非计算机专业“Access数据库程序设计”教学与实践-教育文档.docx

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1、非计算机专业“Access数据库程序设计“教学与实践随着信息时代的到来，非计算机专业学生仅仅只是学习计算机基 础学问已经无法满意社会须要。2004年，教化部高等学校非计算机 专业计算机基础教学指导委员会刚好提出了 “进一步加强高校计算 机基础教化的几点看法”，提出了非计算机专业学生在计算机应用方 面的学问结构要求，调整非计算机专业的计算机基础课程设置的看 法，并提出了计算机基础教学典型核心课程应包括高校计算机基础、 计算机程序设计基础、计算机硬件技术基础、数据库技术与应用、多 媒体技术与应用、网络技术应用等课程的建设。学习和驾驭数据库技术，利用数据库技术对数据和信息进行管 理、加工和利用已成为

2、现代人才培育的新趋势。1选取“Access”作为数据库入门学习的可行性现代社会信息无处不在，信息资源已成为各行业的重要财宝，而 数据则是各种信息的载体。如何对这些数据实施有效的管理是各行业 生存和发展的重要条件。20世纪60年头诞生的数据库技术，为计算 机收集、存储、加工和利用大量数据供应了全面的支持，成为信息技 术的核心组成部分。Access是一款功能强大、便利敏捷的关系型数据库管理软件。 它具有完整的数据库应用程序开发工具，其友好的界面、生动活泼的 工作环境深受广阔用户宠爱。ACCeSS内创建了强大的操作向导，为 用户供应了丰富的数据库基本表的模板和一些图形化的界面与工具。 运用Acces

3、s时，只需运用简洁的鼠标操作就可以建立一个数据库中 运用的各种基本表、查询、报表、窗体等，不用编写任何程序代码或 仅编写少量的程序代码就可以开发一个功能较为完善的数据库应用 系统。因其运用便利、功能强大而得到广泛应用。2 Access”教学存在的现状一是在以“老师”为中心的教学关系中，学生参加教学过程，但 是自主学习的热忱和实力不够，二是“Access”实践课几乎仿照书上 的实例来完成，让学生缺少创新和开放性思维，三是在教学中强调 的是师生关系，而忽视了生与生之间的关系，不利于学生间的协作实 力和良好团队精神的培育，四是由于课时的有限性，在拓展内容上有 确定的局限性。因此，设计出一套有效的实践

4、教学方法，对于提高对 这门课学习效果是特别必要的。3课程对教学对象的要求在ACCeSS数据库程序设计的学习过程中，对非计算机专业学生 我们提出了三个方面的要求。“会”就是了解数据库理论学问，懂得 Access数据库基本操作；“用”就是运用Access编写能在日常生活 中运用的简洁数据库；“管”就是学会管理、维护数据库。4课程内容体系结构（1）讲数据库系统的概述，从为什么须要数据库进行引入，弄 清晰数据、数据库、数据库系统、数据库管理员等概念。（2）学习应 用软件ACCESS2007的基本操作，关于ACCESS2007的运行界面的运用 和其所包括的对象的学习（表对象、查询对象、窗体对象、报表对象

5、、 宏和模块对象）。（3）学习SQ1.查询与操纵语句的运用。（4）学习VBA 程序语言（结构化程序设计、面象对象的程序设计）5教学方法改革5.1 理论教学方法改革。首先，要从概念着手，让学生了解数据 库的基本学问，只有清晰了概念，才能驾驭数据库的各种操作。数据 库的理论学问的学习特别枯燥，但这却是数据库教学上特别重要的环 节。在教学过程中，运用学生能够理解的语言，将枯燥的理论学问结 合的一个实例，通过多媒体演示的方法避开学生的抵触心理。其次， 相对于大部分非计算机专业的学生而言，Access数据库程序设计应 当是他们第一次接触计算机语言，所以在学习过程中固有的思维习惯 还扭转不过来，所以数据库

6、程序变成思维的培育也很重要。再次，在 课堂教学支配过程中，应当与全国计算机等级考试二级ACeeSS数据 库程序设计的相关要求紧密结合起来，出一些随堂或课后练习题，激 发学生的学习动力。5.2 实践课教学方法改革。采纳任务驱动教学法，老师要给学生 供应有吸引力的学习任务。在“Access”教学中，一般以一个实际应 用的项目为主线来绽开，例如：学生档案管理系统、高校图书馆 管理系统、学生成果管理系统、在线考试系统、学生点名系统 等。一个完整的数据库项目可以分解成各个独立的短期任务，引导学 生通过自主学习来完成。学生通过完成一个个任务，最终完成了一个 数据库项目的开发，培育了学生的自信念和成就感，进

7、而激发了学生 的学习爱好和创兴意识。通过设计一个较困难的大任务，让学生合作 完成，从而培育大家的团队协作精神。在选择任务时，主题要符合学 生的认知层次，是贴近生活的日常事务，而且必需是簇新好玩的，可 以帮助学生发挥他们的创建力来解决未知的问题。基于以上的动身 点，以物流专业的学生为例，运用ACCeSS数据库开发工具，开发一 个简化版物流管理系统，主要实现三个模块功能：用户管理模块、管 理员工模块、配送点管理模块。一是用户管理模块要实现用户注册与 登录，用户订单管理，用户查询路途运费。二是管理员工模块要实现 车辆管理，线路管理，价格与收费信息管理，配送者信息管理，公司 人员登陆。三是配送点管理模

8、块要实现配送点管理员登录，订单管理、 整合订单生成交接单、接受交接单状况。依据教学内容将项目按学问 单元分解，在各个学问单元中逐步推动情境的发生和迁移。由于这些 学问点贯穿在同一个数据库项目主题中，情境的推动和转换具有丰富 的上下文内涵，因此充分激发了学生欲望和动机。5.3 在任务的选择上，既不能太过于简洁，也不能让学生感到无 从下手，一个任务应通过团队合作完成。在任务进行的过程中，老师 应须要供应学习步骤说明和学习资源给学生，注意学生的独立思索， 协助学生进行学问探究和探讨。要开设探讨的时间，进行彼此切磋， 使得学习活动顺当开展，在这个部分学生可以提出学习中遇到的疑难 问题，可以沟通完成任务

9、的阅历，也可以对老师的教学方法提出指责 和改进，甚至可以是自由话题。目的是为学生营造一个开放、民主和 融洽的学习氛围。老师在点评上应采纳激励的方式，由于这门课授课 对象是非计算机专业的学生，基础差异是客观存在的，因此，即使学 生作业存在明显确立缺漏，老师也须要找出一些优点赐予确定，再从 改进的角度给出详细的建议和指导。5.4 在教学环境方面，采纳更先进的教学软件。可以干脆限制全 部学生的屏幕，便利学生在自己的计算机屏幕上能清晰的看到老师的 每一个操作步骤，起到了更干脆的教学效果。老师也可以干脆将实践 课的作业传输到每台学生电脑上，学生完成作业之后也能干脆提交， 使得实践课过程更加顺当。6结束语通过对Access数据库程序设计的教学探讨之后发觉，只有把理 论教学与实践教学有机地结合起来，才能大大提高学生学习的主动性 和主动性，并且运用ACCeSS数据库开发工具，完成对一个完整的数 据库的开发过程。同时，非计算机专业的学生在这个过程中培育了计 算机的编程思想，为今后有爱好学习更高级别的数据库奠定基础。