风雨.ppt 精品教育.ppt

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1、 凹o 周围高，中间低，与“凸”相对：凸不平。透镜。版印刷（印刷术之一，与“凸版印刷”相反）。 凹w 意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）万家（在云南）碾子（在陕西）。另有当代著名作家贾平凹的“凹(w)”字也取自此音。 姓贾，名平凹，无字无号；娘呼“平娃”，理想于顺通；我写“平凹”，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可见也。 贾平凹我的小传教学目标教学目标 1、朗读课文，体会正面描写与侧面描写。、朗读课文，体会正面描写与侧面描写。 2、体会比喻、拟人等修辞手法及侧面描体会比喻、拟人等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。写手法的运用及其作用。 3、感受贾平凹的语言魅力。、感受贾平

2、凹的语言魅力。 自学展示l1、走近作者l2、读准字音l 贾平凹，贾平凹，原名贾平娃原名贾平娃，当代作当代作家家，1952年出生，陕西丹凤人。全年出生，陕西丹凤人。全国政协委员，陕西省作家协会副主国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。协会主席。长篇小说长篇小说商州商州、白夜白夜废都废都，自传体长篇，自传体长篇我是农民我是农民等。等。小说集小说集兵娃兵娃姐妹本纪姐妹本纪天狗天狗散文集散文集月月迹迹爱的踪迹爱的踪迹，诗集，诗集空白空白。l腊月腊月正月正月获中国作协第获中国作协第3届届l全国优秀中篇小说奖；全国优秀中篇小说奖；满月满月获获l

3、1978年全国优秀短篇小说奖；年全国优秀短篇小说奖；l废都废都获获1997年法国费米娜文年法国费米娜文l学奖；学奖；浮躁浮躁获获1987年美国美年美国美l孚飞马文学奖孚飞马文学奖。最近获得由法国。最近获得由法国l文化交流部颁发的文化交流部颁发的“法兰西共和法兰西共和l国文学艺术荣誉奖国文学艺术荣誉奖”。 读准字音读准字音偌大偌大 蘑菇蘑菇 刹那刹那蜷曲蜷曲 倏忽倏忽 栅栏栅栏 屋檐屋檐 鸟巢鸟巢 撩起撩起锥形锥形 捶打捶打 芦苇芦苇 槐树槐树 攀附攀附 弧形弧形rumgchqunshzhyncholiozhuchulwihuiPn fh合作探究 听读文章，思考：l 1、本文通过对哪些事物的描写

4、来表现风雨的？本文通过对哪些事物的描写来表现风雨的？l 2、文中的风雨有怎样的特点？一词概括。、文中的风雨有怎样的特点？一词概括。l 3、是按什么顺序来写的？、是按什么顺序来写的？l 4、作者是从哪些方面来描写风的、作者是从哪些方面来描写风的?写出了风的怎写出了风的怎样特点？样特点？l 5、结尾段有人说写到了大雨，你怎么看？说一、结尾段有人说写到了大雨，你怎么看？说一说结尾场景和情调跟前面相比有什么不同？说结尾场景和情调跟前面相比有什么不同？l1、本文通过对哪些事物的描写来表、本文通过对哪些事物的描写来表现风雨的？现风雨的？树林子垂柳杨叶芦苇羊葡萄树林子垂柳杨叶芦苇羊葡萄蔓苍蝇鸟巢鸟儿废纸湿猫

5、瓦蔓苍蝇鸟巢鸟儿废纸湿猫瓦浮萍水池鱼儿老头孩子们浮萍水池鱼儿老头孩子们 作者以农村中随处可见的事物来描写风雨。作者以农村中随处可见的事物来描写风雨。天地间的一切都变了形状和色彩：树木乱成一团天地间的一切都变了形状和色彩：树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人们因为风湿病而痛苦不已。这一切都是因为风之们因为风湿病而痛苦不已。这一切都是因为风之狂虐，雨之迅猛。狂虐，雨之迅猛。全文无处不全文无处不在描在描写风雨，写风雨，无无处不在体现风姿雨态处不在体现风姿雨态，却无，却无“风雨风雨”二二字字。这种高超的写作手法就是这种高超的写作手法就是 侧面

