环境问题，掌握环境规律。教学重点环境与环境问题；环境规律；环境规律教学难点教学方案第一节环境概述引入环境的概念一一启发提问环境的分类、要素、属性、结构功能及基本特性第二节人与环境的相互作用1 .人与环境的相互关系从原始社会一一当代2 .提出环境问题原生环境问题次生环境问题环境问题的产生与发展（10大公害）当代环境问题的产生原因人口压力资源的不合理利用片面追求经济的增长环境问题的实质与特点、发展趋势第三节环境

2、规律由规律引入：提问什么是规律？规律的特点，举例日月更替，季节变换等一一环境规律：多样性、规律规则、五律协同、人与环境协同第四节环境学的研究对象与任务1 .环境学的研究对象与任务2 .环境学的基本原理环境多样性原理、人与环境和谐原理、五律协同原理、规则规律原理使用ppt教学启发式教学课外作业什么是环境问题？环境问题的实质是什么？环境问题是如何产生的？重点复习环境、环境问题和环境规律的概念教学后记教学内容较多，应留些时间进行归纳，第四节可不讲，留作课外阅读内容授课类型（请打）:理论课J讨论课口实验课口练习课口其他口教学方法（请打J）:讲授口J讨论口J示教口指导口其他口教学资源（请打J）:多媒体口

3、J模型口实物口挂图口音像口其他口环境学概论教案（2020学年第学期）班级08资源本1计划学时4教师：崔玉静2009年10月14日教学内容第二章大气环境教学目的通过学习。使学生了解大气的层结，理解大气边界层的特性；掌握大气污染的规律及其危害教学重点大气边界层的特点，大气污染及危害；教学难点教学方案复习上节课内容（提问：什么是环境？环境的分类？什么是环境问题？环境问题的分类有哪些？）由环境的三要素引入大气环境：从环境科学的角度讲：我们环境包括三大要素（请同学回答并板书：大气、水、土壤）+生物圈，那么今天就来学习大气环境第一节大气的概述启发学生回顾中学时学过的大气组成，通过提问（高原与平原有什么区别

4、？当你登上高山后会有什么感觉？）引入，大气层结的概念：在整个大气圈的垂直方向，随着高度的增加大气的温度和气压发生规律性的变化，从而使大气层在其垂直方向上呈现出不同的层次，大气的这种层次结构称为层结特点：各层结的特点，特别是对流层的特点边界层的概念：根据温度、湿度、气流运动及天气状况等可将对流层分为三个层次（PPt展示），其中，下层称为大气边界层特征：温度、风的日变化（慢），湍流第四节大气污染大气污染、污染源、污染物污染类型大气污染的危害：人类、环境使用ppt教学启发式教学课外作业1 .何谓大气层结？大气的边界层有何特征？2 .请说明大气污染源的类别和大气污染物的种类？教学后记学生对大气的组成比

5、较熟悉，主要源于自然地理学的知识，通过提问复习的方式有助于学生对以前学过的知识进行温故，在此基础上学习新的内容有助于构成知识的完整性。授课类型（请打J）:理论课J讨论课口实验课口练习课其他口教学方法（请打J）:讲授J讨论J示教口指导口其他口教学资源（请打J）:多媒体J模型口实物口挂图口音像口其他口环境学概论教案（2020学年第学期）班级08资源本1计划学时4教师：崔玉静2009年10月21日教学内容第二章大气环境第三节影响大气污染的因素教学目的通过学习，使学生了解并掌握大气污染的影响因素教学重点大气的气象因素气象的热力因子（d和大气稳定度的关系）教学难点教学方案复习上节课内容（提问：何谓大气污

6、染？举例说明大气污染类型有哪几种？大气污染元有哪几类？）第三节影响大气污染的因素（气象的动力因子：风、湍流影气象因素气象的热力因子：温度层结、逆温、大气稳定度响,m海陆风因I地理因素素山谷风城市热岛效应时间够小组讨论：根据本课程所学知识，讨论你所熟悉的城市可能发生那种大气污染？如何控制？使用多媒体教学启发式教学课外作业将小组讨论的内容进行整理，下节课各组派代表做报告，每组10分钟教学后记课外作业显示，大多数学生对大气层结和边界层的概念不够清楚，特别是边界层与对流层的关系有必要给出确切的概念。下节课给予总结和归纳。授课类型（请打J）:理论课J讨论课口实验课口练习课其他口教学方法（请打J）:讲授J

7、讨论J示教口指导口其他口教学资源（请打J）:多媒体J模型口实物口挂图口音像口其他口环境学概论教案（2020学年第学期）班级08资源本1计划学时4教师：崔玉静2009年10月28日教学内容第二章大气环境第四节全球大气环境的变化，第五节大气环境污染控制教学目的通过学习，使学生了解全球大气环境的变化，理解全球变暖、臭氧层损坏和酸雨发生的机理。掌握全球环环境变化的控制方法教学重点全球环境变化的控制方法教学难点教学方案总结作业情况：板书：图解大气层结和边界层并给出确切定义。复习上节课内容（提问：大气垂直递减率？气温干绝热直减率？）第四节全球大气环境变化气候变暖、臭氧层损坏、酸雨第五节大气环境污染控制各小

