班主任岗位职责.docx

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1、班主任岗位职责（班主任工作津贴发放办法）班主任岗位职责班主任是构成学校有机整体的细胞，学校的德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，主要通过班级进行实施，班级的健康，直接影响校风。班主任对班级的各项工作负总责，是班级的组织者、指导者和教育者，是联系校领导与学生的纽带，是通向学校、家庭、社会教育的桥梁。班主任工作的主要任务是：全面贯彻党的教育方针，关心学生健康成长，用共产主义思想教育学生，组织和培养学生形成团结友爱、积极向上的良好集体，努力完成学校各阶段教育、教学任务，为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。为完成上述任务，班主任应履行以下职责：1 ,深入了解，全面掌握学

2、生的思想、学习、生活等各方面情况熟悉其性格、兴趣、爱好和要求，建立学生情况登记册，及时分析学生各方面的发展趋势，做到心中有数，有的放矢。2 .组织并指导班委会工作，建立健全班级领导核心，注意培养学生干部，定期组织班会，分析本班情况，研究解决存在问题，培养自我管理、自我教育能力。3 .认真拟定班委会计划，组织安排好班会活动，重视学生的社会实践和校园实践活动。认真进行思想教育、制定班规，落实政教处提出的阶段性教育计划，做好后进生转化，努力使本班形成一个勤奋好学、遵守纪律、团结向上、文明进取的优秀班集体。4 .与科任教师经常保持联系，考前考后认真分析各学科情况，相互配合，统一要求。改进学习方法，不断

3、提高学习效率。5 .配合学校开展各项中心活动，完成学校提出的各项中心任务，培养学生良好的劳动、学习、生活习惯。6 .主持召开家长会，经常进行家访工作，主动与家长、社会取得联系，互相配合，保持教育工作的一致性。7 .主持评定班级“三好”学生、优秀干部，填写德育手册，进行评价，安排假期活动及注意事项。8 .毕业班要做好升学考试、体检、选报志愿等项工作。9 .督促学生按时作息，积极参加“两操”、“两活动”，住校生的生活情况，加强对住校生的管理，做好突发事件的管理。10 .本着“轻负高效”的原则，加强差生教育，坚持正面教育，对犯错误学生不护短，不姑息，不嫌弃，更不准借故赶出校门。11 .完成学校交办的

4、临时性工作。班主任工作津贴发放办法教学班是一个学校的基本单位，班主任是各班学生思想、生活、纪律等方面的综合管理者和直接指导者，认真做好班主任工作，履行班主任职责，对于加强学校管理，树立良好校风，培养良好学风，提高教育教学质量，培养“四有”新人起着重要作用。因此各班主任必须认真履行各自职责。1 .基本津贴为60元。2 .工作成绩：由政教处、教导处、总务处分别按照5：4：1的比例进行考评，三项积分之和排列名次。按月总分名次按年级分三等汇总，在结构工资中体现。奖金分配其中按名七八年级次分别奖励70、60、50、40、30元，九年级分别奖励100、80、60、40元。5 .班主任跟班：考核内容：两操、

5、集会每缺1次，凡有班集体参加的各项大型活动，每缺1次从月津贴中扣10元。6 .班级出现伤害事故，经学校调解赔偿金额在500元以上，扣除当月全部津贴，赔偿金额在500元以下者，扣除津贴当月奖励部分。7 .学生流失1人次扣除当月津贴20元，期末结算以最后一月津贴中扣除，超过5人者，期末不得评先。8 .若班主任工作均很努力，考评分数接近，可以取消或缩小奖金差额。9 .末尽事宜，由校委会研究决定。党课：坚定不移走全体人民共同富裕的中国式现代化道路党的二十大报告进一步丰富和发展了科学社会主义理论成果，创新性提出了中国式现代化理论，高度凝炼了共同富裕是中国式现代化的中国特色和本质要求，从以人民为中心的价值

6、立场科学回答了建设什么样的中国式现代化和怎样建设中国式现代化的问题。把党对社会主义本质和中国式现代化道路的理论认识提升到一个新的高度，具有鲜明的实践性。一、实现共同富裕是中国共产党矢志不渝的奋斗目标经济发展是人类社会存续的物质基础，生活富裕是国民孜孜以求的美好夙愿。西方率先拉开了人类现代工业文明的历史序幕，但社会财富的迅速积累却日益加深着贫富分化的鸿沟。中国共产党自成立之日起就把追求“国家富强、人民富裕”的初心使命写在了革命的旗帜上，探索出一条迥异于西方的全体人民共同富裕的中国式现代化道路。早期共产党人共同富裕的社会理想。中国古代传统社会，囿于制度局限性始终无法调和“富者累巨万，而贫者食糟糠”

