2021年苏州高职高专院校教师教学能力大赛评分指标评分指标.docx

上传人:王** 文档编号:284029 上传时间:2023-04-28 格式:DOCX 页数:2 大小:10.24KB
下载 相关 举报
2021年苏州高职高专院校教师教学能力大赛评分指标评分指标.docx_第1页
第1页 / 共2页
2021年苏州高职高专院校教师教学能力大赛评分指标评分指标.docx_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《2021年苏州高职高专院校教师教学能力大赛评分指标评分指标.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021年苏州高职高专院校教师教学能力大赛评分指标评分指标.docx(2页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、2021年苏州高职高专院校教师教学能力大赛评分指标评分指标一、公共课程组评价 指标评价要素目标 与 学情201 .适应新时代对高素质技术技能人才培养的新要求,作品应符合教育部发布的公共基础课程 标准有关要求,紧扣专业人才培养方案和课程教学安排,强调培育学生的学习能力、信息素 养、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。2 .教学目标表述明确、相互关联,重点突出、可评可测。3 .客观分析学生知识基础、认知能力、学习特点、专业特性等,详实反映学生整体与个体情 况数据,准确预判教学难点及其掌握可能。内容 与 策略201 .思政课程按照“八个相统一”要求扎实推进创优建设,其他课程注重落实课程思政要求;

2、联系 时代发展和社会生活,结合课程特点有机融入劳动教育内容,融通专业课程和职业能力,培 育创新意识。2 .教学内容有效支撑教学目标的实现,选择科学严谨、容量适度,安排合理、衔接有序、结 构清晰。3 .教材选用、使用符合职业院校教材管理办法等文件规定和要求,配套提供丰富、优质 学习资源,教案完整、规范、简明、真实。4 .教学过程系统优化,流程环节构思得当,技术应用预想合理,方法手段设计恰当,评价考 核考虑周全。实施 与 成效301 .体现先进教育思想和教学理念,遵循学生认知规律,符合课内外教学实际。2 .按照教学设计实施教学,关注重点、难点的解决,能够针对学习反馈及时调整教学,突出 学生中心,实

3、行因材施教。3 .教学环境满足需求,教学活动开展有序,教学互动深入有效,教学气氛生动活泼。4 .关注教与学全过程信息采集,针对目标要求开展考核与评价。5 .合理运用信息技术、数字资源、信息化教学设施设备提高教学与管理成效。教学 素养151 .充分展现新时代高职院校教师良好的师德师风、教学技能和信息素养,发挥教学团队协作 优势;老中青传帮带效果显著。2 .教师课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。3 .教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思教与学的成效与不足,提出教学设计与课堂 实施的改进设想。4 .课堂实录及报告汇报教态自然,内容科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得 当、

4、简洁明了、表达流畅。特色创新151 .能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念、增强学 生职业荣誉感。2 .能够创新教学模式,给学生深刻的学习体验。3 .能够与时俱进地提高信息技术应用能力、教研科研能力。4 .具有较大借鉴和推广价值,特别是疫情防控常态化形势下的线上线下混合式教学实践。二、专业课程组评价 指标评价要素目标 与 学情201 .适应新时代对高素质技术技能人才培养的新要求,符合教育部发布的专业教学标准、实训 教学条件建设标准(仪器设备装备规范)、顶岗实习标准等有关要求,涉及x证书制度试 点的专业,还应对接有关职业技能等级标准。紧扣专业人才培养方案和课程标

5、准,强调培育 学生学习能力、信息素养、职业能力、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。2 .教学目标表述明确、相互关联,重点突出、可评可测。3 .客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等,详实反映学生整体与个 体情况数据,准确预判教学难点及其掌握可能。内容 与 策略201 .深入挖掘课程思政元素,有机融入课程教学,及时反映相关领域产业升级的新技术、新工 艺、新规范,结合课程特点有机融入劳动教育内容,开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专 题教育。针对基于职业工作过程建设模块化课程的需求,优化教学内容。2 .教学内容有效支撑教学目标的实现,选择科学严谨、容量适度,安排合理、衔接有序

6、、结 构清啦。实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。3 .教材选用符合职业院校教材管理办法等文件规定和要求,探索使用新型活页式、工作 手册式教材并配套信息化资源,引入典型生产案例。教案完整、规范、简明、真实。4 .根据项目式、案例式等教学需要,教学过程系统优化,流程环节构思得当,技术应用预想 合理,方法手段设计恰当,评价考核考虑周全。实施 与 成效301 .体现先进教育思想和教学理念,遵循学生认知规律,符合课内外教学实际,落实德技并修、 工学结合。2 .按照教学设计实施教学,关注技术技能教学重点、难点的解决,能够针对学习和实践反馈 及时调整教学,突出学生中心,强调知行合一,实行

7、因材施教。针对不同生源特点,体现灵 活的教学组织形式。3 .教学环境满足需求,教学活动安全有序,教学互动深入有效,教学气氛生动活泼。4 .关注教与学行为采集,针对目标要求开展教学与实践的考核与评价。5 .合理运用云计算、大数据、物联网、虚拟仿真、增强现实、人工智能、区块链等信息技术 以及数字资源、设施设备改造传统教学与实践方式、提高管理成效。教学 素养151 .充分展现新时代高职院校教师良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养,发挥教 学团队协作优势;老中青传帮带效果显著。2 .课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。3 .实训教学讲解和操作配合恰当,规范娴熟、示范有效,符合职业岗位要求,展现良好“双 师”素养。4 .教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思理论、实践教与学的成效与不足,提出教学 设计与课堂实施的改进设想。5 .课堂实录及报告汇报教态自然,内容科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得 当、简洁明了、表达流畅。特色创新151 .能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念、增强学生 职业荣誉感。2 .能够创新教学与实训模式,给学生深刻的学习与实践体验。3 .能够与时俱进地更新专业知识、积累实践技能、提高信息技术应用能力和教研科研能力。4 .具有较大借鉴和推广价值,特别是疫情防控常态化形势下的线上线下混合式教学实践。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 资格/认证考试 > 教师资格考试

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!