《机械基础》课程标准.docx

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1、机械基础课程标准一、课程说明课程名称机械基础标准简称机械基础适用专业电气自动化技术修读学期第1学期制订时间2022.8课程代码1341011课程学时64制订时间4课程类型B类课程性质必修课程类别专业基础课先修课程无后续课程机械制造对应职业资格证或内容无合作开发企业无执笔人合作者无审核人修定日期2022年8月二、课程定位机械基础课程是应用电子技术（无人机方向）专业学生必修的一门技术基础课程，也是机械工程专业群中的核心专业课程。它以培养学生对机构及机械零部件的认知以及对机械运动原理的掌握为主要目标，更最要的是为后续专业机械设备课程学习奠定基础。该课程对学生学习专业课程起着承上启下的作用。它既是基础

2、又有较强的实践性，在整个专业教学计划中占有相当重要的地位，为学生机械工程知识和技能的培养以及部分专业能力的培养提供了课程支撑；为学生胜任岗位工作提供了技术支撑。该课程通过课堂讲授的方式，采取分解模块教学的方法，对建立学生整体意识、培养学生分析问题解决问题的能力、养成学生严谨的工作作风起到了潜移默化的作用。三、设计思路课程设计的理念是培养具有良好职业道德和较强的实践动手能力，适应企业需要的生产、建设、管理、服务一线的技术应用性高职人才。在本课程的教学设计中，始终贯彻“基于工作过程的人才培养”的原则，注重学生专业知识和实践能力的培养。教学着力于提高学生的职业技能和岗位适应能力，建立理论教学大纲和实

3、践教学大纲。其指导思想是帮助学生深入理解和巩固课堂上所学的理论知识；验证理论知识的正确性；提高学生的实践能力和职业技能；培养理论联系实际、分析问题和解决工程实际问题的能力；启迪学生的创新思维、开发创新潜能、培养创新能力。同时，通过本课程的教学，系统培养学生的实践能力和创新能力，构建系统的、相对独立的实践教学体系；建立理论教学和实践教学并重的教学模式，使学生在实践中提高职业能力。四、课程培养目标机械基础是工科院校机械类和机电类及近机类等专业的一门必修主干课程，对学生学习专业课程起着承上启下的作用。它既是基础又有较强的实践性，在整个专业教学计划中占有相当重要的地位。因此，在教学过程中主要体现以下具

4、体做法如下：1、知识点描述和目标分析总体目标：为机械类产品的设计、制造、检测和维护等提供必要的理论基础知识。（1）了解常用机构及通用零部件的工作原理、类型、特点及应用等基本知识（2）掌握常用机构的基本原理（3）掌握通用零部件的失效形式、设计准则（4）了解常用机构及通用零部件的维护知识2、专业能力目标分析（1）通过学习，学生能基本达到在无老师指导的情况下，能独立分析机械的组成、使用维护、简单机械零件的设计（2）具有分析常用机构运动特性的能力（3）初步具有简单设计机械及传动装置的能力3、方法能力目标分析（1）具有对经验公式、参数、简化计算与实际计算结果进行简单的数据处理能力（2）具有应用标准、手册

5、、图册等有关技术资料的能力（3）初步具有把理论计算与结构设计、结构工艺等结合起来解决设计问题的能力具有机械设计实验技能4、社会能力目标分析（1）加强学生创新设计能力的培养（2）自我学习能力（3）使用工具能力（4）与人协助的能力五、课程内容、要求及教学设计（1）标准教学周为16周，课时为64节，每周2次课4课时。其中1周用于复习和考试。其中理论课时安排为32课时，实践课时（含习题课）为32课时（一）课程整体设计序号学习情境知识目标专业能力方法能力社会能力学时1绪论掌握零件、构件、机构、机器的概念能区分零件、构件、机构、机器的不同能查找相关资料的能力能举例说明22平面机构的运动简图及自由度掌握平面

6、机构的运动简图及自由度的计算熟悉平面机构的运动简图画法及自由度的计算能查找相关资料的能力能举例说明63平面连杆机构掌握平面连杆机构的类型及演化，平面四杆机构的基本特性运用平面四杆机构的特性分析问题能查找相关资料的能力能举例说明64凸轮机构了解凸轮机构的类型、应用，掌握凸轮机构从动件常用运动规律及其选择原则从动件运动规律掌握能查找相关资料的能力能举例说明45间歇运动机构了解常用间歇运动机构的类型、特点和运用场合了解常用间歇运动机构的类型、特点和运用场合能查找相关资料的能力能举例说明46带传动和链传动掌握带传动、链传动的组成原理及类型能区分类型并计算带传动、链传动的传动比能查找相关资料、简单计算分

7、析的能力培养学生细心观察的态度67齿轮传动掌握齿轮传动的类型以及传动的应用能区分齿轮传动的类型及应用及传动比计算能查找相关资料、简单计算分析的能力培养学生认真严谨的态度88蜗杆传动掌握蜗杆的组成及主要参数，蜗轮蜗杆运动形式能掌握蜗杆的组成及传动比计算能查找相关资料、简单计算分析的能力培养学生认真严谨的态度69齿轮系掌握齿轮系的组成、划分、传动比的计算及其主要功用掌握周转轮系及复合轮系传动比的计算、行星轮系设计中齿轮齿效的确定问题能查找相关资料、简单计算分析的能力培养学生认真严谨的态度810螺纹联接和螺纹传动掌握螺旋传动的基本原理及螺纹的各种应用区分螺纹传动的种类及传动比的计算能查找相关资料、简

