音乐教学老师述职报告5篇.docx

《音乐教学老师述职报告5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教学老师述职报告5篇.docx（11页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、音乐教学老师述职报告5篇老师应当忠诚于人民的教化事业。老师述职报告的目的是为了以后更 好地工作，扬长避短，因此阅历与教训是一篇总结的关键。以下是整理的 音乐教学老师述职报告，欢迎大家借鉴与参考！音乐教学老师述职报告1光阴似箭，日月如梭，挤眼间一学期的教学工作又结束了。回首一学 期的音乐教学工作，有必需的成果，但也有必需的不足。现将这一学期的 教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、基本状况概述首先，我给自己定一个教学指导思想，我深知自己此刻所从事的是一 般教化，将来去当音乐家的终归是少数，而绝大多数学生长大后只能成为 宠爱音乐、爱听音乐的人。所以我的音乐教化是为众多的

2、将来不是音乐家 的孩子着想，让他们在开心的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自 己动手去制造音乐，从而获得音乐素养的提高，智能的开发和特性的进展。其次，给班级制定短期目标进行分层次学习，从总的完成状况来看, 同学们的音乐素养是越来越好。在教学中，我坚持以审美教化为核心，留 意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到透过音乐教化陶冶情操、 启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。留意以学生为主体，让学生在开 心的音乐实践中活动二、取得的成果与阅历1、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生 的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌颂，透过艺术形象的感染来完成 学生的思想教化。学生在全

3、面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所 吸引。2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿态、正确 的呼吸、精确的发音、清晰的咬字吐词，另一方面是逐步要求学生做到自 然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，3、在教唱一首新歌，为了使学生能到达学会全歌，利用示范教学法， 都是先将全歌颂一遍，作为一次示范，然后利用电子琴教唱歌谱，最终讲 解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于困难歌曲的学习， 培育学生以后自学的潜力。三、实行的方法和措施1、为了使学生能简洁、开心地上音乐课，经常多用鼓舞的语言使学 生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏 课堂秩序的行为也进

4、行了善意的指责与订正。2、更好地培育学生对音乐爱好的提高和相识。给他们的环境较为宽 松。四、存在的问题和改善措施二班级嬉戏活动设计较少，吸引学生爱好不够，在以后的教学中我会 多为学生设计一些音乐嬉戏课件，来提高学生学习专心性。另外，对于学 生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成 熟的表现。所以给他们的环境较为宽松，致使他们不能真正相识到自己的 错误而有恃无恐。因此，今后应特性留意赏罚分明、把握尺度。还有，幽 默力气运用不够。在以后的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。多让 学生听好的音乐，唱好的课外歌曲，培育学生自主创编、自主参与、专心 主动学习音乐的爱好

5、，以后我要加强部分学生的思想教化。让全体学生动 起来。在课堂教学中我会为上好下一堂课坚持作好课堂教学后记，反思 自己的教学行为，运用课堂教学后记清晰的反应自己的教学状况，我利用 它刚好地思索解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果渐渐好转。 另外，将教材中未涉及到的流行音乐元素引入课堂，使音乐教化更多元化, 同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更宠爱音乐课了。当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐老师基本功训 练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀 的音乐老师再接再厉。音乐教学老师述职报告2本学期，我兼任六班级班级音乐课，本着更好地完成教学任务到达教 学目的

6、培育学生有表情地歌颂和感受音乐的潜力，透过音乐的艺术形象, 培育学生的革命志向，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康 的进展。作为音乐老师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如 下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习爱好，为培育学生制造作 打算。在应试教化时期，由于受教化观念，老师素养及学校设备条件的影 响。音乐课虽然较语文、数学等学问性的课搞笑些，但仍旧受到重知轻 能的思想束缚，至使音乐课的教学一向陷入老师带，学生跟的泥潭里, 并逐步演化成为唱而教，为教而学的唱歌课。这种不但枯燥泛味，而 且严峻忽视学生潜力的培育，导致学生对音乐课