8、组代表报告上节课讨论结果并展开讨论总结性介绍大气污染控制使用多媒体教学启发式教学课外作业调查你所熟悉的城市近10年内汽车使用变化与空气质量变化情况，并给予评价。教学后记小组讨论的教学形式较好，大多数学生都能认真讨论，并能及时将所学知识运用到实际中去，报告时间有些不足，另应有PPt展示。授课类型（请打）:理论课J讨论课口实验课口练习课其他口教学方法（请打J）:讲授J讨论J示教口指导口其他口教学资源（请打J）:多媒体J模型口实物口挂图口音像口其他口环境学概论教案（2020学年第学期）班级08资源本1计划学时4教师：崔玉静2009年11月4日教学内容第三章土壤环境3.1土壤的组成与性质；教学目的了解

9、土壤的基本组成和性质，掌握土壤的基本概念和功能；教学重点教学难点教学方案教学环节：1 .相关知识复习，地球构造、地壳的组成（提问式）2 .引入新课：土壤的概念：地球陆地表面具有一定肥力且能生长植物的疏松层。注意土壤#土地土壤在地理环境中的地位和作用土壤环境问题：图示：土壤的组成土壤矿物组成一一原生矿物、次生矿物土壤有机质组成一一主要元素：土壤空气：注意近地表大气与土壤空气的差异土壤性质（根据时间，可部分介绍）使用ppt教学课外作业土壤的组成有哪些？请详细叙述。教学后记上节课的作业，大部分做的都很好，查到了各自熟悉的城市汽车保有量情况和空其质量变化情况，做了对比分析评价，如果能对作业要求做的更细

10、些可能会更好。授课类型（请打J）:理论课J讨论课口实验课口练习课其他口教学方法（请打J）:讲授J讨论J示教口指导口其他口教学资源（请打J）:多媒体J模型口实物口挂图口音像口其他口环境学概论教案（2020学年第学期）班级08资源本1计划学时4教师：崔玉静2009年11月11日教学内容第三章土壤环境3.2土壤污染与防治；3.3土壤生态保护与土壤退化防治；教学目的了解土壤污染的概念：掌握土壤污染的途径、污染源及不同污染物的污染特点及防治方法：掌握土壤净化与污染防治原理，了解土壤生态系统的概念，掌握土壤生态保护和土壤退化防治的方法；教学重点土壤污染的途径、污染源及不同污染物的污染特点及防治教学难点教学

11、方案教学环节：1 .复习上节课内容：基本概念、作用、组成2 .相关知识复习，污染、污染物、大气污染种类（提问式）3 .引入新课：土壤污染土壤污染：提问：大气污染的概念，启发式讨论污染的特点土壤净化与污染防治原理（10分钟阅读后提问，以训练读书和掌握阅读内容的要点）土壤生态保护与土壤退化防治（引导同学讨论）使用ppt教学课外作业何谓土壤污染？土壤污染有何特点？解释土壤环境背景值和土壤环境容量的概念教学后记本节课采用限时限量阅读，以训练学生阅读能力，受到较好效果，课堂内容启发学生进行讨论有助于培养学生的思考能力，以后可多做此类尝试。教学向导学过渡是必要的。授课类型（请打J）:理论课J讨论课口实验课

12、口练习课其他口教学方法（请打J）:讲授J讨论J示教口指导口其他口教学资源（请打）:多媒体J模型口实物口挂图口音像口其他口环境学概论教案（2020学年第学期）班级08资源本1计划学时4教师：崔玉静2009年11月18日教学内容第四章水资源与水环境4.1自然界的水、4.2水资源教学目的通过学习了解水的分布、组成和循环、掌握人类与水的关系、了解水资源的含义。掌握世界水资源的需求与供给、掌握我国水资源的特征与问题，了解水资源利用与保护教学重点我国水资源的特征与问题教学难点教学方案教学环节：1 .复习上节课内容（土壤污染、污染物种类、污染途径、土壤净化）2 .新课内容自然界的水水的分布、组成与水循环人类

13、与水水资源水资源的概念、特性世界水资源供给情况中国水资源特征水资源利用与保护使用ppt教学课外作业我国水资源的特点？比较我国南北方水资源的差异及其对策.教学后记授课类型（请打）:理论课J讨论课口实验课口练习课口其他口教学方法（请打J）:讲授J讨论J示教口指导口其他口教学资源（请打J）:多媒体口J模型口实物口挂图口音像口其他口环境学概论教案（2020学年第学期）班级08资源本1计划学时4教师：崔玉静2009年11月25日教学内容第四章水资源与水环境4.3水体污染与自净教学目的了解水体污染与自净的概念；掌握主要污染物的环境效应和水体污染的特征，了解水污染控制的方法教学重点水体污染的环境效应教学难点

14、教学方案教学环节：1 .复习上节课内容2 .新课内容水体污染与自净 水体污染及污染源 主要水体污染物及其环境效应 水污染的特征 水体自净与水环境容量 水污染控制（时间够讨论）主要为讲授并启发学生讨论使用ppt教学课外作业试述有机物、N、P对水体的危害，为什么说控制水体富营养化，最重要的是控制N、P污染物进入水体？教学后记授课类型（请打）:理论课J讨论课口实验课练习课口其他口教学方法（请打J）:讲授J讨论J示教口指导口其他口教学资源（请打J）:多媒体J模型口实物口挂图口音像口其他口环境学概论教案（2020学年第学期）班级08资源本1计划学时4教师：崔玉静2009年12月2日教学内容第5章生物资源与生物环境教学目的通过学习，了解生物生物资源的含义，理解生物多样性的概念和价值，掌握生物多样性保护的方法，生物安全及生物环境污染的途径教学重点