浅谈培养小学低年级学生读书兴趣的途径.docx

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1、浅谈培养小学低年级学生读书兴趣的途径关于读书，在小时候就听惯了这样的话语：“好好学习，多读书，将来才能考上学、有出息。”后来当了老师，也这样对自己的学生说：“多看书，书能开阔视野，增长知识,还能培养良好的自学潜质和阅读潜质！”但是往往发现，有的事说起来容易，落实起来效果不如意。由于家庭学校等原因，有的低年级学生就是不喜欢读书，兴趣不浓，和其他同学有很大差距，给以后的学习“挖了坑”，影响长远发展。面对现在这个日新月异、多元价值并存的时代，阅读成为一个人不断提升自己的必备能力，不可忽视。小学低年级是培养阅读兴趣的关键时期，怎样才能有效培养学生的读书兴趣呢？一、修炼自己，让老师先变成一个爱读书的好导

2、师。一个孩子在成长的过程中遇到的老师可能很多，但是能遇到爱读书、有故事的老师不一定多。一个注重培养阅读兴趣的老师拥有巨大的魔力，所以必须先修炼自己。首先，老师要多读书，拥有和学生对话的资格。做个小学低年级好语文老师，一定要爱读书，而且要读儿童书，把自己变成一个心中有温情、嘴里有故事的人，一个可以和孩子们有共同话题的人。试想一下，如果学生问老师喜欢皮皮鲁还是鲁西西，为什么皮诺曹是木头雕刻成的，为什么安的种子能发芽，你却因为毫无了解，面露难色，那是多么尴尬的事？要知道，现在的孩子获取知识的渠道非常广泛，稍不留神自己就落伍了，在和学生的沟通中就“断电”了，所以经常阅读，了解更多儿童读物，才是避免尴尬

3、，获得学生信赖的前提。其次，要读专业阅读书，拥有引导孩子阅读的能力。不是喜欢阅读的老师就能成为学生精神成长的领路人，而是有智慧的人才有可能成为领头雁。要读一些专业书籍，苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议,魏智渊的儿童读写三十讲，还有专门研究童书的童话的魅力童话的心理意义与价值千面英雄女巫一定得死等书籍，应该成为老师知识养料。三是，要读儿童心理学、教育学书籍。有的老师可能有这样的感觉，自己的读书引领或者教学中废了很大的劲，自己很辛苦却不讨好，学生对自己的课堂越来越不领情，对自己的阅读引领越来越有距离。这样的原因很可能是不懂孩子的心理，没有激发他们的内心欲望，所以要通过学习儿童心理学等书籍学习，走进

4、孩子的世界，了解儿童的思维、想法和心理特点，了解孩子丰富的内心世界，学习一些非常实用的科学方法，这样才能在和学生的交流中站得更高、落得更实、贴得更近，成为懂学生、爱学生而且学生也喜欢的好老师。二、创设环境，让读书在平等祥和的氛围中进行。环境的影响是巨大的，可以在潜移默化的氛围中让孩子们喜欢上读书。积极创设含有较多阅读信息的教育环境,不仅能激发学生的读书兴趣，还能帮助获取知识，巩固读书效果，让学生获得成功的体验。首先，老师要把自己的语文课上成学生喜欢的阅读课。在语文课上要突出学生中心，营造良好的氛围，让学生去读，有自主交流的机会，谈出自己的感受，老师要在统编教材的基础上培养趣味化阅读方法，让学生

5、获得“鱼”，也获得“渔工其次，要把学校开设的阅读课上好上足，上出趣味，开展趣味化的读书分享，用讲、诵、读、演、听、评、奖等方式，展现读书成果，激发成功信念。要能开展“好书共读”“好书推荐”等活动，拉近小学生与书的距离，对国家倡导的必读书目产生兴趣。三是，要成为学生的良师益友，用一颗纯真的童心去参与学生的读书活动。特别是能静下心来倾听学生的读书分享，降低要求，适度区分，激励学生爱上读书。因为在阅读的起步阶段，每个学生所积累的经验不同，思维方式不同，对故事的看法也就自然不同，不同学生的语言积累和表达能力也各有差异，不能用同一标尺衡量。三、提供图书，让学生共享优质的书籍资源。好的书籍是学生爱上阅读的

6、基础，没有适合学生阅读的书籍对培养读书兴趣犹如无源之水。首先，要让书和学生零距离。有人说，如果有天堂，那应该是图书馆的模样。其实最好的图书馆应该是图书角，要把图书室里的书籍搬出来，放在学生的面前。在教室里专门设置阅读区，建设图书角，把童书、绘本、儿童文学等适宜学生阅读的书籍放在学生的面前，如同将香喷喷的蛋糕放在他们面前，课间或者阅读课上，学生可以随意去翻阅，打开一本书就等于打开了一扇窗，看见不同的风景，遇见不同的人，遇到不同的故事，读书也就在自然而然中开始了。二是提供必要的好书。好书的标准很多，首要的是学生爱读，充盈着精神成长的养料，学校可以通过定期补充、公益捐助等方式不断补充图书。可以按照学

7、生熟悉的，不太熟悉的和不熟悉的三个层次放置在图书角，以保证不同水平学生阅读的需要。尤其低年级，要尽量选择那些与学校生活、家庭生活、学习主题相关的书，有利于学生利用已有的知识和经验辅助阅读理解。三是，让好书籍能漂移。学校的图书毕竟有限，学生阅读时间长了就失去趣味，因此要让图书像江河里的水一样流动起来，可以倡导学生将自己的家里的存书拿来，相互交流，定期互换，彼此监督，达到“书非借不能读也”的效果。也可以采用“跳瘙市场”的例子，允许学生在家长答应的情况下买卖图书，让图书流动起来。最是书香能致远，腹有诗书气自华。书籍是人类进步的阶梯，而登上阶梯的第一步是产生兴趣。培养兴趣的方式有很多，适合的必然是最好的。我们需要在科学的方法引导下，用爱心、耐心做船，用睿智、毅力做桨，将学生引领到知识的海洋里遨游。