6、描写侧面描写写作时先从侧面描写，然后再引出主题写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。，使要表现的事物鲜明突出。 天空，浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，从天空，浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，从天外滚滚扑来。暴风雨要来了！忽然，空中划天外滚滚扑来。暴风雨要来了！忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层银光，过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层银光，紧接着紧接着“轰隆轰隆”一个惊雷，把我吓了一大跳。一个惊雷，把我吓了一大跳。霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来，霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来，雨越下越大，雷越打越响，整个大地都在发抖。雨越下越大，雷越打越响，整个大地都在

7、发抖。雨打在对面屋顶上，溅起朵朵水花，屋面上一雨打在对面屋顶上，溅起朵朵水花，屋面上一片烟雾。大股水流从屋檐上奔泻而下，院子里片烟雾。大股水流从屋檐上奔泻而下，院子里一下子积满了水。大树、小树在暴风雨中发狂一下子积满了水。大树、小树在暴风雨中发狂似的舞动着，喊着，欢呼暴雨的来临。似的舞动着，喊着，欢呼暴雨的来临。正面描写正面描写l2、文中的风雨有怎样的特点？一词、文中的风雨有怎样的特点？一词概括。概括。风急风急雨骤雨骤l3、是按什么顺序来写的？、是按什么顺序来写的？从室外到室内，由整体到局部，从室外到室内，由整体到局部，由远及近，由物及人由远及近，由物及人l 4、作者是从哪些方面来描写风的、作

8、者是从哪些方面来描写风的?写出了写出了风的怎样特点？风的怎样特点？从室外从视觉角度写受风的林子，表现风的从室外从视觉角度写受风的林子，表现风的恣意狂妄。恣意狂妄。接着从形状，声音写被风吹乱的垂柳，杨叶接着从形状，声音写被风吹乱的垂柳，杨叶表现了风的无处不在。表现了风的无处不在。继而写院子里的羊和人、葡萄、苍蝇等表现继而写院子里的羊和人、葡萄、苍蝇等表现狂风大作的画面。狂风大作的画面。最后写巷子里被风袭击的废纸、猫等、在写最后写巷子里被风袭击的废纸、猫等、在写室内油灯木架。室内油灯木架。暴烈l5、结尾段有人说写到了大雨，你怎么看？说、结尾段有人说写到了大雨，你怎么看？说一说结尾场景和情调跟前面相

9、比有什么不同？一说结尾场景和情调跟前面相比有什么不同？结尾放船出去，说明雨来了并且很大，结尾放船出去，说明雨来了并且很大，可以让船起航。文章题目为可以让船起航。文章题目为“风雨风雨”，前面只说风，只有这句道出了雨，十分前面只说风，只有这句道出了雨，十分巧妙，也写出了小孩的童真，充满了希巧妙，也写出了小孩的童真，充满了希望。望。迁移运用语言赏析语言赏析语言赏析语言赏析 树林子像一块面团了，四面都在树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；鼓，鼓了就陷，陷了再鼓； 运用了比喻的修辞手法，形象生运用了比喻的修辞手法，形象生动写出了树林在风雨中飘摇的场景动写出了树林在风雨中飘摇的场景 杨叶千

10、万次地变着模样：叶背翻杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深的黑青。深的黑青。 运用比拟的修辞手法，通过杨叶翻运用比拟的修辞手法，通过杨叶翻转颜色的变化，形象地突出了风的力量转颜色的变化，形象地突出了风的力量之大。之大。l 文章描写风雨，全文文章描写风雨，全文却无风雨二字。仔细体味，却无风雨二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案这种高明手法，令人拍案叫绝。作者主要运用叫绝。作者主要运用侧面侧面描写描写的手法来表现风雨，的手法来表现风雨，并大量运用比喻等修辞方并大量运用比喻等修辞方法。一幅幅生动画面像电法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面谐的艺术画面 。 请模仿课文，写一段话，请模仿课文，写一段话，来描写一来描写一 个非常炎热的夏天，个非常炎热的夏天，约约150字。字。