7、的教学也毫无专心性可言。 与素养教化的精神大相径庭，务必全面订正。因为培育学生的学习爱好也 就成为当务之急。为此，我慎重选取了开心教学”模式。让学生在老师的 挚爱中，接受学生自己宠爱的方式，主动学习。为较快的顺当实现学习爱 好转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的愉悦特牲，加上 经常接受出其不意的教学创意，很快的就吸引了学生的学习爱好。为了确 保学生对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了一本教材，一张嘴进教室 的旧法，不断的变换引用风琴、口琴、收音机、影碟机、甚至多媒体电脑 等教具协助教学。同时，在授课中，不在限于教会学生唱，而是把识谱学 问、乐器伴奏、配乐嬉戏、音乐观赏、音乐舞蹈等各种潜

8、力的培育用为教 学任务。让学生既长学问又长潜力，让学生自始自终爱好盎然地主动参与。 经过一个学期的教学，发觉学生们不但对上音乐课的兴趣明显增加，而且还激发了他们对语、数等多门功课的爱好。原先， 他们把对音乐课学习的热忱不由自主地带到了语文、数学各科学习及日常 生活之中。这说明：音乐教学能够促进学生制造力的培育。二、培育学生的音乐观赏潜力，激发学生的创新意识音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、 音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音 乐家透过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会 学生观赏音乐，让他们专心灵从音乐中领悟喜、怒、

9、爱、恨、哀、乐等情 感，也就是说教会学生观赏音乐就显得非常必要。在教学中，我主要是让 学生学会用耳、用心，用感情去观赏音乐。如从高亢激扬的义勇 军进行曲中，能够激发起学生的斗志和爱国之情;从内涵深厚的劳动号子 中，能够感受到对劳动的酷爱以及对敬业精神的鼓舞;从各种曲调悠扬的好 听的民歌、山歌、小调中，不但能够感受到美，还能够引导学生对学习、 演奏及创作产生这种既包含了与心灵的共鸣，也包含了健康的专 心向上的实践意识。这种意识，就是创新的动力。三、在音乐教学中，要留意培育、引导爱护学生的新奇心，构成剧烈 的创新精神。新奇心是制造的前奏，也是制造性的原动力。因而培育学生的新奇心, 爱护学生的新奇心

10、，并引导好，使之成为创新思维的源泉是老师在教学中 务必细致完成好的课题。依据物体振动产生声音并在空气中传递的这个 原理。我先放影了人是如何发声的录像片，在顺着这一原理，帮忙学生 培育出锣鼓、笛、琴是如何发音的新奇心;之后，对学生的新奇心进行专 心引导，让学生根锯吹、拉、弹、奏等到不同运用方法去尝试制作几种 小乐趣。不久，有的学生带来了柳叶笛、草迪、土吉它、竹梆子等乐器 十余种，也有的学生图省事不动脑筋，随意找来一些破瓶罐作为打击乐 器充数。对此，我不但没有指责，而是很耐性的指导他们加以改造。使 之能够打击出多种不同的声音。这一举动，不但很好的爱护了学生的新奇 心，还为学生的下一次创新实践带给了

11、参与的动力，初步构成了创新精神。四、激活学生的想象力，为学生的制造思维插上助飞的羽翼，促进 制造力的构成。想象是学生异样活跃、大胆的思维活动。是人们在制造活动中独立建 构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流淌音响为物质手段来塑造的 艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有广袤的想象余地。想象作 为创新的基础，务必在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时，我都给必 需的时间让学生作三种奇想。一是让学生想象这首歌曲的创作背景及的 内心情感;二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更志向;三是想象变更曲调、 唱法或者更换歌词会同样好听吗?在三次奇想中，要求学生做到异中求 同，即方法、形式不拘一格，但要求给人有