7、的贫富分化社会矛盾。在向现代社会转型过程中，各阶级阶层为实现国富民强苦苦探索，均未成功。直至中国共产党在马克思主义真理之光指引下，才寻求到“生产将以所有的人富裕为目的”的中国式现代化正确道路。20世纪之初，中国共产党早期创始人陈独秀在法兰西人与近世文明一文中犀利指出了资本主义社会贫富分化之流弊：“财产私有制虽不克因之遽废，然各国之执政及富豪，恍然于贫富之度过差，决非社会之福”。李大钊也展望了人人共享的社会主义理想追求：“社会主义不是使人尽富或皆贫，是使生产、消费、分配适合的发展，人人均能享受平均的供给，得最大的幸福。”中国共产党成立初期就种下了追求共同富裕社会理想的光明火种。共同富裕的社会主义

8、现代化道路选择。毛泽东同志领导新民主主义革命“打土豪、分田地”，实行“耕者有其田”的土地制度，谋求解决农村贫富分化问题。社会主义革命时期，为跨越资本主义贫富分化的“卡夫丁峡谷选择了使农民能够逐步完全摆脱贫困的状况而取得共同富裕和普遍繁荣的生活”的社会主义工业化道路。社会主义建设时期，正确处理国家、集体、个人利益关系，调动一切积极因素为社会主义服务，带领全国人民共同昂首阔步走上了奔向富裕的社会主义康庄大道。改革开放新时期，邓小平同志清醒认识到贫穷不是社会主义、发展太慢也不是社会主义，首次明确提出了社会主义本质是：“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕。”确立社会主义市

9、场经济体制、全方位对外开放，史无前例地开创了一条先富带后富，最终实现共同富裕的中国特色社会主义现代化道路。以江泽民同志为主要代表的中国共产党人明确提出了实现共同富裕”是社会主义的根本原则和本质特征”；以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人提出“使全体人民共享改革发展的成果，使全体人民朝着共同富裕的方向稳步前进”。中国共产党带领全体人民沿着以共同富裕为奋斗目标社会主义现代代道路大踏步前进。新时代开启共同富裕的新征程。党的十八大以来，习近平总书记创新性地提出，“实现共同富裕不仅是经济问题，而且是关系党的执政基础的重大政治问题”，从政治高度、战略高度把逐步实现全体人民共同富裕摆在更加重要的位置上。建党

10、百年之际，打赢脱贫攻坚战、全面建成了小康社会，使全体人民共同富裕迈出了坚实的一大步。党的十九大报告描绘了到2035年“全体人民共同富裕迈出坚实步伐”，到21世纪中叶“全体人民共同富裕基本实现，我国人民将享有更加幸福安康的生活”的阶段性社会发展目标。2021年8月，习近平总书记在中央财经委员会第十次会议上，全面阐释了共同富裕的深刻内涵和实现路径。党的二十大报告对共同富裕与中国式现代化关系的阐释，进一步彰显了走全体人民共同富裕的中国式现代化道路自信。二、共同富裕是中国式现代化的本质要求党的十八大召开不久，2012年底习近平总书记在河北省阜平县考察扶贫开发工作讲话时就提出：“消除贫困、改善民生、实现

11、共同富裕，是社会主义的本质要求。”党的二十大报告再次突出强调实现共同富裕是中国式现代化的中国特色和本质要求。中国式现代化是中国特色社会主义现代化,共同富裕是社会主义的本质，全体人民共同富裕必然成为中国式现代化的本质要求。中国式现代化道路、中国特色社会主义制度、实现全体人民共同富裕目标具有内在同一性。中国式现代化是社会主义现代化。改革开放史无前例地开辟了中国特色社会主义道路，这是马克思主义经典作家也未曾预见的重大社会变革。1983年6月，邓小平同志会见参加北京科学技术政策讨论会的外籍专家时明确提出：“我们搞的现代化，是中国式现代化。我们建设的社会主义，是有中国特色的社会主义。”中国的现代化建设兼

12、顾公平与效率，用短短几十年时间就完成了西方发达国家几百年走过的工业化历程，富裕起来却也绝不改旗易帜走西方资本主义贫富分化的邪路。正是坚持共同富裕才创造了举世瞩目的经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。习近平总书记充分尊重各国基于自身条件选择符合本国国情的现代化道路的客观现实，深刻地阐发了中国式现代化是深深根植于中华优秀传统文化，体现科学社会主义的先进本质，借鉴吸收一切人类优秀文明成果的现代化，彻底打破了“现代化=西方化”的迷思。共同富裕是社会主义的本质。马克思、恩格斯基于唯物史观深刻阐释了生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会历史向前发展的决定性因素，在充分肯定西方现代化创造了超越人类以往一切世代的生产力总和，取得了巨大的“富裕”成就的同时，从资本“本质”的深度揭示了资本主义社会贫富分化的发展规律，彻底批判了导致两极分化的私有制制度根源。社会主义作为高于资本主义的历史发展阶段，优越性就在于以公有制为主体的生产资料所有制决定了以按劳分配为主体的基本分配制度，可以从制度根源克服私有制导致的贫富两极分化。党的十九届四中全会提出了公有制、按劳分配、社会主义市场经济“三位一体”的中国特色社会主义基本经济制度，进一步筑牢了共同富裕的中国式现代化制度基础。