8、单计算分析的能力培养学生细心观察的态度411轴和轴毂联接掌握轴的类型及轴与轴毂联接形式掌握轴的类型及轴与轴毂联接形式能查找相关资料的能力培养学生细心观察的态度212轴承主要了解滚动轴承、滑动轴承分类、特点、应用场合能简单分析滚动轴承、滑动轴承应用特点能查找相关资料的能力培养学生细心观察的态度413复习与习题课复习所学重点难点梳理知识点能够学习归纳培养总结经验的能力4合计讲授28学时、实践32学时、复习与习题课4学时，共64学时（二）课程学习单元内容与要求学习单元情境设计单元名称绪论学时2学习要求掌握零件、构件、机构、机器的概念；运动副的基本概念和类型任务分解任务1零件、构件、机构、机器的区别任

9、务2运动副的基本概念和类型学习单元情境设计单元名称平面机构的运动简图及自由度学时6学习要求掌握平面机构的运动简图及自由度的计算任务分解任务1了解平面机构的运动任务2掌握平面机构的运动简图任务3掌握自由度的计算任务4演示平面机构的运动以及机构简图的测绘学习单元情境设计单元名称平面连杆机构学时6学习要求掌握平面连杆机构的类型及演化，平面四杆机构的基本特性任务分解任务1平面连杆机构的类型及演化任务2平面四杆机构的基本特性任务3平面机构的运动演示及简图画法任务4自由度的计算学习单元情境设计单元名称凸轮机构学时4学习要求了解凸轮机构的类型、应用，掌握凸轮机构从动件常用运动规律及其选择原则任务分解任务1了

10、解凸轮机构的类型、应用任务2掌握凸轮机构从动件常用运动规律及其选择原则任务3凸轮机构的演示学习单元情境设计单元名称间歇运动机构学时4学习要求了解常用间歇运动机构的类型、特点和运用场合任务分解任务1了解常用间歇运动机构的类型、特点和运用场合任务2间歇机构运动的演示学习单元情境设计单元名称带传动和链传动学时6学习要求掌握带传动、链传动的组成原理及类型任务分解任务1掌握带传动的组成原理及类型任务2掌握链传动的组成原理及类型任务3带传动、链传动的传动比计算任务4带传动、链传动的演示学习单元情境设计单元名称齿轮传动学时8学习要求掌握齿轮传动的类型以及传动的应用任务分解任务1掌握齿轮类型级形成任务2掌握齿

11、轮传动的类型任务3掌握齿轮传动的应用任务4掌握齿轮传动比的计算任务5掌握齿轮传动的演示学习单元情境设计单元名称蜗杆传动学时6学习要求掌握蜗杆的组成及主要参数、蜗轮蜗杆传动形式任务分解任务1掌握蜗杆的组成及主要参数任务2掌握蜗轮蜗杆传动形式任务3掌握蜗轮蜗杆传动比计算任务4蜗轮蜗杆传动演示学习单元情境设计单元名称齿轮系学时8学习要求掌握齿轮系的组成、划分、传动比的计算及其主要功用任务分解任务1掌握齿轮系的组成、划分任务2掌握齿轮系传动比的计算任务1掌握齿轮系的主要功用任务2齿轮系传动的演示学习单元情境设计单元名称螺纹联接和螺纹传动学时4学习要求掌握螺旋传动的基本原理及螺纹的各种应用任务分解任务1

12、掌握螺纹的类型及各种应用任务2掌握螺旋传动的基本原理及传动比计算任务3螺旋传动的演示学习单元情境设计单元名称轴和轴毂联接学时2学习要求掌握轴的类型及轴与轴毅联接形式任务分解任务1掌握轴的类型任务2掌握轴与轴毂联接形式学习单元情境设计单元名称轴承学时4学习要求主要了解滚动轴承、滑动轴承分类、特点、应用场合任务分解任务1了解滚动轴承、分类、特点、应用场合任务2了解滑动轴承分类、特点、应用场合学习单元情境设计单元名称复习与习题课学时4学习要求复习所学重点难点任务分解任务1基础知识模块复习任务2机械传动模块复习六、课程考核与评价本课程在考核中按着“了解”、“理解”、“应用”等三个能力层次规定考生应达到

13、能力层次要求，各能力层次为递进关系，后者必须建立在前者的基础上。建立课堂和课后整体模式，如“课堂表现，课后习题完成情况，实践能力、考试等相结合。”学生可以通过网络学习平台建立互动，互评。考核分为平时成绩、实践成绩和期末成绩三个部分，分别占总评成绩的30%、40%.30%o最终总评成绩60分以上为及格。列表如下：总评成绩平时成绩实践成绩期末成绩出勤平时作业100%10%20%40%30%小计30%40%30%（1）平时成绩包括：出勤、平时作业、实践操作出勤占总成绩10%。迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。正常请假不扣分。平时作业占总成绩20%,共计5次，另有一次调研报告。五次作业每次15分计

14、算，调研报告按25分计算。作业成绩等级分A、B、C、D四类。独立完成、书写工整，结论正确为A；独立完成、书写工整，结论有少量错误为B；书写笔记难以辨认，结论有较多错误为C；作业不完整为D。实践操作占总成绩40%。共计19次实训、实践。独立完成为A,在他人指导下完成为Bo（2）期末成绩为理论考试成绩。考试方式为考试。试卷中含超纲题目分值不低于3分，不高于10分。七、教材及相关资源教材：机械应用基础2014年机械工业出版社，万志坚主编参考书：机械工程学基础（第2版）2012年机械工业出版社，丁家镭主编1 .充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献、企业生产现场