12、美的感受。这种开放式的想 象，事实上就是让学生去实践、去创新。久而久之就构成了必需的创新意 识。如在锣鼓、风琴、梆子、二胡等乐趣伴奏;还有的同学接受不同的节 奏、旋律及音色来演奏。课堂上不但妙趣横生，而且在这种大胆的想象、 实践中培育出了学生的制造力。五、让学生专心动手实践，坚决信念，培育专心进取的精神。据探讨证明，手的活动对培育学生的自信念，敢于感想的无畏精神和 坚决究竟的意志品质都有帮忙。苏霍姆林斯基认为：儿童的制造力在他 们的手指上。这充分说明动手实践是制造力培育的关键。传统的音乐教 学多是动口不动手，这就是限制学生创新潜力进展的一个重要缘由。因而, 要培育学生的制造力，就务必让学生养成

13、动手又动口的好习惯。在教学中， 为了让学生手有足够的活动空间，要尽可能地让学生站立起来学习。并引 导他们依据对唱曲的相识,用手打节拍;依据自己对唱取得想象理解用手表 达情感;有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这些动手的活动, 都不失为培育学生创新潜力的有效途径。值得一提的是：十个手指演奏乐 器的过程就是一个制造美，完善美的过程，无论是管乐器、弦乐器、还是 打击乐器都离不开双手的实践训练。即使是同一首曲子，也能够因为手的 指法，手指移动快慢不同而产生不同的效果，学生在训练中就尝到了制造 的乐趣。在这样不断重复的练习探究过程中，不但培育了学生的动手实践 潜力，还培育了学生专心的探究与实践创

14、新精神。音乐教化作为素养教化的重要组成部分，不但成为学校工作中不行缺 少的重要工作，而且为很多学生及家长所重视。音乐教化的好处和各种功 效也被广泛认可。在音乐教学中，让学生透过观赏、歌颂歌曲，从而产生 的情感交融，不仅仅能够促进人的身心健康进展，净化人的心灵，而且能 够用来陶冶人的德性，具有德育功能;透过思维的实践，能够促进大脑两个 半球的协调进展，具有益智功能;透过音乐语言动作的协调协作，能够促进 身体机制的协调进展，具有健体功能。这些功能得以综合发挥，即构成了 推动时代进展的制造力和创新精神。当然，要实现这种潜力的完备培育， 还有待于我们不断努力探究。音乐教学老师述职报告3人们把音乐比做是

15、生活中的一股清泉，它能够陶冶人的情操。音乐时 时伴随着人们的生活，不信，你细致的想一想，您会在放着轻闲的音乐的 超市里购物,小孩会在欢快的音乐声中跳起舞来了;老人们也会在音乐声中 进行晨练就像伍德说的话一样：音乐能使人们沟通思想、联系感情、 改善德行;它能把人们带到更高更美的境界!怀着儿时的幻想，怀着对老师崇高的仰慕，我走上了老师这个岗位。 当我站在讲台上应对着一群群的学生的时候，我明白我这一生都不会懊悔。 因为我爱这一帮孩子们，正因为这样，我会不遗余力地把学问传授给我的 学生，我要让他们学有所长，学有所用。我会把全部的精力投入到这份工 作中。时间飞逝，一学期的教学工作现已结束，现将这一个学期

16、的工作总结 如下，以便以后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、课堂教学：透过学习，不断获得艺术学问技能以及艺术的感知与观赏、表现与制 造、反思与评价、沟通与合作等方面的艺术情趣，提高生活情趣，构成敬 重、关怀、友善、共享等品质，塑造健全的人格，使艺术潜力和人文素养 得到整和的进展。坚持以审美教化为核心，留意培育学生的爱好、爱好及 情感。留意以学生为主体，让学生在开心的音乐中实践活动（听、看、唱、 探讨、联想、想象及律动），并在必需的基础上制造音乐。不足之处是在课堂上还不能做到留意到每一个学生的进展。二、课堂管理：针对初一学生的心理，为了使学生能在简洁、开心的环境下上音乐课, 多用表扬鼓舞的方法使他们表现出良好的品质，努力提高学生的爱好来抓 住学生的留意力，对于在课堂上表现不好的同学也进行了善意的指责及订